一位媽媽在充分同情孩子寫作業磨蹭的現狀後，偶然間和孩子一起找到了趕緊完成作業的動力。不知道這個故事對你和你的孩子有沒有幫助？

不少家長一說到寫作業就頭疼不已。有些小朋友因為個性和能力的特點，寫作業比較慢，急也急不來，但是還有一些小朋友在學校裡做作業和考試都不磨蹭，可在家裡就沒有辦法好好完成作業，1個小時的作業量因為各種原因能拖拉到3、4個小時，足足把打着哈欠的爹媽給逼出病來。

曉筠的女兒上三年級了，可是寫起作業來仍然能讓她氣出一腦門褶子。從回到家到打開書包拿出作業本就能耗上半小時，剛剛動筆又說要先完成APP裡的作業，結果曉筠一個不留神，孩子直接從APP跳轉到小遊戲。自從她把小遊戲删了後，孩子則把時間又放在了檢閱媽媽的微信朋友圈上……吃了晚飯，要吃點水果，待會兒又得洗澡，還要和媽媽親親熱熱聊一會兒天，曉筠看着表盤裡指針流轉急得跳腳，可孩子仍然一副慢慢來的樣子。最後，在她和老公的脾氣中，女兒把當天的作業收了尾。

太頭疼了！曉筠問其他家長，發現有這種毛病的孩子還不少。“也有一些孩子做作業比較快，問下來通常是有一個家長貼身陪着，而且這個家長還得比較兇，有震懾力。我覺得這不是自主的好習慣，隻是沒辦法被逼着，以後沒有壓力了，孩子會不會拖延得更厲害？”

心理類暢銷書作家武志紅曾經說，監視加逼迫孩子做作業雖然會很快看到積極的效果，但是卻會在深層次破壞孩子的自發性，打亂孩子和學習之間的鍊接，孩子會有一種被父母入侵和抵抗這種入侵的對壘，不管最後作業寫得好還是不好，都會有大量的能量損耗在這種拉扯中。“咨詢中，我看到太多來訪者，他們用嚴重的拖延和自毀，來對抗父母的極力控制。”武志紅寫道。

曉筠喜歡讀一些心理學的書，對武志紅的這段話記憶尤深，她可不希望用逼迫的方法解決問題，但是該如何激發孩子的自發性，讓孩子願意快快寫作業呢？

“寶貝，為什麼你不願意一回家就寫作業啊？”曉筠瞅準女兒心情好的時候，把這個問題抛給了她。

“媽媽，我也想一回家就完成作業啊，可是回到家，人就想放松。躺在床上玩玩iPad、看看電視，或者吃吃零食，發發呆。”女兒無奈地解釋道。

曉筠尋思着，女兒說的是大實話，自己作為大人不也是一樣的嗎？回到家就想着趕緊把一天的工作都忘掉，領導要這個時候叫加班，心裡肯定要罵娘的。“這倒是，家就不是一個适合寫作業的地方。”曉筠笑起來，女兒也跟她一起樂了。

上了一天課，回到家孩子也希望放松和休息。難得的是媽媽能夠認同這一點。

就在這時候，小區裡新認識的小姑娘圓圓來敲門：“去我家玩平衡車吧！我家還新買了蹦床！”女兒一聽就跳起來，可是曉筠攔住了她，轉過頭問圓圓：“你作業這麼快都寫完啦？”圓圓自豪地說：“對啊，一回到家就寫作業，1個小時全部搞定。”曉筠再回頭看看女兒，女兒害羞地低下了頭。曉筠笑着對女兒說：“和圓圓去玩吧，不過隻能玩半個小時，回來補作業。”

半個小時以後，玩出一身汗的女兒回來了，興奮地跟曉筠說：“媽媽，我們玩得太開心了，明天還要繼續。以後我也要跟圓圓一樣，早點寫完作業！”

這個Flag已經立了3周，目前還沒有倒。女兒的玩耍隊伍擴展到4個人，她把住在附近的同學菲菲和貝貝也拉了進來。大家每天一回到家就甩開膀子寫作業，因為再不抓緊時間，天就黑了，就要吃晚飯了，就沒空玩耍了……

早點寫完作業，早點跟小夥伴們一起玩，這是過去幾代孩子的日常。

曉筠隻需要在女兒跳着出門之前，檢查完作業的完成度，簽上大名就可以，據目測近段時間額頭上沒有長出新皺紋。而女兒也發生了奇妙的變化：朋友更多，笑聲更響，運動量更大，連作業都寫得越來越快，越來越好，她說：“我的作業被老師表揚好幾次了，菲菲和貝貝都沒有我好呢！”

玩對于孩子來說具有超乎想象的吸引力，而玩伴的力量更是逐漸開始超越父母對孩子的影響。曉筠看着女兒跳躍的身影很欣慰：“這就是童年啊！”

在寫作業這件事情上，每個孩子都有屬于自己的自發性。你有沒有觀察過孩子在什麼情況下更主動更開心？給孩子的自發性提供促進的環境，你有什麼心得，歡迎留言分享。

下載澎湃新聞APP或者關注微信公衆号“澎湃親子”，可随時發現并參與有趣的内容與活動。

（掃碼關注我）

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!