一年級

一、看拼音，寫詞語。

二、選字填空。

樹 村

1.他的老家就在這個（ ）子裡。

2.天氣太熱了，他躲在（ ）蔭下乘涼。

三、看圖寫話。

圖上小朋友的媽媽怎麼了？小朋友又是怎樣做的？展開想象，試着寫一寫吧！

一年級答案：

一、果樹 愛國 尖刀

二、村 樹

三、略

二年級

一、選擇正确的讀音，在上面打對号。

二、比一比，再組詞。

壓（ ）戶（ ）

莊（ ）屍（ ）

三、課外閱讀。

快樂在哪裡

一群螞蟻在屋外忙來忙去，小公雞歪着頭問：“小螞蟻，你們快樂嗎？”螞蟻回答：“我們過冬的糧食快要備齊了，很快樂。”

兩隻燕子在屋檐下做窩，她們不停地來回銜泥，小公雞昂着頭問：“燕子姐姐，你們快樂嗎？”燕子說：“我們馬上就有自己的家了，很快樂。”

小公雞問梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快樂，快樂是什麼呢？”梅花鹿阿姨說：“孩子，快樂是需要自己去尋找的，快樂來源于生活中的

每一件事，快樂在每個人的心裡。”

1. 短文共有 個自然段，文中的小動物有 、 、 、 。

2. 用“ ”畫出文中小公雞說的話。

3. 讀了短文，你知道快樂在哪裡嗎？

4. 你覺得怎樣才能獲得快樂？

二年級答案：

一、

二、示例：壓力 戶口 莊園 屍體

三 1.小公雞 螞蟻 燕子 梅花鹿

2. 小螞蟻，你們快樂嗎？ 燕子姐姐，你們快樂嗎？ 梅花鹿阿姨，大家都很快樂，快樂是什麼呢？

3. 快樂來源于生活中每一件事，快樂在每個人的心裡。

4. 示例：熱愛生活，熱愛勞動。

三年級

一、填寫合适的詞語。

一（ ）剃刀 一（ ）熊皮

一（ ）電燈泡

二、寫出下列詞語的近義詞。

監督（ ）時髦（ ）

央求（ ）

三、課外閱讀。

一串快樂的音符

有一串快樂的音符。它們是從哪裡來的，連自己也搞不（清晰 清楚）。

也許是一位音樂家用小提琴奏出了它們；也許是一個初學鋼琴的女孩子在鍵盤上彈出了它們；也許是騎在牛背上的小牧童用短笛吹出了它們；也許是走在田埂上的小男孩兒用（輕快 輕松）的口哨吹出了它們……

小音符們不願意停留下來，它們到處飛旋，多麼高興。

在城市的一幢小樓上，有一扇小窗開着，對着星星閃爍的夜空。小音符們感到很好奇，就鑽了進去。

哦，裡面有個孤獨的白頭發的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爺爺。

突然，她聽到了從窗外飛進來的小音符們的歌。啊，多麼熟悉的歌，這是老爺爺在年輕時就愛哼唱的歌。在老爺爺和老奶奶初次相識時，老爺爺就為老奶奶哼過這支快樂的歌。後來這歌（伴侶 陪伴）老爺爺和老奶奶生活了很長的歲月……

如今歌聲又飛進來了，就像當年老爺爺在輕柔的月光下，輕輕地哼唱着。

老奶奶眼睛裡含着晶瑩的淚花，終于笑了。

不知為什麼，小音符們再也不想跑了。它們手拉手地鑽進了老奶奶的心裡，它們願意留在那裡。

1.用“\”畫去短文中括号裡不恰當的詞語。

2.讀短文中畫“ ”的句子，完成下面各題。

這句話運用了排比的修辭手法，請另外再續寫一句：也許是 。

3.不願停留的小音符們，最終留在了孤獨的老奶奶身邊的原因是（ ）。

A.老奶奶喜歡聽它們的歌

B.老奶奶懂得欣賞它們

C.它們能給老奶奶帶來安慰和快樂

4.讀了小音符的故事，你有哪些話想對這些小音符說呢？

三年級答案：

一、把 張 個

二、監視 時尚 懇求

三、1.畫去：清晰 輕松 伴侶

2.例：林間的小鳥唱出了它們

3.C

4.我想對小音符們說：“你們真是好樣的！幫助了别人也快樂了自己，我要向你們學習。”

