繪本閱讀和識字閱讀是一樣的嗎?跳跳的早期啟蒙我一直挺慚愧的，6歲前純放養，數學數夠100個數，能10以内加減法我覺得就夠了，認字方面更是一點也不着急，想不起來那時我都在幹什麼，完全不上心啊，下面我們就來說一說關于繪本閱讀和識字閱讀是一樣的嗎?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

繪本閱讀和識字閱讀是一樣的嗎

跳跳的早期啟蒙我一直挺慚愧的，6歲前純放養，數學數夠100個數，能10以内加減法我覺得就夠了，認字方面更是一點也不着急，想不起來那時我都在幹什麼，完全不上心啊。

我們周圍，3、4歲時認識幾百字的大有人在，估計跳跳的認字量一直都是屬于下遊部分，記得跳跳6歲時，有位客人說起自己6歲孫子基本字全認識時的得意表情，家裡老人坐不住了，當天晚上就開始拿起書一個字一個字地教跳跳認，現在想來還覺得挺好笑的。我依然堅持當時的觀點：“常用漢字就那麼多，早晚都會認識，何必急于一時。”

當然也不是什麼都不做，跳跳4歲左右的時候，突然對方塊字有了濃厚的興趣，每次看到街道兩旁的店名等字的時候，都會問我是什麼字，這就是所謂的“敏感期”吧，我會不厭其煩地告訴她，并帶着崇拜的眼光為她自豪：）也是從3、4歲的時候開始每天晚上睡覺前固定的繪本時間，她用耳朵儲存了大量的字的聲音，随後将字和聲音對上的時候，她會很有成就感。這個認字的過程完全按照她自己的興趣，雖然緩慢但是她很開心，也留下了許多好笑的事情：

還有一次在路上，跳跳大喊：“哇，土鳥咖啡！”我還嘀咕，這老闆起的名字夠個性的，想着想着突然明白了，跳跳說的是上島咖啡！

後來，跳跳上大班時看了一部動畫片《虹貓藍兔快樂識字》，這部動畫片确實不錯，整個動畫片講述的就是在一次野外識字遊戲中，虹貓和藍兔從一群螞蟻手中救下了神奇的字魔方，他們決定幫助字魔方找回失散的字卡。一集一般就4-5個字，故事編的很有意思，小朋友一點也不覺得枯燥，跳跳每天饒有興趣地看，全部80集看完認識了兩、三百字。

就這樣，跳跳被我這不靠譜的媽媽送到了小學，除了認字，寫字基本就沒練習過，全憑她自己的興趣。一年級剛開始确實有點吃力，但是她對方塊字的興趣完全被保留，自己經常沒事找個字帖練一會，不用吼不用叫非常自覺，寫的字也從歪歪扭扭左右颠倒，到現在規整好看了，自己還根據毛筆字課上老師教的關鍵點應用到硬筆上，我依然堅持扮演着“捧場王”，各種贊美，隻是不再簡單地說太棒了，寫得真好之類，會簡單點評下我認為的寫的最好的字。

說實話，跳跳到現在還是有一些字不認識，有“噗、煨、魁”等稍顯複雜的字，也有“某、介、或”這些簡單的字，我反思了下，應該是在她對漢字最敏感的時期，我沒有提供足夠多的養料。迫于實際的壓力，我曾經也想去買類似“四五快讀”這樣的速成書，後來還是堅持用繪本閱讀法，每周我會讓跳跳挑1-2本她喜歡的繪本讀給我聽，然後記下她不認識不熟悉的字和詞語，我彙總後先教她認識，然後打印出來定期讓她注音，同時把拼音也練習了。她現在的心智足夠接受一些重複訓練，所以單獨打印的字做練習她不排斥，欣然接受。最後我們再重新共讀一次之前的繪本，這樣之前不認識的字就不再陌生了。

這樣的方法時間長，還易反複，但是跳跳樂于接受，也是這樣她逐步走上了自主閱讀之路。不過，沒有任何一種方法是适用于所有孩子的，有的孩子天生對方塊字敏感，認讀寫都很容易；有的孩子适合用“四五快讀”這樣的訓練，效果明顯；有的孩子就喜歡讀繪本……所以，找到最合适孩子的就是最好的，跳跳的識字過程能給大家一些啟發或者提供一些教訓就足夠了。

這篇文章原計劃昨天發，拖延到了現在，還是要紀念一下昨天——3月14日這個特别的日子：霍金、馬克思、紀曉岚逝世的日子，愛因斯坦、阿米爾·汗出生的日子，π國際圓周率日。

最後，如果需要《虹貓藍兔快樂識字》、《四五快讀》的朋友，可私信我~

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