初中階段，語文的的重要性已經越來越強了，而中考語文的重點無非就是作文、文言文、古詩詞、閱讀理解，文言文其實是最好拿分的，隻要大家多記多背，知識點掌握了，分數自然就到手了。

馬上就要期末考了，大家都進入複習環節，全書的知識點老師也分享的差不多了，今天分享的是初一語文下冊【古詩文】知識點梳理，期末必考内容都在裡頭，抓緊收藏！

《孫權勸學》

一

重點字詞

1、當塗：當道，當權。

2、辭：推托

3、治經：研究儒家經典。"經”指，《易》《詩》《書》《禮》《春秋》等書。

4、博士:專掌經學傳授的學官。

5、邪：通“耶”，語氣詞。

6、但：隻，隻是

7、見往事：了解曆史。見，見解，見識；往事，指曆史。

8、及：到，等到。

9、今者：如今，現在

10、才略：才幹和謀略。

11、更：重新。

12、刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。 刮：擦拭。13、見事：知曉事情。

二

問題探究

1、本文給大家留下了深刻的影響，請你談談學習的體會。

例：①呂蒙原本是一介武夫，通過孫權的勸學，他勤奮學習，最後成了一名儒将。所表現出的才能令人刮目相待。我們如果能像呂蒙一樣，抓緊時間，發奮學習，将來也一定會成為建設祖國的棟梁之才，到時候老師可要對同學們刮目相看，我們的同學也不會是吳下阿蒙。

②呂蒙知不足而後彌補，最終大有長進。這說明：“學習，無論從什麼時候開始都不晚。”

③孫權是個善用人才的明君。

④讀書能使人增長知識，開拓視野。

2、課文怎樣表現呂蒙的學習效果的？呂蒙的變化對你有什麼啟示？

通過呂蒙與魯肅的論議來表現的。呂蒙原本是一介武夫，通過孫權的勸學，他勤奮學習，最後成了一名儒将。所表現出的才能令人刮目相待。我們如果能像呂蒙一樣，抓緊時間，發奮學習，将來也一定會成為建設祖國的棟梁之才，到時候老師可要對同學們刮目相看，我們的同學也不會是吳下阿蒙。

3、孫權如何勸呂蒙學習的?

⑴交代呂蒙的身份“卿今當塗掌事，不可不學”說明學習的必要性。

⑵用限止語氣“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳”來克服呂蒙畏難的心理。

⑶現身說法“卿言多務，孰若孤？孤常書，自以為大有所益” 指出其可行性。

《木蘭詩》

一

重點字詞

1.當戶織：對着門織布。

2.唯：隻。

軍帖：軍中的文告。

3.軍書十二卷：征兵的名冊很多卷。軍書，征兵的名冊。十二，表示多數，不是确指。下文的“十年”“十二年”，用法與此相同。

4.爺:和下文的“阿爺”同，都指父親。

5.願為市鞍馬：願意為此去買鞍馬。為，為了。市，買。

6.萬裡赴戎機：遠行萬裡，投身戰事。戎機，戰事。

7.關山度若飛：像飛一樣地越過一道道的關塞山嶺。度，越過。

8.策勳十二轉：級最大的功。策勳，記功。轉，勳級每升一級叫一轉，十二轉為最高的勳級。

9.賞賜千百強：賞賜很多的财物。強，有餘。

10.不用：不願做。28.願馳千裡足：希望馳騁千裡馬。31.紅妝：指女子的豔麗裝束。

11.帖花黃：帖，通“貼”。花黃，古代婦女的一種面部裝飾物。

12.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離：據說，提着兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩隻前腳時時動彈，雌兔兩隻眼睛時常眯着，所以容易辨認。撲朔，動彈。迷離，眯着眼。

13.雙兔傍地走，安能辨我是雄雌：雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨别哪隻是雄兔，哪隻是雌兔呢？傍，靠近、臨近。走，跑。

二

重點句子翻譯

A、萬裡赴戎機，關山度若飛。

（花木蘭）不遠萬裡奔赴戰場，像飛一樣跨過一道道關，越過一座座山。

B、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

北方的寒氣傳送着打更的聲音，清冷的月光照着铠甲。

C、将軍百戰死，壯士十年歸。

将軍和壯士身經百戰為國捐軀(生存無幾)，将軍和壯士（木蘭）戎馬十年勝利歸來。

D、策勳十二轉，賞賜百千強。

（可汗給木蘭）記很大的功，賞賜很多财物。

E、當窗理雲鬓，對鏡帖花黃。

木蘭當着窗戶，對着鏡子，先理雲鬓，後貼花黃。

F、雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

雌雄雙兔一起并排在地上跑，怎麼能分辨出是雄是雌呢？

三

問題探究

1.讀完此詩，你覺得我們應向木蘭學習哪些精神品質？

本詩通過對木蘭代父從軍，沙場征戰和辭官還鄉的叙述，塑造了木蘭勤勞善良、堅毅勇敢、機智謹慎、淳厚質樸、熱愛祖國、不慕榮利、深明大義、熱愛和平的巾帼英雄形象。

2.全詩詳略得當，哪些是詳寫，哪些是略寫，為什麼這樣安排？

答：對木蘭的從軍緣由、離别、辭官和還鄉都寫得比較詳，對出征前的準備和軍旅生活則寫得比較略。這是因為詩的中心在于頌揚木蘭勇于獻身、不圖榮華富貴的高尚情操以及熱愛和平生活的精神。

