中國綿陽新聞網訊 在百餘年滄桑曆史和豐富的辦學實踐中，綿陽南山中學不斷思考與探索、承傳與創新，提煉出“讓學生做成長的主人，為學生終身發展奠基”的辦學指導思想,形成了“多元啟智，階梯引領，自主發展，自信成功”和“尊重人性，尊重差異，尊重規律，尊重創新”的内涵發展理念，确定了“面向全體學生、發掘個體潛質、培養各行精英”的培養目标。南山中學已經做好充分準備，讓教育适合每一個學生，促進學生全面而有個性的發展，讓每一位學生自信而愉快地走向未來。

一、構建多元成才課程體系

目前，南山中學已逐步構建具有學校特色、符合學生個性發展、利于多元成才和高校錄取的課程體系。學校設置基礎課程、發展課程、高端課程、興趣課程、綜合課程等五大類，供學生選擇。

基礎課程指按照要求設置的高考九科相關課程，如語數外理化生政史地等；發展課程主要是為提高學生自身内涵，培養核心素養而開設的一系列選修課程，如文學社、模聯、攝影協會、武術社、演講與口才協會、街舞社等社團活動類課程；理化生地實驗活動研究性學習活動課程；體驗教育實踐活動課程；志願者協會實踐活動等通用技術實踐課程以及心理健康活動課程。

高端課程主要是為提高學生思維水平，拓寬學生的眼界視野，培養一定動手能力和提高一定專業學術水平。如南山名師或者校外專家學者教授開辦的南山大講堂課程；自主招生培訓及新加坡項目培訓等大學先修課程；數學、物理、化學、生物、信息學奧林匹克競賽課程；英語、語文、地理等創新能力大賽等。

興趣課程主要培養學生興趣，拓寬學生成才渠道，為學生終生發展奠基。如籃球、排球、足球、健美操、乒乓球、網球等體育專業課程；器樂、聲樂、舞蹈、形體等音樂舞蹈課程；素描、書法、陶藝制作、服裝制作等美術設計課程；機器人、航模、視頻編錄、電腦制作、3D、科技創新等信息技術課程。

綜合課程主要是通過實踐能力的培養，提高學生綜合素質，學會生涯規劃，為高二開始的學生選科做好準備。如考察探究、社會服務、職業體驗、學生生涯規劃等系列的校本選修課程。

二、建成學生生涯規劃指導中心

生涯發展指導課是高中生活第一堂必修課，其質量影響學生高中學習的幸福指數、分層、選課科學性、走班乃至高考選擇的專業，大學。新高考下，首先需要應對的是生涯發展指導課，生涯發展指導幫助學生樹立主動發展的觀念、掌握生涯規劃的知識與技能、進行生涯決策、确立生涯發展目标、尋求最佳生涯發展途徑。

南山中學已經建成現代、專業的“學生生涯規劃中心”，由專業化師資團隊編著的《南山中學生涯規劃》系列校本教材将在新高一年級正式亮相。我們将依托“高中生職業生涯發展指導平台”開展生涯規劃系列體驗課程，通過體驗測試課使學生清晰了解自我，通過職業探索課充分認識職業特點，通過規劃課了解未來職業傾向，通過探索課、訪談課直接或間接了解職業特征，通過學業督導課，勵志課明确實現職業的行動策略，引領每一個學生清晰生涯規劃。

學校生涯規劃中心将結合霍蘭德職業興趣測試、性格測試、多元智能測試、學科興趣測試、職業價值觀測試、文理選科學業規劃系統、高考志願分析系統、專業選擇推薦系統、職業咨詢系統、專業信息系統、高校信息系統等專業多樣測評系統，讓學生多維度、多層次認識自我，從而讓職業、專業選擇更加的豐富，更加科學化，逐步引導學生将學校學習與未來職業和生活相聯系，激發學生的自主意識，樹立正确的人生觀、價值觀和發展觀，提高學生的社會适應能力，滿足學生多樣化發展需求，為學生提供更多發展途徑與更廣闊的發展空間。