四年級

一、看拼音，寫詞語。

二、比一比，再組詞。

吾（ ）誇（ ）

捂（ ）胯（ ）

三、課外閱讀。

13元“遺産”

鳳仙草

那一晚，女兒僅吃了小半碗飯，就放下筷子說：“媽，我有點不舒服，得去躺一會兒，你吃完先走吧。碗筷等會兒我來收拾。”當時，我并沒有太在意，等我收完夜市回來，看到碗筷還在桌上擺着，才想到女兒可能出事了。

我推開她的房門，看見她在床上躺着，滿臉通紅，眼睛眯成了一道縫，似乎睜開都很吃力。一摸她的額頭，吓了一大跳，她的額頭燒得像一團炭火。我說：“孩子，你發燒了，我們得去看醫生。”她說：“不用，可能是感冒了，睡上一覺明天就會好的。媽，你去把碗洗了吧。”她的聲音微弱，但還是強睜着眼，沖我笑了笑。

我知道她是在敷衍我，因為一去醫院就意味着花錢，她怕。“不行，得趕緊去醫院！”我果斷地說，然後開始找錢，盡可能地找。當我把所有能找到的錢連同剛從夜市上掙來的散币堆在床上清點時，危機感油然而生。我胡亂地将錢塞進口袋裡，攙女兒上了三輪車。

三年前，丈夫身患絕症離我們而去，我沒有工作，隻得在夜市擺小攤。那一年女兒還不到13歲。也正是從那時開始，我發現她忽然長大了，開始真正懂得了什麼是生活。

我回頭望了她一眼，看見她像一隻受傷的小羊羔那樣無助地趴在車鬥裡，眼睜睜地望着我。在女兒微弱的呻吟聲中，我發瘋似的蹬着三輪車，生怕耽誤了她。

女兒終于躺在病床上，挂上了吊瓶，我才松了一口氣。醫生說，眼下正流行病毒性腦炎，女兒的症狀有些像，要待明天做了脊液檢查才能确診，今晚先做退燒觀察處理。

我的心又提了起來。夜深了，病房裡就剩下我和女兒。女兒突然示意我靠近她，說：“媽，我感覺很難受，渾身都痛，和以往不一樣。醫生的話我聽見了，我很有可能是腦炎，我怕是不行了……”

“别瞎想，我肯定你不是的。”

“媽，你聽我說，”女兒突然嚴肅起來，很認真地說：“你記住了，家裡床頭櫃的下層，最裡面靠右角，那裡有一個小布包，裡面裝有一些錢，那是我攢下的，留給媽媽。”

猛地一陣酸楚直沖我的鼻子，我的眼睛蒙眬了 。

第二天上午，經過檢查，确診女兒得的是一般性肺炎。當我把這個結果告訴她時，女兒一下就摟緊了我的脖子，摟得很緊。她還從來沒有對我這樣過，我們都哭了。

回家後，我打開了女兒的床頭櫃，那裡果然有一個小布包，裡面是13元錢，全是角票。捧着那個小布包，我的眼淚又來了。

事情已經過去三年多了，現在，女兒已經成了一名軍醫大學的學生。高考時，以她的分數可以進北大清華，但她的第一志願就是這所大學。用她的話說是不用交錢還管吃管穿，能減輕母親的負擔。

