中國美術學院“完全學分制”導學宣講會在象山校區舉行，教務處處長陳正達教授為本年度實施學分制的1049名本科生講解學分制教學模式下的學習路徑。全新的學習模式、全新的管理系統、全新的學習體驗、豐富的課程池、國際化的成績單……他們将率先體驗中國美術學院完全學分制改革帶來的諸多新變化。

這意味着，中國美術學院成了第一個實施完全學分制的藝術類高校，拉開了藝術類院校學分制改革的浪潮！

那什麼是完全學分制呢？

同樣的學曆層次，你可以提前修滿學分，即3年畢業，你也可以按照自己的進度，直到修滿學分6年畢業。完全學分制與其他學分制的本質區别在于它是實行了徹底的選課制，沒有嚴格的畢業年限限制。

與目前仍是主流的學年制不同，完全學分制是以選課為前提，以學分和績點作為學生學習的質和量的計量單位，以取得必要的最低學分為畢業标準，采用多樣的教育規格和較為靈活的過程管理方式的一種教學管理制度，打破學年學分制的時間和内容剛性，賦予學生更大的學習自主權。

國美首批完全學分制的千餘名同學将享有學科内自由轉專業、主副修雙學位、彈性學制最快3年畢業、國際學分互認等一系列增強學生就業升學競争力的通路。

當然施行完全學分制也就意味面臨着機遇和挑戰，如學生對所在班級沒有歸屬感，上課是各奔西東，下課也很難湊在一起。學習上容易兩級分化，強者恒強，弱者愈弱。

“完全學分制”導學宣講會現場

中國美術學院的“完全學分制”，是一種打破學年界限，以學分來計量學量，以績點來衡量學習質量，以人才培養方案為目标指向，由學生自主選擇學習内容和進度，修滿專業要求必要學分總數作為畢業标準的教育管理制度。

在這種制度下，學生學習的自主性和積極性得到極大的激發，對教師專注于課堂教學提出更高的要求，形成學校教育教學管理的新生态。

為保證“學分制”教學管理模式與學校原有的“學年學分制”教學管理模式的順利過渡，充分考慮各學科專業教學方式與教學資源之間的差異性，我校設計學、戲劇與影視學、藝術學理論三個學科和工業設計專業率先推行“完全學分制”教學管理模式，其他專業将于2023年啟動實施。

中國美術學院完全學分制改革，通過深化“本碩博貫通”的培養機制，優化課堂教學精度，強化學生自主學習，課時與學時分離、改革教學業績激勵和約束制度，在本科教育階段增加導師制，讓彈性學制成為可能。

新生入學後可根據自身興趣與能力自主選擇課程模塊進行學習，依據個人意願選擇符合自身發展特點的教育路徑。

完全學分制下不同學生将在升學、就業選擇中擁有更大自由度

彈性學制為優秀同學提供了更快完成學業的通道，也為轉專業、輔修等同學提供延遲畢業的可能性。

彈性學制下不同的畢業年限

在學有餘力的情況下，學生既可完成專業培養方案規定的課程内容，滿足主修專業本科培養要求總學分後申請提前畢業，也可在主修專業學習的同時，申請參加主修專業類以外的專業進行輔修學習。

中國美術學院完全學分制教學模式下，通過強調課堂教學精度、強調學生自主學習的教學方式，明确每一門課程的教師教學課時與學生自主學時，改變原有的“教”與“學”的關系，在“教”中擴展課程體系的廣度，突出知識的前沿性和教學體系的進階性，在“學”中将無限的知識資源引入自主學習，增益藝術體會和個人經驗。

課程安排以學生選課代替學校排課，學生根據自身能力與興趣，在課程池中選擇人文通識、學科通識、專業通識、專業方向、項目制研究等各類别課程，還可以參與教師教學輔助、教學研究、科研項目等，以拓展教育的形式獲取學分。學業導師制度破解輸入性學習的慣性，學生在學業導師的指導下，通過審慎、自由的合理性選課安排個人學習進度，以個性化的彈性教學計劃代替剛性教學計劃，使學生獲得“量身定制”的知識體系，在各項競争中更容易脫穎而出。

中國美術學院學分制指南（學生版）

中國美術學院還将通過完全學分制，逐步優化教師評價體系，通過強化教學過程管理與過程評價，形成多元化的教育教學評價體系；打造适合藝術學科的學分制管理平台，通過聯通教育生态，為學校整體智治提供基礎框架，為管理賦能。

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