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說起悖論，這世上的确有很多不成正比的事情：有時候你越努力，并不見得會有回報；反倒是順其自然的事情，能見到好的結果。有道是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。”講的就是這樣的事。

同樣，在教育孩子方面，有時候也有這種情況：有些父母看似不怎麼管教自己的孩子，孩子成績反倒很優秀；把孩子成績看的比什麼都重要的家庭，孩子成績反而一般。

其實，孩子學習好壞，和家長有多看中成績并沒有多大關系，而是和父母的教育方式有着密切的關系。

一、過猶不及：過多的幹預讓孩子失去學習主動性

很多家長因為很害怕孩子成績下降，所有關于孩子學習的事情都特别緊張，思維和眼睛的焦點一直在孩子身上，不停地尋找孩子身上的弱點和缺點。

一方面，因為害怕和緊張，家長們的判斷和思考神經就很容易會出現偏差甚至盲從性，孩子學習上的每個細節都要幹預，從而給我們的教育智慧蒙上陰影，讓家庭教育陷入盲區甚至黑暗區。

另一方面，過多的幹預孩子學習，會讓孩子在潛意識裡形成“學習不是我的事情，學習是爸爸媽媽的事情，我隻要負責參與一下就好了。”的誤解，從而導緻孩子失去學習主動性，對成績不再上心。

二、過高的目标适得其反

大多數家長都會給孩子制定學習目标，這種做法所起到的作用我們也要辯證看待。

有些家長為孩子制定階段性目标，是為了讓孩子可以看到自己短期内取得的成就，同時查漏補缺，成績下降了可以更好的找到原因、進而改進；

而有的家長則不是這樣，他們規定孩子下次考試平均成績必須達到多少分、名次要進入前幾名。甚至好高骛遠的制定一些根本不可能達到的目标。給孩子制定這樣的标準，會使孩子心理上特别緊張，而孩子往往是越擔心、成績越差。

三、不是“不管”而是讓孩子主動學習

世界上任何一個取得成功的人都不是靠強制逼迫培養出來的，所以要教育孩子，首先要教會孩子如何去學習。培養孩子的主動性、自信心、自律性和責任感，讓孩子懂得怎樣自主支配自己的時間，自主完成學習任務。

未來社會所需要的人才首先是獨立的人，所以父母要大膽放手，鼓勵孩子積極地去決定自己的生活和學習，把跟他學習和生活有關的事情交給他自己來選擇。

家長在孩子的學習中扮演着重要的角色，家長“不管”并不是一味地讓孩子放任自由，相反，摒棄一切事無巨細的“管”，有目的、有成效的“管”，才是父母們科學的教育方式。

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