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學習任何知識，最容易掉進一個陷阱，就是不看看自己的實際情況，與某個知識的匹配度。如果不注意這點，學得再好不但無益反而有害。

因為"彼之蜜糖,吾之砒霜"，有一些知識、觀點，未必是适合你這個階段的，如果你盲目地相信，反而害了自己。

比如"時間管理"這個概念，有人說時間要管理，有人說時間不用管理，因為你也管不了，它每天就是那麼多。這兩個說法都是對的，因為每個觀點其實會有适用的範圍。如果你本身很不自律，生活一團糟，那麼時間管理裡面很多的硬性規定，對你就非常有用。當你按部就班地遵循指引，你的生活就會發生改變。

随着你的心智成長，時間管理的一些要求對你可能就是一種束縛，那麼你可以找到更适合你的替代方案。如果一個人的心智是很混沌的狀态，但是你又認為時間不應該管理，這樣的觀點對你的成長就是有害的。

拿我自己來說，我在2014年剛開始制定“每天閱讀兩小時”的目标時，為了督促自己用心完成預定目标，制作了一個excel表格，以自己獨創的“動态目标管理法”，每天記錄自己的閱讀情況，那時候這份excel表格，對于督促我完成計劃，起到了特别大的幫助，其作用包括：了解計劃的完成進度；看到計劃的完成度會有成就感從而産生動力繼續執行計劃；通過分享閱讀數據得到别人的反饋與鼓勵，激發每天完成計劃的欲望等等。

動态目标管理法部分excel表格截圖

随着我後來将每天讀書養成了習慣，即使我不再借助于前面提到excel表格和“動态目标管理法”，我亦能自發地完成閱讀計劃，那麼這些表格和這個方法，對我的意義與作用就不大了。但是這些方法對于一個還沒有養成閱讀習慣的人來說，作用則非常大。所以即使是同一個工具、方法，對于不同階段的人來說，起到的作用大小完全不同。

我們在學習的過程中，一定要根據自己的實際情況，去判斷某個知識是否跟現階段的自己是相兼容、相匹配的，如果答案是肯定的，那麼再好好地利用它。如果答案是否定的，即使一個知識說得再好，它也未必對現階段的你有好處。條條大路通羅馬，但是你要找到适合你的那條，适合的路你就跑得快。

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