《賣油翁》

一

重點字詞

1、公：對男子的尊稱。善射：擅長射箭。善，擅長。自矜：自誇

2、嘗：曾經 釋擔： 放下擔子。釋 ，放下。

3、睨：斜着眼看，這裡形容不在意的樣子。

4、但微颔之：隻是對此微微點頭（意思是略微表示贊許)。但，隻。颔，點頭。之，指陳堯咨射箭十中八九這一情況。

5、無他：沒有别的奧秘。

6、但手熟爾：隻是手法技藝熟練罷了。熟，熟練。 爾，同“耳”，相當于“罷了”。

7、 忿然：氣憤的樣子。然，表示“……”的樣子。

8、爾安敢輕吾射 安，怎麼。輕，看輕、輕視。

9、以我酌油知之：憑我倒油（的經驗）知道這個（道理）。以：憑、靠。之，指射箭是憑手熟的道理。

10、徐以杓酌油瀝之。 徐，慢慢地 “杓”通“勺”，勺子 瀝之，滴入（葫蘆）。瀝，下滴。之，指油。

11、遣之 ：讓他走。遣，打發。

二

問題探究

1、這個故事告訴我們什麼道理？

熟能生巧，同時說明了藝無止境，告誡人們幾時有了長處也不能過分驕傲。

2、高超的箭法真的能等同于往壺裡倒油嗎？好箭法真的隻是手熟嗎？

答：不能。以常識來看，從錢孔中注油入葫蘆，不沾錢孔，确實是手熟之技；但與高超的箭法是不能對等的。練成此箭法不僅僅靠“手熟”二字，還要有過人的意志、超常的悟性、良好的天賦等因素。

3、你是否覺得閱讀時的“質疑”也很有意思？

閱讀時的質疑當然有意思。如讀完故事我們會問到：應該如何看待自己的長處呢？——把自己的長處看成一種戰勝困難的優勢而不是宣揚的資本，學習賣油翁的謙虛和自信；對别人的長處，要取長補短，力戒陳堯咨的恃才傲物。

第三單元課外古詩詞

（一）竹裡館

王維

獨坐幽篁裡，彈琴複長嘯。

深林人不知，明月來相照。

【參考譯文】

獨自閑坐幽靜竹林，時而彈琴時而長嘯。密林之中何人知曉我在這裡？隻有一輪明月靜靜與我相伴。

【閱讀賞析】

1.詩中寫了那些景物？營造了怎樣的意境？

2.全詩傳達出詩人怎樣的心境？

3.“獨”是中國古代文人追求的一種精神境界，或表達不與世俗同流合污的傲岸人格，或表達對獨立人格的追求。說說詩中“獨”字好在哪裡？

（二）春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

【參考譯文】

是誰家的庭院，飛出幽隐的玉笛聲？融入春風，飄滿洛陽古城。客居之夜聽到《折楊柳》的樂曲，誰又能不生出懷戀故鄉的深情？

【閱讀賞析】

1.詩歌首句中的“暗”字有何妙處？全詩表達了作者的什麼情感？

2.觸發詩人故園之戀的句子是此夜曲中聞折柳。簡單作一下分析。

（三）逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不幹。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

【參考譯文】

東望家鄉路程又遠又長，熱淚濕雙袖還不斷流淌。在馬上與你相遇無紙筆，請告家人說我平安無恙。

【閱讀賞析】

1.“雙袖龍鐘淚不幹”中的“龍種”是什麼意思？在這裡有何表達效果？

2.本詩表達作者怎樣的思想感情？

（四）晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫鬥芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

【參考譯文】

春天不久就将歸去，花草樹木想方設法挽留春天，一是争奇鬥豔，人間萬紫千紅。可憐楊花榆錢，沒有豔麗姿色，隻知漫天飛舞，好似片片雪花。

【閱讀賞析】

1.一、二句寫出了晚春景緻怎樣的特點?

2.詩的三、四兩句意蘊深刻，為曆代傳誦。請對這兩句詩作賞析。

3.請說出“百般紅紫鬥芳菲”中的“鬥”的修辭手法，并簡析其妙處。

參考答案

（一）

1.幽篁、深林、明月 月夜山林清新幽靜的意境

2.全詩優美、高雅的意境，傳達出詩人甯靜、淡泊的心情。

3.“獨”是“獨自”的意思，詩人獨自坐在幽靜的竹林裡，時而彈琴，時而長嘯，這一系列高雅的動作，傳達出詩人甯靜、淡泊、愉悅的心境。

（二）

1.（1）一個“暗”字，一方面表達了喧嚣過後平靜夜嘹亮笛聲傳來的突然性，像是悄然而無痕迹的；另一方面照應了“誰家”，讓人産生無限遐想。（2）遊子思鄉之苦。

2.古人離别常折柳枝相贈，表依依不舍之意。《折柳》既實指曲名，又代表一種風俗，一種情緒，《折楊柳》這支漢樂府古曲抒發的也正是旅人傷别之情。詩人借笛中吹奏的《折楊柳》曲，表達了對故鄉的思念之情。

（三）

1.“ 龍鐘”在這裡是沾濕的意思，它形象的描繪了詩人對親人無限眷念而情不自禁流淚的神态。

2.表達詩人遠涉邊塞的思鄉、懷親之情。

（四）

1.草木留春，萬紫千紅

2.運用拟人、比喻手法，生動形象地描繪了樸素無華的楊花榆莢也不甘示弱，化作雪花随風飄舞，加入了留春的行列，作者借此表達了要珍惜光陰、不失時機的人生态度。

3.拟人，形象生動地寫出了晚春時節花草樹木競相開花、争妍鬥豔的美麗景象。

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