我擡頭看到了滿月

我回頭看到一個姑娘坐在電動車後面

笑得很開心

——寒楓春曉

看到了謙兒大爺主演的電影，我就想起了《小龍人》，這一定要去看看啊。

上映第一天，仍然是晚上，我買了評分9.0的《老師·好》看完電影回頭看評分，已經到了9.2。這部承載了最美時光的電影，不知道将多少人帶回了那個屬于我們最美的時光。

就像前面我寫的《綠皮書》影評一樣，這部電影的片名，我認為也是有兩層含義的，不過相比之下這部電影就更為明顯，那就是我題目寫的“老師、好！”和“老師好！”。

《老師·好！》

劇透警告

這部影片講述了每年都被評為先進教師的苗宛秋，帶了一個非常難管的班級，在三年的時間裡，師生之間從互相鬥争到相互理解的一系列有笑有淚的故事，因為電影第一天公映，劇透要有分寸，剩下的自己去看吧。

本片的主題——師生情感，這本來就是一個很容易引起共鳴的主題，本片将很多人高中時跟老師的記憶串聯在一位老師身上，經由于謙老師精湛的演技表現出來。從“于謙”老師的身上，我們都能看到，或多或少的自己老師的影子。

在這部劇裡，我們可以看到張栾導演作為青年導演在題材解析方面的才氣，另一方面也能看到他的一些不足，接下來我們一起來聊聊它的優缺點。

《老師·好！》

優點

對于這部影片，最大的亮點莫過于張栾導演對于題材表現形式的功力，作為德雲社的青年導演，也是他的第一部電影，可以說是打出了漂亮的第一局。

優點1：題材常見，表現不俗

相比于更多偉光正的、催淚的表現老師與學生題材的電影相比，《老師·好》這部電影可謂是獨辟蹊徑，使用了更加接地氣的方式，沒有将劇情的矛盾和轉折擴大，但是就是這娓娓道來的叙事模式，給了我們更貼現實的感受，其實老師的偉大不用贅言，都在日常的小事裡吧。

這裡舉幾個例子，第一個是電影的開頭，苗宛秋老師和同事聊自行車，同事說是縣優秀教師，苗宛秋老師更正是地區優秀教師，老師也是有血有肉的人，也愛慕虛榮，需要證明自己。

第二個例子是苗宛秋老師偏向好學生安靜，委任安靜同學為班長、把好座位留給安靜同學，這些事情無一不讓我們想起曾經那個偏向好學生的老師。

優點2：線索明确，對比明顯

本片的兩大線索，一是自行車，二是蝴蝶，對于這類影片來說，不需要将線索隐藏以供觀衆回味，反而是明顯的表達出來，讓觀衆容易觸摸，這樣才能更多的觸發觀衆的共鳴。

自行車穿插了整部電影，從開始學生們不理解老師，通過破壞上級獎勵苗老師的新自行車出氣，到後面用自行車帶着洛小乙去照看爺爺，再到後來學生們自發尋找自行車，到最後安靜騎自行車出事故。自行車可以說成為了這部影片的主要線索。

影片的另一個就是蝴蝶了，蝴蝶象征着安靜，美麗卻脆弱，蝴蝶從劇情進行到中間時伴着安靜出現，到結尾伴着安靜的結局結束，蝴蝶是整部劇的次要線索。但是這個次要線索也成為了一個缺點，這個我們後面再說。

蝴蝶實在找不到劇照，放個安靜

說完了線索，我們說說對比，看過我其他影評的朋友們應該知道我是最善于寫劇情對比的，但是，今天我們寫的對比不涉及劇情細節，而是從整部劇的結構來說，前半部分使用诙諧幽默的劇情表現，讓觀衆笑聲不斷，而後半部分使用轉折和變故，營造催淚的氣氛，這種大對比，讓劇中老師的形象更加親民，也更加偉大。這個就不能寫細節了，提示一下，水杯是最出彩的。

優點3：表現得當，結尾出彩

可以說，這部劇最為出色的就是他結尾的處理，在幾分鐘的結尾中，導演使用了雙結局的AB劇和将觀衆帶入電影的觀衆視角兩種方式來表現，文藝且不沖突，提升了主旨，也将觀衆代入感提升了一個層次。

首先說說AB劇，這種表現形式是将一個故事在某個部分變成兩個平行線，從而表達影片思想的手段。是不是有點懵，在這部電影中，A橋段就是在安靜出車禍後，到了全班拍畢業照的時候，故事先表現了劇情進度合理的，沒有老師和安靜的畢業照橋段，在這個故事裡，安靜出了車禍，苗老師愧疚不已離開了學校。

而B橋段是苗老師和安靜都在畢業照中，安靜也沒有出車禍，站在了苗老師身後，這樣處理從側面解釋了老師的出走，也讓回憶上升了層次。

說完了AB劇，我們說說觀衆視角。在影片中，觀衆視角使用了不少，我覺得都是要将我們帶入到那個時代裡，最為出色當數影片結尾使用觀衆視角進入班級的鏡頭，有非常不錯的效果。

同樣的，這一點找不到劇照，這個觀衆視角比較隐藏，我也是看完之後回憶才意識到的。大家在電影中好好體會吧。

優點4：題目名稱，各有深意

其實這個優點不需要太多的水平就可以達到，但是也是最能讓人回味的，我再文章開頭就說的題目的一語雙關：“老師·好”和“老師好！”就是一個例子，不過這個例子比較明顯，既然提到了這一點，我們來說一個不太明顯的。

老師的名字：苗宛秋，編劇使用了諧音，苗宛秋=苗晚秋，晚秋之苗，已經錯過了最好的時光，這也暗合了苗宛秋老師的過去。但是正如電影裡說的，我不是在最美的時光遇見了你們，而是遇見了你們，才給了我這段，最好的時光。

其實類似的還有很多，比如洛小乙、安靜，王海。剩下的留着大家去回味吧。

《老師·好！》

缺點

一部影片，有優點就必然有缺點，對于張栾導演的這第一部影片來說，優點突出，缺點同樣明顯。

缺點1：線索展現違和

在前面，我們叙述了自行車作為線索的優點，但是，對于次要線索的蝴蝶出現過于違和，這是幾個方面的原因造成的，首先，過于虛假的特效制作，讓人一眼看穿是後期制作的蝴蝶，進而馬上會聯想到是線索。其次是蝴蝶的線索在後期的頻率出現過高，導演的本意可能是想在安靜出車禍之後将蝴蝶提升為主要線索，但是出現頻率過高，過于明顯，會讓觀衆感覺有一點不适。

缺點2：部分劇情展開不充分

在這部劇裡，這個缺點表現集中在對洛小乙這一角色的處理上，不論是洛小乙和安靜的以及關婷婷的情感故事，還是洛小乙的家庭故事，電影都沒有充分的表現，在主要演出角色衆多的電影裡，如何講好故事，成為了一個非常難的點，當然，這也是很多作家、編劇都會犯的錯誤。

《老師·好！》

總結

在我們記憶中，都會有一個記憶深刻的老師，TA給我們的記憶，我們在這部片子裡看到了，感受到了，回憶起了。這就是這部片子所想要達到的效果吧。這波回憶，不能多給，給你9.5分，不為過不為過。

PS：謝謝老師！

PS2：公映第一天，還是老問題，很多點找不到圖，唉，大家多包涵多包涵，我要在電影院錄電影那是會被趕出去的。o(╯□╰)o

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