這些年來，我始終保存着女兒的那個布包，那是她鄭重留給我的 “遺産”，13元，我隻想永久地将它珍藏。

（選自《讀者》2007年第2期，有删改）

1.母親從夜市回來，一“看到碗筷還在桌上擺着”就想到“女兒可能出事了”，為什麼？

2.閱讀下面描寫女兒神态、動作的句子，結合上下文，分析女兒當時的心理。

（1）她的聲音微弱，但還是強睜着眼，沖我笑了笑。

（2）當我把這個結果告訴她時，女兒一下就摟緊了我的脖子，摟得很緊。

3.第段說：“事情已經過去三年多了”，“事情”指什麼？

四年級答案：

一、矛盾 名譽 獨立 陷入

二、示例：吾輩 誇贊 捂臉 胯下

三、1.（1）女兒說過碗筷她來收拾，現在卻沒有收拾

（2）吃飯時女兒說自己不舒服

2.（1）努力裝出自己病得不重的樣子，不想讓母親為自己擔心。

（2）為自己還能活下去而感到慶幸，更加珍惜母女二人相依為命的骨肉親情。

3.女兒生病時給我交代13元“遺産”的事。

五年級

一、選擇恰當的詞語天道句中的括号裡。

規則 規矩

1.我們要遵守交通（ ）。

2.吃飯的時候不說話是我們家的（ ）。

二、請根據意思，寫出相應的詞語。

1.仔細尋找。（ ）

2.比喻不願意讓人知道的事情暴露出來。（ ）

三、課外閱讀。

那枝康乃馨

朱克波

在我的日記本裡夾着一枝枯萎的康乃馨，那是5年前的母親節，我為母親準備的禮物。

那年我剛從鄉村到縣城讀書，從同學們的談論中我得知，母親節最好的禮物就是送一枚康乃馨。那時候，我已經很懂事了，生平第一次我做出決定，要像城裡的同學那樣，在母親節，送一枝康乃謦給我勞累的母親。于是提前兩周我就開始節食了。

母親節那天的陽光特别燦爛，中巴車在崎岖的山路上颠簸不停，我隻得小心地把花捧在胸前，生怕把它弄壞。康乃馨散發出淡淡的清香，我多想此刻就讓這絲清香飄到母親的身旁，讓它表達孩兒的一點心意。

下了車，走了好長一段山路，那熟悉的村莊才映入眼簾。為了避免不知情的人笑我一個大男孩還買花，于是，我把康乃馨藏入書包裡。剛到村口，恰好碰到母親從地裡回來，背上背着沉重的柴火，手裡還拿了兩把鋤頭，不用說有一把是幫父親拿的。中午天氣很熱，現在才回家吃飯，想必地裡的活兒一定很多。看着母親疲憊的身影，想到節日中的她還是跟往常一樣忙碌，我不禁鼻子一酸，連忙跑過去接鋤頭。母親乍一見我，緊張地問道：“二娃!怎麼回來了，沒錢花了嗎?”我忙搖頭說：“不是，我是回來看您的。”母親這才舒展開眉頭正色道：“看啥子喲，車費蠻貴的!快去後面接你爸爸，讓他歇會兒。”看着母親滿是汗迹的臉龐，心裡充滿了愧疚之情。今天是母親節，在我看來，就算把花店的康乃馨全買來，母親也是受之無愧的。

那段時間正是農忙，到了晚上母親才閑下來，在院子裡乘涼的時候，我剛準備把康乃馨拿來送給母親，她卻摸着我的頭說：“二娃，頭發這麼長了，媽媽給你剪一剪，這樣又可以省下3塊錢來。”我無奈地笑笑，母親的理發技術很業餘，可這10多年來，她從我頭上也練出了些手藝，雖然沒有城裡師傅剪得好，但笑我“發型”的人也不如小時侯多。看我有些不樂意的樣子，父親在一邊指着自己的頭插話說：“去吧，你母親的技藝又提高了不少呢。”我隻好坐下，母親一邊剪一邊又唠叨開了；在學校要好好學習，錢要花在刀刃上；又說今天我不應該回來，往返的車費就夠我一周的生活費了……我越聽越委屈，淚水情不自禁潤濕了雙眼：“媽，今天是母親節，我真的是專門回來看您的。”母親沒再責怪我，隻是輕輕地歎了一聲，語重心長地說：“二娃，隻要你惦記着媽就行了，隻要你有出息，天天都是媽媽的節日。”

