初中寓言課文?　　（一）課文原句：“士别三日，即更刮目相待”（初中一年級下冊第４課），今天小編就來說說關于初中寓言課文?下面更多詳細答案一起來看看吧!

初中寓言課文

　　（一）課文原句：“士别三日，即更刮目相待”（初中一年級下冊第４課）

　　（二）文化因素：出自《三國志·吳志·呂蒙傳》：“魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：‘呂将軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。’遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：‘君受重任，與關羽為鄰，将何計略以備不虞？’肅造次應曰：‘臨時施宜。’蒙曰：‘今東西雖為一家，而關羽實為熊虎也。計安可不預定？’因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：‘呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。’遂拜蒙母，結友而别。”裴松之注引《江表傳》“（魯）肅拊蒙背曰：‘吾謂大弟但有武略耳。至于今者學識英博，非複吳下阿蒙。’蒙曰：‘士别三日即更刮目相待’。”

　　（三）文化内涵：對上面的引文分兩步說：

　　　第一步今譯《呂蒙傳》：周瑜病死，他的水軍都督一職由魯肅接替。魯肅上任去陸口，經過呂蒙駐防的地方。這時魯肅還有些輕視呂蒙的地方。這時有人對魯肅說：“呂蒙将軍的功業和名聲都有提高，您不可以按過去的眼光看待他。您要考慮到這一點。”于是魯肅就前往呂蒙的軍隊駐地看望呂蒙。

　　　到了以後呂蒙備酒款待魯肅。兩人喝酒喝得正高興的時候，呂蒙問魯肅：“您接替周瑜擔當重任，跟關羽的駐地東西為鄰，您準備用什麼策略來防備發生意料不到的事？”魯肅随便就回答了一句：“到時候随機應變吧。”呂蒙一聽不大對勁兒就說：“現在我們東吳和西蜀關羽雖然是有聯盟，表面上像是一家人，可是您别忘了關羽實際上是兇險的熊虎之輩，對于他怎麼可以不事先做好防備的計劃呢？”

　　接着呂蒙就給魯肅提出了五條防備之策。魯肅一聽趕緊離開自己的坐席來到呂蒙身前拍着呂蒙的後背說：“呂子明啊，我真不知道你的才略現在已經提高到這麼高的高度哇！”酒後魯肅去拜見了呂蒙的母親，和呂蒙結為好友兩人才分别。

　　　第二步今譯裴松之注：《呂蒙傳》隻說了“吾不知卿才略所及乃至于此也”就結束了魯肅說的話。其實還有話沒記錄上，裴松之給做了補充：我以為你隻有軍事方面的才能，沒成想你的學識也這麼淵博呀！已經不再是以前的“吳下阿蒙”。呂蒙說：“你與讀書人分别三天，就要抹去老眼光而用新眼光看待他！”

讀完《呂蒙傳》《裴松之注》之後，讀者馬上會想到一個問題，就是魯肅心目中的“吳下阿蒙”為什麼有這麼大的變化？這就又涉及課文上引用的《資治通鑒》中的一個情節了：“初，權謂呂蒙曰：‘卿今當塗掌事，不可不學！’蒙辭以軍中多務……‘卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。’蒙乃就學。”讀者回顧完這個情節，就知道呂蒙之所以有很大變化，乃是聽了孫權規勸的結果。所以總結以上各段文字，我們可以得到的啟發是：“士别三日，當刮目相待”可認為是說出了“看待人的标準”。如何看待人？傳統文化強調：對自己以前就認識的人，不論他是否是“士”，不論與他已多少日未見，如果又有接觸，一定要用“發展的眼光”看待他。因為這樣做，符合“人是發展的”這一規律。

說明：為了幫助中學生家長順利地為自己的孩子答疑，幫助中學新入職的教師查找資料，幫助高年級學生順利自讀，本《随筆》将對這些含傳統文化因素的名言警句做一些講解。敬請閱讀。

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