對青少年進行普法教育有什麼意義?陝西省山陽縣人民檢察院 李宗葉，我來為大家科普一下關于對青少年進行普法教育有什麼意義?以下内容希望對你有幫助!

對青少年進行普法教育有什麼意義

陝西省山陽縣人民檢察院 李宗葉

前幾日，在一本漫畫故事書上看到一篇關于校園安全管理的漫畫故事，題目為《口角升級成群毆》。故事内容大概是：某大學附屬中學發生一起惡性校園暴力事件，造成1人死亡，10多人受傷。高一（1）班的學生中午在學校裡踢球時，該班學生王亮與一名初二（1）班的學生董卓發生口角，打了董卓一個巴掌後，王亮的同學周明又用手指戳了一下董卓。董卓說：“你們有能耐就别離開學校。”随後就離開了。王亮和周明以為沒事就回教室上課了。下午英語課剛上15分鐘左右，10多人拿着棍子由董卓領着沖進教室，上去就開始打人。其中，學生張揚被打得頭破血流沖出教室後，又遭到追打，到處血迹斑斑。

最終，這起校園暴力事件的案例中的初二年級學生僅14歲的董卓卻因犯故意殺人罪被判處有期徒刑11年。董卓受到法律的制裁應該在以後的生活中不會再犯下這樣的錯誤，但是這教訓卻是由他失去青春的慘重代價換取的，一念之差使人生最寶貴最輝煌的時代要在高牆電網裡度過了。這也給其他同學造成了人身傷害、擾亂學校秩序、影響正常教學等等。青少年本該樹立法制觀念，增強法律意識，提高自我預防犯罪的能力，時刻珍惜現在所擁有的幸福、自由、快樂的生活的，可為何會用如此偏激粗暴的方法解決問題、自我控制能力又這般脆弱？究其原因我個人認為與青少年個人、家庭、社會等因素都有關。

第一，從主觀因素上看，由于青少年年齡小，受教育程度和生活環境的局限性，導緻其人生觀和價值觀模糊不清，他們受教育程度不高，法律知識掌握較少，法律意識淡薄，對什麼是犯罪，什麼是違法不了解，這種不知法、不懂法的現象較為突出，有的甚至漠視法律，對違法犯罪的嚴重性認識不足，使他們不能很好地規範自己的行為。因而在不良社會風氣和部分不法分子的誤導中，很容易誤入歧途，走上犯罪道路。因此，有計劃性、針對性、持續性地對青少年進行法制教育，使青少年從小就有較強的法制觀念及社會責任感，對其樹立遠大而崇高的理想具有積極的作用。他們懂得了自己享有的權利，明确了自己的社會責任，能使青少年擺正自己人生的目标和方向，激發其學習知識的積極性，提高分析判斷是非的能力，抵制各種不良的思想意識和不良的行為，并且在學習中和實踐中不斷地提高和完善自己的人生觀、價值觀。也有實踐證明從小進行過法制教育的青少年，長大後其社會責任感一般強于未經過任何法制教育的青少年。而從小就進行過法制教育的青少年人群，違法犯罪率也大大低于未進行過任何法制教育的人，這些都充分說明了青少年接受法制教育對其人生觀、價值觀的影響很大。

