最近，期中考試結束了，幾家歡喜幾家愁啊。

大多數人，孩子回家第一句話，考多少分？考得好的，自然是開開心心，趾高氣揚；考得好的，小心翼翼，總怕哪句話說得不對，觸怒家長，開啟單打或是雙打模式。

前面咱們分享過事半功倍與事倍功半的差異是16倍，學習好的孩子用1分力氣，學習後進的孩子用16分才有機會達到一樣的效果，看起來很恐怖，事實就是這樣，殘忍且悄無聲息。

一二年級學的内容，很多幼兒園或者學前班都學過，孩子即使不努力，考個九十多分也很正常，雙百更是普遍。

真正開始拉開較大差距的是3年級。

3年級很多的知識内容是複合式的，需要不僅掌握知識點，更能進行遷移，舉一反三，如果能觸類旁通那就更好了。

現實情況是，一部分孩子很乖，逐漸在媽媽的嚴格要求下，養成了好的學習習慣，知識點掌握紮實，主動完成作業，隻是有點點刻闆。

另一部分孩子不夠乖，寫字歪七扭八，不是很大，就是很小，寫字大的孩子自控力差，丢三落四；寫字小的孩子，自我認可度低，沒自信。

看起來是寫字的問題，其實是學習習慣的問題，是思維習慣的問題。

用咱們以前分享過的二分法分析下，首先心态不對，心思都沒有用在學習上，不主動，家長要麼管不了孩子，要麼太嚴格，導緻孩子的心思沒有用到學習上。不是孩子主動要學習，是孩子在跟媽媽學，在給老師學。

那麼課堂和書桌就變成了戰場，在課堂跟老師戰鬥完，回家再跟爸爸媽媽戰鬥，老師每天有那麼多學生要管，沒有精力隻管他（她）一個，爸爸媽媽每天很多事兒，不是工作就是生活，也不可能一直琢磨孩子，孩子可不一樣的，反正也不需要為學習擔憂，隻要搞定老師家長，即使學習不好，他們也沒轍，孩子就自由了。所以，他（她）一天24小時可以琢磨你，直到掌握你所有的弱點。

他（她）知道怎樣才能激怒你，怎樣才能讓你屈服，怎樣獲得你的諒解，他（她）就是你肚子裡的蛔蟲。

當然，這也得視父母老師的段位而定。

父母老師段位高，孩子作妖的段位就更高，反之亦然。

靠打罵管孩子，孩子基本二三年級你就已經開始吃力了，五六年級你就力不從心了，初中開始局面開始逆轉，你開始受氣了，以後都不敢想象了。

網上之前也不斷爆出，孩子殺害父母的消息。

大家先慶幸一下，多謝孩子的不殺之恩。

教育孩子需要很多的專業知識，這些一般父母都不具備，即使是老師懂得挺多，也有相當一部分孩子不能達到父母的期望。

為嘛？

其次是學習技能不行。

知易行難。

但是，看概率來說，公務員家庭、老師家庭成才的孩子不少，商人家庭會更多一些。當然，這裡有歧義，到底什麼是成才。今天揭過，不探讨，往好處想就對了。

父母學習不好，有很多原因，但是大概率是有一定的學習障礙導緻的，别急着否定，愛學習的人都有自學習慣，您看看大學畢業後您都自學什麼内容了，就知道了。

父母有學習障礙，那麼指導孩子的方法就容易有問題。同樣的語言，心法不對，理解行動就會有差異，就會給孩子造成更大的學習障礙。

好的方法是找到好老師簡單執行照着做，做個阿甘似的人物也可以獲得成功。

學習，我們不是為了考試而學習，那樣即使考第一也不可能比阿爾法狗更厲害。學習是為了更好的适應未來的競争而學習的，那麼愛上學習，主動學習就成為了先決條件。

學科知識除了是提高認知必備的能力以外，更重要的是建立科學的認知思維模型，并把所學用到生活中的能力。

畢竟，我們所學的所有的學科知識都是來源于生活，而社會的進步又促使我們運用所學創造出更多新的知識。

隻有認識到了人與人16倍速的差距，我們才能調整自己的戰略戰術，發揮自己所長，成為一個終身學習的受益者。

這次期中記得不要再打罵孩子啦，也不要責備，孩子需要的是指點，而不是指指點點。

16倍速到底是怎麼算出來的呢？考驗你是不是有學習障礙的時候到了。

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