那天我最終沒有把從城裡帶回來的康乃馨送給母親，因為從那輕輕的歎息聲中，我體會到自己并未真的懂事．也沒能讀懂母親的心，愛有許多種，但親情卻盡在不言中。或許對别人而言，母親節送一枝康乃馨意味着溫馨，但對于我來說卻意味着不成熟。

我把那枝康乃馨夾進了日記本，并在旁邊寫了一句話——獻給深愛着我的母親。以後每年的母親節，我都會把那枝枯萎的康乃馨翻出來看看，每一次耳邊都萦繞着母親那句樸實的話：“隻要你有出息，天天都是媽媽的節日。”

1.文中的我為什麼沒有把自己從城裡帶回來的康乃馨送給母親?

2.你認為文中的母親具有怎樣的性格特點?

3.請仿照下面劃線的句子，續寫一句贊美母親的話。

母親是煩惱中的—曲古筝，當你意氣消沉時。優雅的旋律一響起，眼前立即—片青翠；母親是挫折中的陣陣清風，當你驚惶傷心時，為你拭去焦躁的汗水，梳理好淩亂的思緒。

母親是 。

4.你贊同文中母親說的“隻要你有出息，天天都是媽媽的節日”的觀點嗎?為什麼?

五年級答案：

一、1.規則2.規矩

二、1.搜索 2.露餡兒

三、1.因為“我”讀懂了母親的心，隻要自己有出息，就是給媽媽的最好的禮物。

2.勤勞、節儉；關愛子女。

3.如：母親是困難中的一根拐杖，當你腳步蹒跚時，幫助你找好重心，撐起一片希望的原野。

4.例1：贊同，因為母親期望的是孩子有出息，并不在乎母親節形式上的表示。

例2：不贊同，因為無論有沒有出息，兒女記住母親的節日，表達對母親的愛也是應該的。

例3：部分贊同，母親希望孩子有出息，不在乎孩子什麼表示形式是對的，但作為兒女，記住母親的節日、有所表示也是應該的。

六年級

一、讀拼音，寫詞語。

二、比一比，再組詞。

弈（ ） 俱（ ）

變（ ） 具（ ）

三、課外閱讀。

簽名

在喬治的記憶中，父親一直就是瘸着一條腿走路的，他的一切都平淡無奇。所以，喬治總是想，母親怎麼會和這樣的一個人結婚呢？他總覺得，父親那條瘸腿，帶給自己的是恥辱。

一次，市裡舉行中學生籃球賽。喬治是隊裡的主力，他找到母親說出了自己的心願：希望母親能陪他同往。在賽場上，隻要看到母親的目光，他就能發揮出最好的水平。母親笑了，說：“那當然。你就是不說，我和你父親也會去的。”他聽罷搖了搖頭，說：“我不是說父親，我隻希望你去。”母親很是驚奇，問這是為什麼。他勉強地笑了笑，說：“我總認為，一個殘疾人站在場邊，會使得整個氣氛變味兒。”母親歎了一口氣，說：“你是嫌棄你的父親了？”父親這時正好走過來，說：“這些天我得出差，有什麼事，你們商量着去做就行了。”喬治舒了口氣，說：“爸爸，祝你一路平安！”父親慈愛地撫摸着他的頭，說：“我祝你能賽出好的成績！”