三、搭建智能化選課走班系統

選課走班是新高考下發展的必然趨勢，也是提高學生學習效率的有力手段。面對新高考改革的重大機遇，南山中學積極推進智慧校園建設，綜合利用互聯網、大數據、人工智能和虛拟現實技術，努力發揮信息化面向未來培養高素質人才的支撐引領作用，讓更多的學生享受到優質教育。

南山中學智慧校園建設涵蓋了智慧課堂、選課走班、智慧評價、學生成長、教師發展、辦公管理、教務教學、校園環境等八大闆塊，将有計劃分階段推進。首選我們将建成“智能化的選課走班系統”和“智慧課堂系統”，這兩個系統将很好地實現學生選課、走班排課、以及走班制下的班級管理和學生評價問題，确保“選課走班”順利開展，為“先學後教，以學定教”、精準教學、個性化教學的實現提供了技術支撐。

學校通過對南山中學2016級、2017級學生模拟“6選3”選課，收集虛拟數據進行分析，參考上海、浙江相關數據和比例，結合該校實際情況，建立了高2018級“行政班”組班方式和“選課走班”模型。新高一年級開設語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、曆史、地理9個學科必修課程，高一不走班，高二開始走班。體育、音樂、美術、信息技術、通用技術、心理學6個學科必修課程以及考察探究、社會服務、職業體驗、學生生涯規劃等系列的校本選修課程依據學生興趣選課，高一開始走班。依據學生興趣和發展需要，每名學生可選擇2-3門校本選修課程（建議學生生涯規劃為必選），從高一開始實行走班上課，利用公共教室、特色教室、運動場、藝術場館等開展校本選修課程。

四、完善學生綜合素質評價體系

傳統的教學評價是一種過于片面的評價方式，不利于培養學生科學素養的有效形成，新的多元化的教育評價體系實現了評價主體的多元化、評價方法的多樣化、評價内容的全面化、評價時機的全程化，以此來促進學生的個性化發展、全面發展與可持續性發展，從而促進新課程改革順利實施與推進。

“學生綜合素質評價”體系是符合時代要求，科學規範的多元評價機制，這項機制将有利于轉變教師的教育觀念，調動學生主動發展的積極性，促進學生綜合素質的提高和個性特長的發展，為學生的終身發展奠定良好的基礎。

南山中學曆年來重視學生的全面發展，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為高中教育的最重要的工作貫穿始終。在新課程背景下，學校進一步加強德育課程建設，實現學科滲透，暢通德育途徑。一是加強愛國主義教育、理想信念教育、集體主義教育、社會主義教育、良好的個性心理品質教育、社會主義民主和遵紀守法教育、道德教育等内容的教育。二是舉辦豐富多彩的德育活動，目前，學校德育課程的“五朵金花”（親情教育、感恩教育、禮儀教育、體驗教育、心理教育）已經享譽省内外。三是開展健康多元的校園文化活動，引導學生主動參與。學校以素質教育為目标，積極構建了以“校園節日”為支柱的校園文化活動體系，營造一種高雅、豐富、多采的校園文化氛圍。學校現有30餘個學生社團，其中足球隊曾獲全國中學生足球聯賽第四名的優異成績，明軒文學社勇奪全國總冠軍，南山之星“英語俱樂會”榮獲“優秀學生社團”稱号，電視台被評為“四川省優秀電視台”。除傳統的足球、籃球優勢項目外，南山中學增設了網球班，開設球類、體操，繪畫、聲樂等多門選修課程，逐步形成“男有足球，女有健美操，藝術享譽全川，網球影響全國”的藝體品牌。社團的建立從創立的背景意義調查，到組織章程的讨論制定，各社團的成立招新、分工安排，過程的調控評價，均有學生自主進行。這些活動增強學生實踐能力，大大豐富學生思維，增強個性發展，奠基了學生全面發展。

新征程已經開始了。無論教育形式如何改變，不變的是教育本質；變的是教育空間，不變的是教育“立德樹人”的基本目标；變的是教育手段，不變的是“選擇、傳遞、培養、創造”的教育基本功能；變的是教育對象，不變的是學生身心發展規律。南山中學在變與不變中奮力前進，守正創新，為祖國的基礎教育發展貢獻屬于自己力量。

草木蔓發，春山可望。花蕊含香，南山可期！

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!