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生物學習方法課

生活 更新时间:2025-01-24 20:55:12

生物學習方法課(生物課的正确打開方式)1

提起生物課,很多學生腦袋都大了。細胞膜、細胞核、細胞質、細胞壁……一大堆定義、作用、功能。紛繁複雜的動植物及生态圈,把學生搞得焦頭爛額。然而,北京新東方外國語學校的生物老師卻将複雜的生物學知識以最直觀的方式呈現在了學生面前。

生物學習方法課(生物課的正确打開方式)2

10月6号,動植物的結構和功能相關課程接近尾聲,為了讓學生更直觀的理解微細胞的結構和特征,更好地記憶動物細胞、植物細胞,以及原核細胞之間的區别,北京新東方外國語學校的生物老師指導十年級學生用橡皮泥制作了不同的細胞結構模型。

同學們将這些隻有在顯微鏡下才能看到的細胞用橡皮泥直觀地呈現了出來。在制作細胞的過程中,他們積極思考、認真讨論,對細胞結構有了更深刻的認識和理解。

生物學習方法課(生物課的正确打開方式)3

同學們以生物學科知識為基礎,分為五個小組,選擇自己感興趣的課題,小組合作共同完成了橡皮細胞模型制作的任務。同學們充分發揮想象力和創造力,一個個細胞在他們手中“活”了起來,枯燥的生物學知識變得形象起來。

學生作品

生物學習方法課(生物課的正确打開方式)4

▲《原核細胞》

高一(2)班 王鵬宇

高一(1)班 鮑俊辰、劉治聰

生物學習方法課(生物課的正确打開方式)5

▲《動物細胞》

高一(1)班 楊奇思

高一(2)班 李佳怡

生物學習方法課(生物課的正确打開方式)6

▲《動物細胞》

高一(2)班 陳彥弛、郭劉彬曉、趙睿寬、王屹昊

生物學習方法課(生物課的正确打開方式)7

▲《原核細胞》

高一(2)班 陳彥弛、郭劉彬曉、趙睿寬、王屹昊

生物學習方法課(生物課的正确打開方式)8

▲《植物細胞》

高一(1)班 來慧傑、梁美如、羅昊泊、陳相帆、孫仁傑

生物學習方法課(生物課的正确打開方式)9

▲《動物細胞》

高一(1)班 來慧傑、梁美如、羅昊泊、陳相帆、孫仁傑

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▲《動物細胞》

梁鈞策、王成涵、洪曉松、郭京

生物學習方法課(生物課的正确打開方式)11

▲《動物細胞》

闫疆嘯、代明倩、越淑婷、崔雨荷

本次細胞模型制作活動集科學性、趣味性、直觀性、美觀性于一體,在鞏固學科知識的同時,也鍛煉了同學們的動手能力、創新思維、團隊合作能力。

生物學習方法課(生物課的正确打開方式)12

生物老師化繁為簡、寓教于樂,将抽象複雜的事物直觀的呈現在學生面前,幫助學生更好的理解生物學知識。這便是新東方生物課的日常。

劃重點

細胞是生物體基本的結構和功能單位。細胞體形極微,在顯微鏡下才能看見,形狀多種多樣。主要由細胞核與細胞質構成,表面有細胞膜。高等植物細胞膜外有細胞壁,細胞質中常有質體,體内有葉綠體和液泡,還有線粒體。動物細胞無細胞壁,細胞質中常有中心體,而高等植物細胞中則無。

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