良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心聽講、及時複習、獨立作業、勤于思考，善于求教、系統小結和課外拓展等方面。對于老師來講，在日常教學中要注意培養學生以下六個方面的學習習慣。

一、重視預習，帶着疑問聽課

雖然很多學生做不到提前預習，但是事情正是因為難能才可貴，提前預習是為了上課時更輕松，更有目的，使學習效率更高。另外，在求教别人問題的時候，自己最好也有個思路，當問題解決時，可以對比下自己為什麼想錯了，這對學習非常有裨益。

二、認真聽講，注意力集中

注意力是影響學生學習成績的最關鍵因素，注意力就是口、眼、耳、鼻、手“五覺”協調的能力。學生不能專心緻志有始有終的聽課，課堂上東張西望，說話走神，愛插話，做作業磨蹭拖沓效率低下，自控力差無法安靜，凡此種種，均是注意力不集中的表現，導緻的結果必定是學習成績不理想。

三、勤思考，善歸納

偉大的教育家孔子就說過："學而不思則罔"，可見思考的重要性。思考是人們鞏固已有知識，發現新問題，掌握規律的必然途徑。在學習上，要培養學生勤于思考的好習慣，不但要勤于思考問題，還要學會舉一反三，觸類旁通。

對于學過的知識，要注意消化，善于歸納，不放過一個含糊不清的問題。對自己的知識體系經常進行梳理，使歸納出來的方法，能夠解決新的問題。

四、有記課堂筆記的習慣，課後要翻看

記筆記的目的就是給思考問題和掌握知識留下線索，如果隻看重記筆記，而忽略聽講的話，還不如不記，聽講并理解知識永遠是課堂學習的重中之重。

在記筆記的時候，要撿重點記，記規律、記難點、記疑點，會記筆記的人，很可能是學習非常好的學生，因為他知道什麼是重點。

五、注意精做練習題

做練習題是對知識點的回顧和深入。凡做題時，要注意讀題、審題，分析已知與未知的内在聯系，注意和知識點聯系起來。做題不是目的，因此也不要搞題海戰術，做題在少而精。

所謂的“精”就是做一道題，掌握這一類題的解決方法，并做到舉一反三。要習慣使用“集錯本”，分析出原因以警示自己，做到不讓錯誤重複犯兩次。

六、目标明确，持之以恒

人貴有志，學貴有恒，做什麼事都要有恒心，學習也一樣。在每學期的開始都要給自己制定一份計劃，并努力完成。另外也要充分的估計到自己的實際，不要訂立超過自己能力的目标，這樣不但完成不了任務，而且容易使人灰心，以至産生消極的情緒。

學習的過程都是很艱辛的，家長們要充分體諒孩子，并适時鼓勵孩子，給他們足夠的理解，信任和支持，在未來三年的時間裡和孩子并肩作戰！

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