三年級下冊數學分米和米的教學? 第二課時：分米的認識，我來為大家科普一下關于三年級下冊數學分米和米的教學?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

三年級下冊數學分米和米的教學

第二課時：分米的認識

教學目标：

1、讓學生懂得測量不同長度的物體要用合适的長度單位，認識長度單位分米，初步建立1分米的長度觀念，并學會用其量物體的長度。知道1分米=10厘米、1米=10分米。

2、使學生經曆測量的過程，發展測量技能。

3、讓學生在學習中能主動求知，在獨立思考的基礎上加強與同學的交流，培養學生良好的思維習慣和細心、認真的學習習慣，并在學習中獲得自信。

教學重點：

建立1分米的長度觀念，知道1分米=10厘米、1米=10分米 。

教學難點：

掌握用分米量的方法，建立1分米的長度觀念。

教學準備：

課件、直尺、米尺、紙條。

教學步驟：

一、複習導入

師：誰來說說我們已經學習了哪些長度單位？ (米、厘米、毫米)

練習：請填上适當的長度單位。（課件出示）

一隻螞蟻長約5(毫米） 一隻長頸鹿高約2（米）

一隻小花貓高約40（厘米） 一頭大灰狼長約8（ ）

質疑：一頭大灰狼長約8（ ），學過的長度單位都不能用。8米太長，8厘米太短了。

師：當長度一個比1米小而又比10厘米大。用什麼單位來計量最好呢？ 為了解決這個問題我們必須認識一個新的長度單位（分米）

二、探究新知

1、認識分米。

談話：你怎麼知道的？大家知道為什麼叫分米嗎？

講述：是的，用米表示太長，用厘米表示太短，于是人們創造了長度單位“分米”。人們把10厘米看作1分米。請小朋友拿出直尺，找出10厘米，這一段長度就是1分米。

1分米有多長？用手勢表示一下。（黑闆上貼出1分米長的紙條）

提問：分米和厘米之間有什麼關系？

1分米等于10厘米。（闆書）

2、尋找生活模型，建立“1分米”的表象。

提問：生活中哪些物體的長度大約是1分米？

3、認識幾分米。

談話：拿出1米長的線，估一估，取出其中一部分，表示1分米。用手中的線段與直尺比一比，相差遠的再調整一下。

交流：用線表示出2分米、5分米。說一說你是怎麼想的。

4、米和分米的進率。

以分米為單位測測長為1米的木條，數一數1米中有幾個1分米，猜想米與分米之間的進率。

質疑：米與分米之間是什麼關系？

1米等于10分米。（闆書）

小結：到現在為止我們一共認識了四種長度單位，你知道它們之間各有什麼關系嗎？

1米=10分米 1分米=10厘米

1厘米=10毫米 1米=100毫米

1分米=100毫米

5、實踐活動。

（1）現在同位合作，借助手中工具測量我們課桌的長、寬、高，比一比誰測量得準确。

（2）指名彙報交流。

三、鞏固練習

1、完成“練習五”第5題。

讓學生先估計再測量，最後集體反饋訂正。

2、完成“練習五”第6題。

學生獨立完成。

交流時說說是怎麼畫的，畫線段時要注意什麼。

3、完成“練習五”第7題。

填上合适的單位或數。

組織交流。

四、課堂總結

在這節課中你有什麼收獲？

五、布置作業

請同學們回家也做個小小測量員，任選幾樣自己喜歡的物品，先估一估它的長度，再實際測量一下。

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