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奧爾夫音樂無聲的律動教案

生活更新时间:2025-02-03 02:02:56

奧爾夫音樂無聲的律動教案?奧爾夫說過，律動的教學并不始于奧爾夫,而是整個歐洲在本世紀初的一種思潮"那是在二十年代的時候對人體、對從事體育、體操和舞蹈的一種新的感覺支配着歐洲的青年"，今天小編就來聊一聊關于奧爾夫音樂無聲的律動教案?接下來我們就一起去研究一下吧!

奧爾夫音樂無聲的律動教案

奧爾夫說過，律動的教學并不始于奧爾夫,而是整個歐洲在本世紀初的一種思潮。"那是在二十年代的時候對人體、對從事體育、體操和舞蹈的一種新的感覺。支配着歐洲的青年。"

在奧爾夫音樂教學中聲勢和律動是有本質區别的，聲勢通過肢體器官部位發聲，律動則是通過根據音樂的起伏變化，讓身體擺動。那麼在作用上，聲勢注重表達情感，律動可以讓參與者對音樂産生深刻的理解，獲得更好的感知能力。

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，隻有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

奧爾夫教育體系中最突出,重要的一項原則是即興性原則.我覺得即興不是無序和無内容的表現,它是最自然的表現形式,他們不但能表達心靈中最深刻的情感,還流露着外在的形式美.奧爾夫教學法正是以即興為手段來實施回歸自然的理念,因此,即興是其最有魅力的組成部分。

小班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準備和教導。通過老師的一些啟發，用身體動作，表情來表達對音樂的理解。所以奧爾夫音樂及教學法契和了孩子們的年齡特點。

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