學生在學校一般比較害怕什麼，應該是害怕考試吧。考試後最害怕什麼，那就是怕老師公布分數和排名。還記得自己上學的時候，初中每次月考的分數和排名，甚至都會打印出來并張榜公布。

随着這些年減負工作的深入推進，應試考試相對減少，相關部門也開始弱化分數。在新簽發的《未成年學校保護規定》中就明确規定了。教師不得公布學生的分數和排名。

這就意味着以後學生隻知道自己的成績和排名，别人的成績和排名是很難知道的。

此規定一出，就引發了很多人的熱議，網友對此意見不一。

不少網友認為：這樣的規定就是在掩耳盜鈴，平時不準公布分數和排名，但是中考和高考不還是看分數和排名嗎？所以這樣的規定是沒有意義的。

甚至有網友認為：考試後分數不公布那最好是不要考試了。

還有網友認為：不公布分數和排名，表面上看是保護了未成年脆弱的心靈，事實上是讓孩子在逃避現實的殘酷，換個角度講，這并不是一種保護。

還有部分網友認為：公布排名和分數是有好處的，至少可以看到自己和别人的差距在哪裡，這樣也才有努力的方向。

當然，有人反對，自然也會有人贊成。

有網友就表示，不公考分數和排名不意味着學生和家長不知道自己的分數和排名。現在和以前的區别就是，自己的分數和排名是知道的，隻是不知道别人的分數和排名而已。

不公布分數和排名确實有一定的弊端，那就自己和别人的差距不再清楚，很可能導緻學生在學習上的放松。

這可能是不公布分數和排名最大的一個弊端，學習還是需要有一些壓力的，完全沒有壓力自然很難進步的，一個良性的競争氛圍對于學生來說很重要。俗話也說，知己知彼，才能百戰百勝。

現在分數和排名不再公布，這确實給學生帶來了一定的困擾，那就是努力的方向和别人的差距就不再明顯。

同時，不公布學生的分數和排名并不能改變目前的應試考試的本質。這也是不公布分數和排名遭到質疑的一個主要原因。

目前的中考和高考在錄取上還是看分數，看排名。這也就是說，最終衡量學生的标準還是分數，那平時不看分數和排名就變得不合理了，既然孩子最終要面對分數，面對排名。與其這樣，不如早些讓孩子去适應這種制度，也許會更好。

可見，不公布學生的分數和排名對于現行的教育制度來說，還是有一定的弊端的。但是在看到弊端的同時，我們也要看到不公布分數和排名的好處。

既然這條規定是出現《未成年學校保護規定》中，這也就是說，這條規定的目的是為了保護未成年人的身心健康。

以前公布學生的成績和排名，确實造成過一些不好的影響，尤其是對于心智和心理發育都不成熟的未成年人來說，分數和排名的公布給不少的學生帶來了壓力，事實上，很多學生是不願意别人知道自己的分數和排名的。

現實中，不少學生在分數和排名公布後，攀比和歧視的現象是存在的，這種歧視确實很容易導緻學生出現心理問題。成績上的歧視甚至還會導緻部分學生出現厭學等一系列的問題。這不能怪孩子心理脆弱，畢竟未成年人的心智發育還不成熟，不能排解也實屬正常。

站在保護未成年人的角度講，這個政策是有積極的一面的。

同時，在減輕學生學業壓力上也是有一定的作用的。以前公布學生成績和排名的時候，不少老師就會發現，大多學生是不願意自己的分數被别人知道的，因為這很容易讓家長之間互相攀比。

這種攀比導緻了學生的心理壓力和學業壓力都會變大。

從這兩個方面講，個人認為不公布學生的分數和排名是有積極的影響的。

從相關部門的規定看，不公布學生的分數和排名，并不意味着家長不知道自己孩子的分數和排名。學校是要采取措施，便于家長知道孩子的學業情況。

不少學校都有自己的查分系統和甚至還有詳細的學情分析，班級平均分、和最高分的差距在哪，都會寫得很清楚，隻不過是不知道具體的人罷了。

從這點看，家長是可以完全知道自己孩子的學習情況的，也能知道自己孩子和别人的差距在哪裡。

當然前提是每個學校要采取好措施，确保家長對自己孩子學習情況的知情權。

在不影響家長對孩子成績的知情權下，個人認為，教師不得公布學生分數和排名是有一定的積極影響的。在看到弊端的時候，我們也要看到政策有利的一面，畢竟未成年人的心理健康也确實需要關注。

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