活動設計

　　在我們平時的生活中能接觸到許多東西都有遙控器，例如電視機、空調、汽車、電控門、玩具車等，小朋友們特别喜愛擺弄上面的按扭，都知道上面的按扭的用處，為了讓幼兒對遙控器有一個概念上的提升，因此設計了此次活動，讓幼兒在自主操作的過程中學會探索學習。

活動目标

　　1、探索遙控器上各個标記所表示的意思，了解各個功能鍵的作用。

　　2、在活動過程中勇于提出自己的問題，并嘗試解答别人的問題，從中獲取有用的信息，體驗成功的喜悅。

活動準備

　　10隻不同品牌的電視遙控器;調查表人手一分;記錄紙;教師用大記錄紙;

活動過程

　　一、讓幼兒在講述調查表中了解遙控器的相關知識。

　　1、你們知道什麼是遙控器嗎?

　　2、前幾天我們一起做了一個調查表，請你們說一說你的家中有哪些東西上有遙控器?

　　3、你還見過什麼遙控器?

　　4、老師在電腦上收集了一些遙控器的樣子，我們來看一看這些遙控器你見過嗎?(和幼兒一起看折疊式遙控器、觸摸式、無線遙控器等) (通過讓幼兒說說自己調查的内容、看老師收集的資料，加深幼兒對遙控器的認識，在遙控器種類這一層面上提升幼兒的經驗。)

　　二、讓幼兒探索遙控器上的秘密。

　　1、遙控器的品種真多，我和小朋友一起收集了幾種電視機的遙控器，每一隻遙控器都不太一樣，那遙控器上到底有什麼，它們都有什麼用呢，我們今天就一起來找一找它的秘密。

　　2、分組兩人合作，通過觀察、記錄的方式尋找遙控器上的特點。

　　師：兩人一組，找好一位同伴，選擇一個遙控器，看看遙控器上有什麼，把你們的發現用你們的方法記錄下來，然後講一講有什麼用，待會兒一起來告訴大家。!.來源:屈老.師教案網!老師還為你們準備了一份表格，在表格中将你們的發現用自己的方法記錄下來，第一格把遙控器的樣子簡單畫一下，每一格記一個發現，請你們合作完成這個任務，明白嗎?誰有不明白的地方可以現在提出來。

　　師：找好同伴去完成任務吧。

　　3、幼兒兩人合作探索遙控器的特點。

　　指導：

　　(1)商量好誰記錄及記錄的方法。

　　(2)能說一說表示的意思。

　　4、幼兒表述自己的發現，老師将幼兒的發現展示在大記錄紙上。

　　(1)你和誰一起找的哪一種遙控器，你們發現了什麼，用的什麼标記?

　　(2)還有别的發現嗎?你有什麼不同的意見?

　　(3)你能看懂小朋友做的标記是什麼意思嗎?或者在找的時候你碰到什麼困難嗎?或你有什麼問題?

　　小結：這種遙控器的特點。

　　5、老師預設幾個問題：

　　(1)—/——表示什麼意思?

　　(2)遙控器上都有什麼鍵?

　　(3)除了小朋友發現的功能外，遙控器還有什麼功能?(遊戲、計算器、日曆、時鐘等)

　　(在開放的活動過程中，讓幼兒在看看、說說、記記、比比的過程中，自主發現問題，并能對别人的問題作出回應，從中吸取對自己有用的信息，從遙控器的功能鍵這一層面上提升幼兒的知識。)

　　三、探索遙控器怎樣工作。

　　1、遙控器上藏着的秘密真不少，你知道遙控器是怎樣工作的嗎?

　　2、看老師收集在電腦中的資料：包括遙控器的構成(外殼、電路闆、電池)

　　3、剛才的遙控器裡都缺了一樣東西，是什麼?(電池)在你們的遙控器中有一隻是控制我們的電視機的，把電池裝上請你們試一試是哪一隻?和你的好朋友一起去裝電池，看看怎樣裝電池遙控器才能工作，(讓幼兒通過自己的實際操作，再次驗證自己的發現，體驗成功的喜悅。)也可以請邊上的老師幫助将電池的蓋子裝好。試一試是哪一隻?

　　4、老師和幼兒同時操作遙控器上的功能鍵，驗證剛才的發現。

　　四、簡述遙控器的功能，說說自己想為什麼東西設計遙控器。

　　1、有了遙控器你覺得對我們的生活有什麼好處?

　　2、你想給什麼東西也設計一種遙控器呢?為什麼要為這樣東西設計呢?

　　3、用了遙控器很方便，所以科技人員還設計了電腦遙控器、鼠标遙控器，如果有興趣的小朋友可以繼續和老師小朋友一起來研究。

　　(通過活動，認識到使用遙控器後對我們的活動會帶來很多的方便，從而激發幼兒探索科學知識的熱情)

活動反思

　　遙控器這一活動激發了幼兒對身邊事物的興趣，在收集信息的過程中，幼兒主動和家長一起尋找身邊的遙控器，幼兒還把家中的遙控器拿來和小朋友做比較，從中發現問題。在形式多樣的活動中，幼兒從感知、觀察、比較、實踐記錄中逐步對電視機的遙控器熟悉與了解。通過活動幼兒的表現力、語言表達能力、細緻觀察能力都得到了一系列的提高，感受到科技生活給我們帶來的方便，能使幼兒在以後的科學活動中更加好學、好問、好動手。

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