常見的議論文論證方法與作用?荔浦市青山鎮青山初級中學李雪飛，我來為大家科普一下關于常見的議論文論證方法與作用?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

常見的議論文論證方法與作用

荔浦市青山鎮青山初級中學李雪飛

一、教學内容:議論文的論證方法及其作用

二、教材分析

1、本課時主要圍繞＂議論文的論證方法及其作用?＂這一主題展開教學活動，出示四個采用不同論證方法的語段，由同學們來加以判斷、然後與所學過的課文内容進行知識上的鍊接，勾起同學們對本知識點的回憶。進行融會貫通。最後共同總結并明确每一種論證方法的概念及其在文段中的作用。本課時旨在創造一個輕松愉快的學習、交流環境，通過聽、學、練培養學生綜合運用這些知識的能力。并讓學生在“做中學”，通過有限的課堂實踐活動，能正确地用規範的答題格式，有技巧的表達。

2.教材的地和作用:能通過列舉論證方法常見的失誤，引導同學們注意其中規律，通過學習并歸納，掌握判斷和答題技巧。

三、教學目标根據新課标中的目标和學生的年齡特點，我制定了如下教學目标：

1、認知目标:使學生能較準辨别幾種常見的論證方法。

2、教學目标:使學生準确辨别幾種常見的論證方法。并在此基礎上能夠分析這些方法在文中的具體作用。

3、情感目标:使學生體驗學習，參與、合作、競争的樂趣。

四、教學重、難點

1、基于上述對教材的分析，本課辨别幾種常見的論證方法。能夠分析這些方法在文中的具體作用。

2、教學難點：分析常用論證方法在文中的具體作用并形成規範的答題格式。

3、重難點突破:答題思路利用多媒體手段，采用多種練習，綜合運用聽、說、讀、寫等手段掌握并運用語言，讓學生在閱讀中鞏固，在練習中升華。

五、學情分析

1.教學的對象：農村初二學生

2.存在的問題：

（1）農村學生沒有養成良好的閱讀習慣：

（2）中學生對課外閱讀的投入嚴重不足：

（3）議論文常識不過關，學與練相對脫節：

（4）不能較好的組織語言進行有效答題。

六、教法學法新課标提倡任務型教學模式，即讓學生在教學活動中參與和完成真實的教學任務，從中體驗學習的快樂。因此我采用“任務探究-創新”型教學方法，讓學生在有趣、開放式的語言環境中，學會觀察、思考、讨論和總結，把學生培養成為思想健康積極，有創造性的人才。

七、教學成效期望他們對閱讀理解既期待又擔憂，希望能得到他人的肯定，有更多的閱讀體驗，減少他們的閱讀恐懼感。我幫他們組建學習小組，通過學生間的合作學習降低學習難度，使他們體驗到成功的喜悅。同時在閱讀和書面表達中加以落實，提高他們綜合運用語言的能力，使各層次的學生都有所收獲

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