小課題研究方法和步驟?小課題研究的實施一般為以下五個步驟: 第一,發現問題小課題研究的目的是解決教育教學過程中存在的各種具體問題所以要先有問題意識,大家天天置身于教學現場,這是問題的發源地如怎麼進行層層教學、如何設計數學廣角的教學步驟等我們可以從自己需要改進的或感覺不滿意的地方去思考如何選題,然後選擇有價值的、迫切需要解決的問題去關注、追蹤、分析,這個問題就可以成為小課題 第二、尋找解決問題的方法進行小課題研究就是要讓教師在充分借鑒别人經驗的基礎上提出自己解決問題的方法,借鑒别人的方法很多,讀相關的書籍、上網查閱資料、向有經驗的教師學習,還可以實地調研、訪談,獲得有關資料,然後通過整理歸納、分析綜合,根據教學實際确定一種解決辦法,為下一步研究做準備這是一個尋找方法的過程,也是一個學習、反思的過程,這是小課題研究最關鍵的一步 第三、用找到的辦法去解決自己遇到的問題這是理論運用到實踐階段,是教師有目的、有意識地用找到的辦法對教育教學過程施加影響,看其是否有效這一階段可運用案例法、觀察法、行動研究法等 第四、把自己解決這一問題的過程總結出來在解決問題的過程中,無論是成功還是失敗,一定要記錄下來自己的這一心路曆程,這是積累教學案例的大好時機形式可多樣,教學反思、總結、教育叙事、案例、小論文等,這也是從時間上升到理論的過程 第五、把總結出來的方法再次運用到教育教學中這是小課題研究得根本目的是第二次從理論到實踐,是推廣、普及階段,也是教師最有成就感、最幸福的階段在這一過程中教師的教育教學技能得到提高,教育教學效果顯著改進 總之,在做小課題研究時,選題一定要接近自己的最近發展區,俗話說:“跳一跳,摘桃子”,不可求大、求深隻要我們立足實踐,面對真問題,開展真研究,就能獲得真發展，我來為大家科普一下關于小課題研究方法和步驟?以下内容希望對你有幫助!

小課題研究方法和步驟

小課題研究的實施一般為以下五個步驟: 第一,發現問題。小課題研究的目的是解決教育教學過程中存在的各種具體問題。所以要先有問題意識,大家天天置身于教學現場,這是問題的發源地。如怎麼進行層層教學、如何設計數學廣角的教學步驟等。我們可以從自己需要改進的或感覺不滿意的地方去思考如何選題,然後選擇有價值的、迫切需要解決的問題去關注、追蹤、分析,這個問題就可以成為小課題。 第二、尋找解決問題的方法。進行小課題研究就是要讓教師在充分借鑒别人經驗的基礎上提出自己解決問題的方法,借鑒别人的方法很多,讀相關的書籍、上網查閱資料、向有經驗的教師學習,還可以實地調研、訪談,獲得有關資料,然後通過整理歸納、分析綜合,根據教學實際确定一種解決辦法,為下一步研究做準備。這是一個尋找方法的過程,也是一個學習、反思的過程,這是小課題研究最關鍵的一步。 第三、用找到的辦法去解決自己遇到的問題。這是理論運用到實踐階段,是教師有目的、有意識地用找到的辦法對教育教學過程施加影響,看其是否有效。這一階段可運用案例法、觀察法、行動研究法等。 第四、把自己解決這一問題的過程總結出來。在解決問題的過程中,無論是成功還是失敗,一定要記錄下來自己的這一心路曆程,這是積累教學案例的大好時機。形式可多樣,教學反思、總結、教育叙事、案例、小論文等,這也是從時間上升到理論的過程。 第五、把總結出來的方法再次運用到教育教學中。這是小課題研究得根本目的。是第二次從理論到實踐,是推廣、普及階段,也是教師最有成就感、最幸福的階段。在這一過程中教師的教育教學技能得到提高,教育教學效果顯著改進。 總之,在做小課題研究時,選題一定要接近自己的最近發展區,俗話說:“跳一跳,摘桃子”,不可求大、求深。隻要我們立足實踐,面對真問題,開展真研究,就能獲得真發展。

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