比賽很快就結束了，喬治所在的隊得了冠軍，喬治為此立下了汗馬功勞。在回家的路上，喬治很是興奮地說個不停。母親也很高興，說：“要是你父親知道了這個消息，他一定會放聲高歌的。”喬治沉下了臉，說：“媽媽，我們現在不提他好不好？”母親接受不了他的口氣，尖叫起來，說：“你必須要告訴我這是為什麼！”喬治滿不在乎地笑了笑，說：“不為什麼，就是不想在這時提到他。”母親的臉色凝重起來，說：“孩子，這話我本來不想說，可是，我再隐瞞下去，很可能就會傷害到你的父親。你知道你父親的腿是怎麼瘸的嗎？”喬治搖了搖頭，說：“我不知道。”母親說：“那一年你才兩歲父親帶你去公園玩兒，在回家的路上，你左奔右跑。忽然，一輛汽車疾馳而來，你父親為了救你，左腿被碾在了輪下。”喬治頓時呆住了，說：“這怎麼可能呢？”母親說：“這怎麼不可能！不過這些年你父親不讓我告訴你罷了。”

兩人慢慢地走着。母親說：“有件事可能你還不知道，你父親就是布萊特，你最喜歡的作家。”喬治驚訝地蹦了起來說：“你說什麼？我不信！”母親說：“這其實你父親也不讓我告訴你。你不信可以去問你的老師。”喬治把運動服塞在母親的懷裡說：“你等着”，就急急地向學校跑去。

老師面對他的疑問，笑了笑，說：“這都是真的，你父親不讓我們透露這些，是怕影響你的成長。但現在你既然知道了，那我就不妨告訴你，你父親是一個偉大的人。”

喬治激動得不能自已，一陣風地跑回家中，父親卻不在。兩天以後父親回來，一進門，喬治就急不可待地說：“爸爸，我問你一件事。”父親放下手提包，說：“是不是又遇到了什麼困難？”他搖了搖頭，說：“爸爸，我隻是想問你一句話。”父親笑了，說：“别說一句，就是一百句也沒問題。”喬治說：“你就是大名鼎鼎的布萊特嗎？”父親愣了一下，然後就笑了，說：“孩子，你怎麼想起了這個問題？”喬治制止他問下去，說：“你得先回答我。”父親點了點頭，說：“我就是寫小說的布萊特。”喬治拿出一本書來，說：“你先給我簽個名吧！”父親看了他片刻，然後拿起筆來，在扉頁寫道：“贈喬治，生活其實比什麼都重要。布萊特。”然後放下筆，說：“我其實比簽名更重要。”然後笑了起來。

多年以後，喬治成為一名出色的記者。當有人讓他介紹自己的成功之路時，他就會重複父親的那句話：生活其實比什麼都重要。

1、喬治參加中學生籃球賽，不想讓父親陪同的原因是什麼？

2、當喬治問父親：“你就是大名鼎鼎的布萊特嗎？”父親回答說：“我就是寫小說的布萊特。”父親為什麼要強調自己是“寫小說”的“布萊特”呢？

3、老師告訴喬治“你父親是一個偉大的人”。從全文來看，父親有哪些偉大之處？（請至少寫出三點）。

4、當喬治請父親簽名時，父親寫下“生活其實比什麼都重要”這句話，其用意在于讓兒子明白什麼道理？請結合文章說說你的看法。

六年級答案：

一、辯論 作為 擅長 器皿

二、示例：對弈 俱全 變化 具體

三、1、虛榮心作怪，覺得父親的瘸腿會讓自己丢臉。

2、因為喬治比較看重父親的名望，而父親更看重自己的工作，所以要強調是“寫小說”的“布萊特”，表現出父親的為人謙遜，淡泊名利。

3、如：(1)舍身救兒子。(2)對兒子慈愛寬容。(3) 關注兒子成長，教子有方。(4)踏實工作，成就顯著。(5)為人謙遜，淡泊名利。

4、可從不同角度作答。例如：踏踏實實的工作比追求名利更重要。溫馨的親情比名利更重要。平凡孕育偉大。生活的過程重于結果。

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