三年級數學一位數乘多位數重點?《多位數乘一位數整理和複習》教學設計，我來為大家科普一下關于三年級數學一位數乘多位數重點?以下内容希望對你有幫助!

三年級數學一位數乘多位數重點

《多位數乘一位數整理和複習》教學設計

一、教學内容：三年級上冊第六單元

二、教材分析：

教材“整理和複習”包括兩方面的内容：一是對多位數乘一位數的乘法進行回顧和整理，使學生在頭腦中形成較為系統的數學認知結構，以提升學生對本單元知識的掌握水平。二是集中安排了一個練習，在學生回顧整理的基礎上對多位數乘一位數乘法的計算方法及其應用進行複習鞏固，進一步培養學生的計算能力，增強學生應用數學的意識。計算多位數乘一位數的乘法，可以用筆算，也可以用估算和口算。筆算主要用于理解計算的過程和算理。

三、設計思想：

1．讓學生在具體生動的情境中學習計算，培養學生對數學的興趣。

計算本身是枯燥乏味的，機械的訓練更使學生厭煩，這是學生對數學失去興趣的一個重要原因。因此适當地創設一些具體生動的學習情境，讓學生在一種愉悅的氛圍中來學習多位數乘一位數，使他們感到學習數學是有趣的。

2.注重學生對計算過程和方法的理解。

對于多位數乘一位數的計算方法，教材淡化了對計算法則的文字表述，沒有給出計算法則或結語。教學中，不必要求學生概括出嚴密的法則，更不要求學生記憶或背誦相應的結論，重在學生對計算方法的正确理解和靈活運用。注意口算、筆算、估算等各種算法的結合練習，加強算法選擇的教學，引導學生分析判斷在什麼情況下需要使用什麼樣的計算方法，提高學生在實際生活中靈活應用的能力。

3．引導學生獨立思考、合作交流，體驗探究的樂趣。

教師應盡可能以學生為主體，創設讓學生自己想一想、試一試、做一做、比一比、找一找、算一算等的探究情境，多給學生一些提問質疑、探究發現的機會和條件，讓他們在多種多樣的數學活動中來學習數學。

四、教學目标：

1.對多位數乘一位數的乘法進行回顧和整理，使學生在頭腦中形成較為系統的數學認知結構，以提升學生對本單元知識的掌握水平。

2.通過對多位數乘一位數乘法計算内容的整理與複習，學生熟練地掌握多位數乘一位數的口算、估算和筆算，提高計算的正确率。

3.引導學生歸納多位數乘一位數的算理，在練習中提高自查和反思的能力。

4．能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。

五、教學重、難點。

教學重點：選擇和判斷算法。

教學難點：靈活運用算法。

六、教學過程：

（一）梳理知識結構

1、師：同學們，昨天老師給同學們布置了作業，通過昨天作業内容，知道咱們這節課要研究什麼内容嗎？

多位數乘一位數的整理和複習（闆書課題）

大家看過這個電視節目嗎？

奔跑吧兄弟，節目組需要跑男完成三個任務，才能走出迷島，跑男兄弟們想讓同學們幫幫他們，你們願意嗎？願意

任務一：幫我總結一下本單元的知識吧！

生彙報：知識樹、知識花、知識框架圖、知識機器人寶寶包括口算、估算、筆算、和0相關的乘法以及解決問題。

師：同學們說得都很好，我們成功了完成了任務一。

(設計意圖：引導學生說學習的收獲，包括知識技能、情感态度等方面，讓學生學會整理所學的知識，加深對知識的理解。使學生在頭腦中形成較為系統的數學認知結構，以提升學生對本單元知識的掌握水平。)

任務二：填好下面各題，看誰填得又快又好！

1、口算練習：

（1）師：老師這裡還有一棵樹，樹上結滿了智慧果，要想把智慧果摘下來，就必須算對果實上的題目。你們有信心嗎？（課件出示：一組整百整十數乘一位數的口算練習）

70×6=

90×7=

300×5=

600×8=

400×4=

9×40=

200×5=

600×5=

50×40=

（）×（）=2400

（2）師：你們算得這麼快，有什麼小竅門？

生：

整百整十數乘一位數，就是先不看0，把兩個一位數相乘，然後因數有幾個0再在積的末尾添上幾個0。

2、估算練習。

79×9≈

403×8≈

793×6≈

352×4≈

下列算式中，最接近2400的是（）

298×8

798×3

398×6

598×4

估算有什麼好方法？

3、筆算練習。

（1）師：（手指知識樹）我們已經練了口算、估算，就剩下“筆算”了，請完成下列筆算題。

（做在已印好的練習紙中，如果考慮時間可預先列好豎式）

19×5

69×5

137×7

448×7

男女生比賽算一算

（2）讨論筆算方法：

a.從哪一位乘起比較簡便？

b.每次乘得的積應該寫在哪裡？

c.是如果某一位上乘得的積滿幾十時該怎麼辦？

（設計意圖：通過列豎式計算，幫助學生提高計算的正确率，進一步掌握算理及算法。并通過對算式進行分組、觀察、思考發現規律，培養學生多樣、靈活地解決問題能力。）

（三）解決問題。

1、下面這三道題你會選擇合适的算法嗎？課件出示：教科書第89頁：

（1）小軍每分鐘大約走68米，他從家到學校大約要走8分鐘。他家距學校大約有多遠？

（2）每套課桌椅坐2個人，學校新買來200套課桌椅，一共可以坐多少人？

（3）陽光小學每個年級都是136人，全校6個年級共有多少人？

（設計意圖：提高學生選擇和判斷算法的能力，主要是通過聯系實際生活情境來分析思考）

（設計意圖：通過這一環節的練習，既培養了學生的計算能力，又鼓勵學生采用不同的方法計算，培養學生多樣、靈活地解決問題能力。）

這是考查本單元的哪個知識點？

我們成功地完成了任務二。

我們看看任務三有什麼要求？

大黑牛李晨：小朋友們進行練習大比拼吧！

第一關：慧眼識英雄

第二關：千挑萬選我最棒

第三關：小小神算家

第四關：抽大獎赢好禮

第五關：找規律我最棒

恭喜同學們順利通關！我們幫助跑男兄弟成功的完成了三個任務，幫助他們成功的走出了迷島，給同學們點贊！

我們通過剛才的練習，再次總結一下本單元知識，我們不僅幫助了跑男兄弟，還收獲了本單元的知識，你們開心嗎？

那接下來我們看看你來說、我來幫的活動，對于本單元的知識，你還有哪些問題，請你提出來，大家一起來解決！

這道思考題同學們下課時間交流解決吧！

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