1數學加減法心算方法

由于近段時間，許多家長在輔導幼兒20以内的加減法時出現了很多疑問，今天，小編給大家帶來數學加減法心算方法。

1、兒童掌握了2、3和5的概念及含意，才有可能心算2 3=5，兒童數的概念的形成，一般有這樣一個過程：口頭唱數、實物點數和說出總數。隻有當幼兒口數數詞與實物數量統一了，這才算初步理解數的實際意義，掌握數的概念。

2、由用實物計算逐步過渡到運用畫有實物的圖片進行計算。進一步過渡到運用畫有幾何形體的圖片進行計算。在這過程中要逐步教會幼兒列算式，使幼兒能透徹理解數字語言。

3、家長可以脫離實物與圖片口述簡單的加減法應用題讓幼兒進行計算，逐步過渡到口述單用數字表示的加減法計算題如3 2=?，引導幼兒學會心算。

4、用多種多樣的實物，教他掌握概念。如在桌上放一堆扣子或别的東西，先給孩子一個，問他：“你有幾個?”孩子回答“我有一個”。再給一個再問……邊數邊移動實物，實物和數字一對一地對應教他。

數學加減法心算方法

2心算方法一

1 先易後難 算術是比較複雜的，而對孩子來說，如果一開始就讓他們學習較難的算術，很難讓他們接受。家長可以将生活融入到孩子的數學學習中

2.大數記心裡，小數上下加減 加法：大數記心裡，小數往上數，如4 2= 把4記在心裡，往上數兩個數，5、6, 之後得出結果4 2=6 減法：大數記在心裡，小數往下數，如6-3= 把6記在心裡，往下數三個數，5、4、3， 之後得出結果6-3=3 家長需配合每日為寶貝出30道10以内加減法，提升幼兒的算術能力，注意不要讓孩子數指頭，養成習慣不好改，培養心算能力。

3.運用分解技巧 從分解組合開始教孩子，一邊分，一邊用語言表述，一定要用嘴巴說出來，能說出來的孩子，表示她自己真的掌握了。從5以内的開始。先從分解2開始。每次分開後表述完，要記得在合起來。

4.需要幼兒掌握的一些識記的東西 第一個需要識記的是：10加幾就等于10幾，例如：10 1=11 10 2=12，一直加到9，第二個需要識記的就是1 1=2 2 2=4 3 3=6 4 4=8 5 5=10 6 6=12 7 7=14 8 8=16 9 9=18 10 10=20，這樣記住了以後，進行20以外的加減法運算，對孩子來說，就不會很難學;

3心算方法二

一、十幾乘十幾：口訣：頭乘頭，尾加尾，尾乘尾。例：12×14=?解: 1×1=1　 2 4=6　 2×4=8 12×14=168注：個位相乘，不夠兩位數要用0占位。

二、頭相同，尾互補(尾相加等于10)：口訣：一個頭加1後，頭乘頭，尾乘尾。例：23×27=?解：2 1=3　　2×3=6　　3×7=21 23×27=621注：個位相乘，不夠兩位數要用0占位。

三、第一個乘數互補，另一個乘數數字相同：口訣：一個頭加1後，頭乘頭，尾乘尾。例：37×44=?解：3 1=4 4×4=16 7×4=28 37×44=1628注：個位相乘，不夠兩位數要用0占位。

四、幾十一乘幾十一：口訣：頭乘頭，頭加頭，尾乘尾。例：21×41=?解：2×4=8 2 4=6 1×1=1 21×41=861

4心算方法三

1、要想熟練掌握20以内數的加法運算，必須熟練10以内數的,加法，也就是不進位加法。家長可以采取用10根小棒，來幼兒來自己摸索來掌握，這樣幼兒的理解就會更深刻一些，畢竟是通過自己實踐得來的，所以也不會要求孩子去死記硬背，其實是在遊戲中掌握了10以内的分成)

2、在進行進位加法時，剛開始學習可以采用數一數的方法或者是接着數。如8 5=，可以從8後面接着數五個數，9,10,11,12,13。所以8 5=13(這個是在剛剛開始的時候，以後就不用這種方法了。

3、在幼兒剛剛開始學習的時候，一定要讓孩子把這段話說出來，因為就是要讓孩子知其然還要知期所以然，不管運用那種方法，都需要學生在計算時，說出算理，學生在熟知算理的基礎，慢慢将算理内化到心裡，形成口算的基礎。

4.學習加減撥珠,首先要記口訣,珠心算教材中原有的口訣較單一、枯燥,許多幼兒記不住,有的幼兒暫時記住了,但沒過多久就忘掉.針對這一種情況,在教學中我時常組織幼兒把口訣編成兒歌,邊念邊表演,

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