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語文教學論文高産作者

教育更新时间:2024-10-15 10:41:07

作者：高中語文-學科主管-鹿曉甯

主辦：萬向思維教育考試研究院

《教材解讀與拓展語文》

一、高考命題趨勢

1、繼承創新，傳承優秀傳統文化。全國乙卷論述類文本閱讀材料，幫助學生深入了解古代叙事文學的當代價值；全國甲卷語言文字運用I材料選擇有關博物館與數字技術融合的新聞報道，發掘文物和文化遺産的多重價值。

2、關聯教材，建立知識鍊接。全國乙卷的古代詩歌閱讀選用王勃的《白下驿餞唐少府》，試題要求學生将其與教材所選王勃名作《送杜少府之任蜀州》進行比較。

3、創新形式，考查素養。全國卷文言文閱讀第11題從側重記憶能力的文化常識考查過渡為側重理解能力的文言實詞、虛詞考查。全國甲卷文學類文本閱讀，結合多文本設題，考查閱讀能力。

二、選擇一本最好的同步講解書

同步學習是為了高考打好基礎，唯有夯實基礎，才能在高考時金榜題名。《教材解讀與拓展》結合新課标、新教材、新高考，展開知識分層、名師伴學、師生互動式輔導，助力學生日常學習。

三、這本書的特點與同類書區别

1、解讀教材，落實基礎。本書從文題解說、作者信息、寫作背景、重點字詞、文章内容、寫作特色等角度展開講解，全方位解疑答惑。

2、拓展知識，豐富儲備。文學文化常識，介紹體裁、文學知識，明确文體特點。課文素養拓展，通過名家評論、比較閱讀、拓展閱讀欄目，落實新課标中的群文閱讀，有效提高學生的閱讀能力。

3、解讀考點，對接高考。每課一個高考考點解讀，并以高考真題為示例，提前熟悉高考考查特點及規律，掌握解題方法及步驟。

4、自主練習，檢驗成果。每課一個小練習，語言文字運用文本閱讀練習，随講随練，檢驗學習成果。

語文教學論文高産作者（我愛我的作品第144期-高中教材解讀與拓展）1

語文教學論文高産作者（我愛我的作品第144期-高中教材解讀與拓展）2

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