一年級除了計算，很重要的一塊内容，那就是看圖列式了，它可以很好地訓練孩子的數學思維，讓孩子在解題過程中不斷得到思維鍛煉，可有些看圖列式的題目容易出現誤解，就是大人去做，有時也會出錯。那麼，看圖列式有什麼解題技巧嗎？

一、看圖列列加減算式

解題順序：

（1）明确要求的問題，找出已知條件。

（3）列式計算（帶單位）。

（4）檢查算式的得數是否與“？”的關系一緻。

解上面那題：

這題問号在大括号的上面，問題是求左邊的書包裡有幾本書，大括号下面已經知道一共有12本書，這是總數，再通過數一數，知道大括号上面右邊的書有5本。用總數 － 右邊的部分數 ＝ 左邊的部分數，最後列式為：12 － 5 ＝ 7 （本）。

有的孩子這樣做：

（1）5＋7＝12（本），這樣做是錯的，這題一共12本的總數是已經知道的數，不用再去求，7是不知道的數，答案是算出來的，不能寫在算式裡，要求的問題應該是最後算出來的，寫在等于号右邊。

（2）12－7＝5（本），這也是錯的，因為題目要求出書包裡的書本數量，不是求右邊已經知道的5本，5本是已知條件，不用再求。

換句話說，算式的最後得數要與“？”的相一緻，才是正确的，其他都是錯。

（1）這題和剛才那題剛好相反，“？”号在大括号的下面，要求的是求總數，大括号意思就是把兩個部分合在一起，用加法。

（2） 列式是： 左邊部分數 ＋ 右邊部分數 ＝ 總數

7 ＋ 5 ＝ 12（本） 記得帶單位

（3）檢查：得數是12，與我們要求出的“？”，關系是一樣的。

小結：加法和減法孩子容易混淆，主要不明确要求的問題，問題就是最後的得數，寫等于号右邊。

二、一圖四式：（兩加兩減）

（1）首先找出總數。(這是重點)

（2）區分所有圖形，分了幾部分（幾堆）？

用式子 左邊＋右邊＝總數 右邊＋左邊＝總數

總數－左邊＝右邊 總數－右邊＝左邊

5＋2＝7 2＋5＝7

7－5＝2 7－2＝5

小結：種類型題目，特别是減法孩子經常會錯，會用左邊的數量減右邊的數量，其實要用總數拿去減，明确總數是關鍵。

三、看圖列式。

（1）

（a）虛線圈多少，就減多少，表示去掉、删除的意思。

(b) 用減法時，一定要先找出總數。

用總數－劃掉東西的數量＝剩下的數量

7－2＝5（個）

（C）最後縱觀全圖，數一數剩下東西的數量是否和我們列式求出的得數是一緻。

（3）情景圖列式

I、做情景圖的列式，是有先後順序的，如上圖中原有3隻小鳥，先飛來了2隻，又飛來了1隻，現在有多少隻小鳥？

在家輔導時，可以讓孩子說說圖中發生的事情，注意先後順序，可以提示用上先……又……來描述，然後列式，上圖列式最好是3＋2＋1＝6（隻），是按順序做出來的。

還有情景圖如：

（a）剪刀剪東西

列式一定是8－1－3＝4（個），因為是先剪下1個，再剪下3個，剩下4個。

（b）氣球飛走了。

這題會有很多同學列出3＋4－1＝6（個）,那麼你點數一下最後剩下多少個氣球，是不是7個，那麼算式的得數是6是不對了。右邊應該這樣看，5個氣球，飛走了1個，剩下4個，再和左邊3個合在一起，一共7個。

列式為：3＋5－1＝7（個） 或 5－1＋3＝7（個）

小結：凡是有減法的看圖列式，最後算式的得數就是剩下圖形的數量。一定要領會這句重要的話哦！

（c）加減混合的。

（1）這題最好是先減後加，注意的是圓分了兩種顔色，白色為一組，實心為另一組，減法隻能用在白色的圓裡，而實心的圖形用加法。

（2）算式是第一步8－4＝4，第二步是剩下的4＋2＝6，

綜合兩式得8－4＋2＝6（個）。

（3）檢查，數一數剩下圖形的數量是否與算式的得數是一樣。

小結：看圖時要注意圖上東西的位置或顔色，減法時要明确哪部分拿去減。

總之，一年級的孩子剛剛接觸看圖式，剛剛才學加減，對那些較為複雜的圖理解起來有一定難度，就是大人有時也會出，我們家長朋友們要對孩子加強輔導，你們說對嗎？

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