浙江理工大學經管學院領導與輔導員在直播間向用人單位推薦畢業生。圖/央視新聞視頻截圖

“這個學生如果錯過了，你真的會後悔！”

據央視新聞報道，幾天前，浙江理工大學的直播間裡，該校經管學院黨委副書記與輔導員熱情洋溢的“直播帶人”，受到用人單位關注。取得面試資格的學生呂玉科說：“自己成了全網羨慕的學生，很感動，也很感恩。”據介紹，在直播推薦的8位學生中，有3人已經和企業達成初步意向，免初試直接進入複試環節。

“直播帶人”能夠更高效地聯結用人單位與求職大學生。過去三年，校園招聘普遍通過線上方式進行，不僅滿足了疫情防控要求，也降低了用人單位的招聘成本，賦予求職者更多機會。學生不必東奔西跑，也不必過于擔心面試、筆試時間地點的沖突，在學校裡就能完成求職擇業的大部分流程。線上招聘采取“直播”，更有現場感，也提高了招聘效率。

但是，“直播帶人”真正的意義不在于形式，而在于教師作為“中間人”，對學生不遺餘力的推薦。傳統校園招聘，主要是用人單位與求職學生之間的交流，雙方短期内建立互信存在一定障礙。通過加入“帶人”的環節，用人單位、學校和求職學生形成了更加穩固的“三角關系”。教師以自身信譽做推薦，也促進用人單位與求職者之間的信息暢通與互信。

在校園招聘中，困擾用人單位與求職學生的一大難題就是信息不對稱。用人單位不了解學生的真實水平、動手能力，很多時候隻能憑着簡曆、成績單、得獎證書等外在指标考察求職者。與此同時，學生因為工作經驗和社會閱曆的欠缺，不知道用人單位到底需要怎樣的人才，如何更好地展示自己。

浙江理工大學的“直播帶人”就業工作赢得了衆多網友點贊。圖/社交媒體平台截圖

熟悉社會就業形勢且具有豐富閱曆的教師，在用人單位與求職學生之間扮演溝通角色，是實實在在的促就業之舉。正所謂“當局者迷，旁觀者清”，教師對學生的了解更加全面平衡，也對用人單位實際情況有着一定掌握。比起學生自我介紹，教師“直播帶人”精準性更高，更容易“戳中”用人單位的現實需求。

在畢業生就業壓力巨大的背景下，高校就業工作不能停留于表面，不能滿足于簡單的信息發布，而需立足于具體，解決學生的實際問題。很多網友看到教師“直播帶人”，紛紛羨慕“别人家的學校”。這也表明了一種趨勢：幫學生找工作要用心用情，也要多點實招，多下點創新的功夫，下沉到真實的就業場景中。

像電商直播帶貨一樣，教師“直播帶人”推薦學生，其前提在于對學生個人情況的真實了解。不管是承擔教學任務的科任教師，還是負責學生思想工作的輔導員，都要在日常工作中與學生多接觸、多交流。如果隻是“上完課就走”，停留于簡曆上的了解，那麼就難以向用人單位好好推薦。

就業是一項長期工作，學校聲譽與往屆校友表現是應屆畢業生的隐性競争力。用人單位之所以接受“直播帶人”，在于對學校和教師的信任。對此，教師也要用心維護這種信任，公允介紹學生的優缺點，努力追求人崗匹配。

不管怎樣，就業不是“一錘子買賣”，學生就業能力在根本上來自在校期間的積累，畢業生未來在工作崗位上的口碑，也将是高校教育質量的有力證明。高校在就業工作中可以更多些“直播帶人”這樣用心用情的創新嘗試。

撰稿 / 王鐘的（媒體人）

編輯 / 何睿

校對 / 翟永軍

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