當提到孩子表達憤怒、不滿的方式，我們首先想到的可能就是發脾氣、哭鬧、你讓他往東，他偏往西。

然而生活中，也有這樣一種現象：孩子平時表現得挺乖，很順從，但總是會出現一些“莫名其妙”的行為。

比如很簡單的事情弄砸了，不管讓他做點什麼都磨蹭拖延，答應好的事情經常忘記，犯一些“低級錯誤”。

這些行為，比起正面發脾氣、哭鬧，更令家長感到氣憤、無語。于是，孩子就通過這樣隐蔽的方式，達到了激怒父母的目的。

這種心理機制，常被比喻為“隐形攻擊”。

美國心理學家蒂姆·墨菲在《隐形攻擊》一書中做了這樣的定義：

“關系中弱勢的一方通過拖延、躲避、故意激怒、暗中報複等非直接方式，向強勢一方表達因地位不平等而累積的憤怒。”

認識的一位媽媽，孩子在讀高中，她說孩子平時表現很聽話，不怎麼會反駁父母，但是他總是會忘記父母交代給他的，哪怕很小的事情。

比如讓他不要忘記把學校的衣服帶回來換洗，他就是不帶；讓他給附近的哪個朋友送個東西，他答應得好好的，轉頭就去做自己的事情了，問他就說忘了，還有很多類似的小事。

這位媽媽總是忍不住覺得孩子“當面一套，背後一套”，表面上表現地特别懂事、順從，但實際上經常撒謊，對于自己做的事情也不敢承認。

她很苦惱，不知該如何管教。

一、孩子為什麼會出現“隐形攻擊”行為？

觀察發現，越是親子關系不平等的家庭，孩子越容易出現“隐形攻擊”行為。常表現為：

父母太強勢，對孩子控制太多，僅憑自己的想法和意願來管教、安排孩子的一切；

父母比較嚴厲、挑剔，經常看不慣孩子的某些行為，常常指責孩子；

孩子的感受和想法常常得不到尊重，被忽視和否定；

父母不允許孩子表現出生氣、憤怒等情緒，看不得孩子對自己不滿。

在這樣的家庭中，孩子一直受到父母的控制、嚴厲管教，卻不敢直接反抗，但心裡一直積攢着憤怒和不滿，就會用表面乖巧，但在行動上拖延、慢、“陽奉陰違”、故意出錯等方式，發洩内心的情緒。

那位苦惱的媽媽，正是在教育中犯了這些錯，比較強勢，總是以自己的想法來說服孩子，讓孩子聽話，孩子沒有一點自己的表達權、決定權，這才會導緻後面那些行為的出現。

孩子“隐形攻擊”行為背後的心理需求，其實是渴望擁有自己成長的自主權，希望自己的感受和想法能得到尊重和接納。

如果父母不了解，不能及時調整自己的教育方式，孩子内心隻會越來越壓抑，感覺自己不被接納和重視，缺乏成長空間，背地裡和父母較勁，親子關系越來越差，也不利于孩子心理和性格的健康發展。

二、父母應該怎麼做？

當看到孩子拖延、慢吞吞、犯一些低級錯誤，有些家長還是用簡單粗暴的行為來管教孩子，比如不停地催促、斥責孩子。

我們會發現，這樣做對孩子改正行為一點作用也沒有，甚至會變本加厲。

從孩子這些行為背後的需求出發，父母最應該做的事情是以下三點：

允許孩子表達憤怒、不滿等情緒：

很多父母還是沒有把孩子看做一個獨立平等的人，見不得孩子生自己氣、表達對自己某些行為的不滿和失望等情緒，他們内心總覺得：

“我是你父母，你有什麼資格生我的氣？”

可是生活中，父母又常常做一些忽視孩子感受的事情，比如承諾孩子的事情不履行、不經過孩子同意動他的東西、當着很多人的面批評孩子······

親子之間，孩子會因為父母的某些行為而流露出生氣、不滿、失望的情緒，是很正常很普遍的事情，家長隻要換位思考一下，就能夠接納和理解。

所以，在教育孩子的過程中，家長應該帶着一種平等、尊重的心态對待孩子，重視他的感受，允許孩子表達憤怒，并幫助孩子認識自己的情緒，正确管理好情緒。

比如溫和地詢問孩子：“是不是因為媽媽不讓你吃冰激淩，你生氣了？”不忽視、斥責，阻止孩子的情緒表達，等孩子平靜下來，再講清楚不能吃的原因。

另外，家長自己沒做好的事情，應該勇于向孩子承認錯誤：“媽媽說好來接你忘記了，對不起啊。”孩子即便生一會氣，很快也就會諒解父母了。

被允許表達情緒的孩子，心理更健康，情商更高。

适當放手，把成長的自主權還給孩子：

很多父母總喜歡命令、控制孩子，讓他按照自己的安排寫作業、上興趣班、閱讀，等等。

而孩子如果長期在這樣嚴格的管教下，沒有一點自己選擇和決定的權利，缺乏自由的空間，就會陷入厭煩、叛逆中，有些孩子就喜歡用拖延、磨蹭來表達自己的不滿。

随着孩子的長大，家長要懂得慢慢放手，該管的原則性問題給孩子把好關，其他的大部分事情，都可以給孩子自主權，多傾聽孩子的想法，讓孩子學着自己管理自己，自己做選擇和決定。

越是把孩子控制的密不透風，孩子越是想逃離。

少挑剔指責，多鼓勵欣賞：

有些父母對孩子要求很高、期望很大，就總是忍不住挑剔孩子，一點錯誤就會放大來指責孩子。

每個孩子都渴望父母溫暖的愛，希望得到父母的肯定、支持和欣賞。

總是被批評、否定的孩子，時間長了會産生自卑、無力的感覺，覺得自己不被愛，不斷否定自己的價值：

“為什麼我怎麼做父母都不滿意？”

“為什麼我這麼差勁。”

這種消極的心态，會降低孩子做事的熱情與積極性，越來越懈怠，“反正我做什麼父母都不滿意，幹脆放棄努力”，于是也出現“隐形攻擊”行為，消極抵抗。

父母應多鼓勵欣賞孩子，讓孩子感受到愛和接納，他會更有勇氣、有自信，行為往積極的方向發展，讓自己變得更好。

作者｜錢志亮，北京師範大學名師。86級畢業留校，1994年留學歸國，博士學曆。研究方向為兒童發展問題咨詢、特殊需要兒童教育。

錢志亮工作室（ID：qzlgzs）周一至周五，每天推送一篇原創文章，緻力于為家長提供專業、實用的育兒知識和理念。

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