三年級四單元的作文，是讓我們展開想象，創作出一個奇妙的故事。

人的大腦最了不得的能力，就有富有想象。看看我國遠古的神話故事，什麼誇父追日、後羿射日、精衛填海、女娲補天、嫦娥奔月，多有氣勢，用一句詩形容，“敢教日月換新顔”。太陽了不起嗎？我敢把它射下來；月亮上遠嗎？我要到上去住裡面；天漏了怎麼辦，像房頂一樣補好它，可見在想象的世界裡簡直為所欲為，無所不能。

既然我們具有如此發達的想象力，這次就充分地發揮它，創作一個有意思的故事，

所以課本也沒有過多的要求，就是寫一個想象故事。

課本上給我們提供了七個思路，好玩的國王、魔法書、小樹的心思、草叢裡的星星、手罷工、滾動的小土豆、人類可以冬眠。這些就是很好的素材，我們也不用騎着毛驢找毛驢，就從中選一個多省事。不過，老師提醒一點，寫故事最好能有一定的意義和情感，就好比隻開花卻不結果一樣，好看是好看，卻沒實用，也不好。

下面老師要寫一篇滾來滾去的土豆，先整理一下思路，也可以說是提綱。提綱是做什麼用的，就像爸爸媽媽汽車上的導航，是給我們寫作指方向的，要是沒有方向，誰知道會跑到哪呢？所以方向很重要。

土豆，很平常，雖然是圓的，但自己不能滾吧。現在它不一樣了，會自己滾了。然後我們沿着這個特點去想象，讓它像人一樣，可以四處滾。滾到漢堡店裡發現許多夥伴在等做成薯條，它認為價值不大；又滾到了一個學生餐廳裡，今天的中午有一個菜是炒土豆絲，也覺得沒意思；接着去了粉條廠，可以做成亮晶晶的粉條，還是不願意。最後不小心滾到爛泥溝裡，滾不動了，爛掉了。意義是什麼呢？告訴我們要腳踏實地，做個有用的人，不要好高骛遠。

這樣寫，是不是既奇妙，還又有實際意義，故事就更好了。

我們就按上面的這個思路來完成這篇作文吧。

秋天到了，農民收獲了很多的土豆，裝在小卡車，準備拉到集市去賣。一顆小土豆在晃來晃去的車上睡着了，等它醒來的時候，發現自己掉在了路邊。

故事的開頭怎麼寫呢？可以通過創造一定的情景，引出我們故事的主角來，把它置于一定的環境中，然後開始下面的故事。就像看圖寫話一樣，把它畫在一個畫面中，而不是孤零零畫一個圓蛋的土豆。

它是顆有想法的小土豆，并沒有為失去大部隊感到焦慮，相反，倒覺得現在可以主宰自己的命運了。它想着，就雄赳赳地滾動起來，要去找尋一條出人頭地的光明大道了。

前面我們有了提綱，打算要寫土豆挑來挑去，後來卻一無是處的故事，既然有這個想法，那就要把故事向這方面引導。怎麼引導呢？就要在字裡行間有所表現。于是寫了它的想法，這都是為後面挑三揀四什麼也不願幹做了鋪墊。

這就是我們要事先列提綱的作用，可以通篇把握自己的思路，而不是想出一點寫一點，連自己都不知道最終會寫成什麼，那怎麼能寫出意義和主題呢？所以同學們要學會列提綱。

小土豆滾到一家漢堡店門口，裡面飄出了幹幹脆脆的炸薯條味，它能聞得出來，那是同伴的香味。它滾進後廚，看到一個個洗得幹幹淨淨的土豆在流水線上作業着，很快就制作成了香噴噴的薯條，成為孩子口中的美食，那孩子們的笑顔就是最好的獎賞。有一刻，小土豆也陶醉了，但很快“清醒”過來，它悻悻地說：這太沒出息了，我要去做大事情。”

寫情景常用的手法，要多方面進行描寫，這樣寫出來的情節就比較生動。什麼是多方面呢？就是把五官全打開，多路出擊，盡可能都發揮一下作用。比如，薯條幹幹脆脆的香是嗅到的；土豆在流水線上是看到的；小土豆說了什麼是聽到的，讀者讀到這些内容，仿佛一會兒用鼻子聞聞，一會兒用眼睛看看，一會兒用耳朵聽聽，多有趣呀。

這個方法同學們要常使用。老師在這裡告訴大家，即使你知道得再多，你的寶貝再多，不拿出來用，就和沒有一個樣。而且隻有經常地用，才能熟能生巧，如果隻是知道，不懂得運用，也和不會沒什麼區别。

發現寫得字數不少了，我們該刹車了，不能一直寫個沒完。所以提綱中列出的後兩個内容就略寫一下吧。不能說寫得多就是好，要有總體控制的概念。有個成語叫過猶不及，論語裡講的。是說過頭了和達不到是一樣的。比如考試中要我們寫三四百字，你寫了五六百字，這也是不合要求的，也是要扣分的。

小土豆從漢堡店出來，繼續向前滾，先來到了學生餐廳，大廚正準備炒土豆絲，小土豆轉頭走了，認為細細碎碎的，還不如前面的薯條更有型。接着滾到了一家粉條廠，同伴們被制作成亮晶晶的粉條，小土豆依然不樂意，這裡純粹沒有自我嘛，完全是你中有我，我中有你。

它照舊一路向前，突然被一塊石子絆了一下，一頭栽到了路邊的臭水溝裡，再也滾不動了。它呼喚、掙紮，但誰會瞧得上一顆髒了的小土豆呢？它慢慢地腐爛，一邊痛苦地回憶着曾經，它想那怕做成粉條也不錯呀，但是現在一切都晚了，它哭了，就念了一句詩：“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”它學問不高，雖然意思表達有點偏差，它也不管了，反正很後悔，認為自己這一生就這樣消磨掉了，很不應該！

同學們，這個故事是不是讓你看到了一點自己的影子，所以我們不要像滾來滾去的小土豆一樣，想得容易，卻什麼也幹不了，所以學習要紮紮實實，不要華而不實。

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