　　第二，從客觀因素上看，一是家庭教育的失當。一方面，一些家庭對孩子的嬌慣溺愛，對孩子言聽計從，百依百順，在家是“小皇帝”，出門便要當“小霸王”，從小就養成了任性和好逸惡勞的惡習，稍不遂意則不計後果橫加發難，甚至動刀動手打架、鬧事；令人堪憂的是有些家長對孩子的違法行為視而不見，有的甚至在孩子犯錯或是違法犯罪之時，為其四方求情，百般開脫，大包大攬扛起所有責任，卻舍不得批評孩子一句，在這種過分的溺愛和保護下，惡性難改，最終使他們走上犯罪道路。另一方面，有的家長對孩子的教育認識不夠，一味的忙自己的事業，對孩子僅僅是經濟上的各種需求，還美其名曰：給孩子足夠的空間讓其自我鍛煉，導緻這些青少年的人生觀、價值觀的偏差，一味追求物質利益或自身“潇灑”，放縱了孩子的放蕩習性及其膨脹的物質欲望，忽略了文化知識、法律教育的重要性，誤導孩子形成“金錢是萬能”的錯誤意識；二是學校管理和教育的欠缺。忽視對學生素質的培養，缺乏對學生的道德教育和法制教育，部分學校的法制教育基本上都做的是一些表面工作，讓學生讀一讀與自己相關的法律法規，沒有真正發揮其法制教育的作用。始終把追求學生應試考試成績作為奮鬥目标，以緻學校教育活動重心偏移，重智輕德現象較為普遍存在；有的教師對優生寵愛有加，對差生放任自流，有的甚至厭惡訓斥，在不良教育方式影響下，一些學生不僅不能養成良好的道德行為習慣，反而逆反心理滋長，厭學、曠課、泡網吧、玩網絡遊戲，玩世不恭，破罐子破摔。但如果學校積極對憲法組織學習，能使青少年懂得作為公民依法可以享有的各種權利和對國家社會應盡的義務、使其懂得和明白其行為對自己和家庭的影響，使他們從小就有一定的社會和家庭責任感。而加強對未成年保護法的學習，更能使青少年體會到國家法律對他們成長的關懷和保護，增強他們對國家、社會的感情和熱愛。也不至于是部分學生結交不良少年，染上惡習，最終走向犯罪。三是社會文化環境中消極面的誤導。文化市場受到嚴重的污染，使青少年的身心健康、家庭和學校的正面教育受到嚴重的沖擊，家長也怨聲載道。一些電子遊戲室、網吧的經營者，視法律而不顧，采取種種手段放縱青少年，在電腦中安裝一些暴力遊戲，使有的學生曠課，夜不歸宿，沉迷于網絡，使他們産生了暴力傾向。有的影片或是電視劇中的暴力片段，隻是為了達到影視效果，科部分青少年在好奇心的驅使下就想象錄像中的鏡頭那樣去嘗試、體驗甚至模仿暴力遊戲場面或是影視劇情，結果走上了違法犯罪的道路。

因此，要想淨化青少年成長環境，保護青少年健康成長，家庭、學校、社會要和青少年一起努力才能做到。

首先是青少年要有預防犯罪及保護自己的意識。青少年提高自己的法律意識，提高明辨是非的能力，在碰到各種各樣的不法侵害，如被敲詐、被毆打或是被搶劫時，要學會自我保護，但不提倡青少年去同違法犯罪分子面對面博鬥，要依靠自己的聰明智慧、機智巧妙地戰勝歹徒，保護好自己。之後設法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報警。當然，打報警電話是事關社會治安管理的大事，千萬不要随意撥打，要正确使用報警電話。也一定要相信法律才是預防侵害和自我保護的必備武器。同時，要學會分辨美與醜及如何應對醜惡的行為。如發現自己或是身邊的小夥伴正在或已經受到非法侵害的就應該采取正确的途徑解決。如及時告知學校、家長或者其他的法定監護人，由家長、老師或學校等出面制止不法侵害，也可以向公安機關或者政府主管部門報告。我們既要克服"害怕對方報複，幹脆自認倒黴"的錯誤思想；又要克服"管它三七二十一，我私下找人解決"的錯誤做法。總之，要在法律允許的範圍内自我保護，決不能用個人粗暴簡單的不法行為來私下解決。國家的法律都是為保護公民的合法權益、懲罰各種不法行為而制定的，也就是說在我們的合法權益受到不法侵害時，我們要拿起法律的武器來保護自己，面臨危險的時候，廣大青少年需要要機智法子、勇敢地同違法犯罪分子作鬥争。

其次，家長、學校和社會要相互配合為青少年創造健康的成長環境。家長不能溺愛要真愛，在《觸龍說趙太後》一文中有：“父母之愛子必為之計深遠 ”，因此給予良好的家庭成長環境，科學教育方法，引導他們正确交友、健康生活，樹立正确的人生觀、價值觀、世界觀，才是真愛；學校不但要讓學生學到一些法律知識，更應該讓學生敢于在自己受到不法侵害時勇于抗争，用自己的智慧保護自己的合法權益。教育學生們在學習的同時做到知法、用法，敢于在不法行為和不法分子面前說不。要提高學生的法律意識、明辨是非的能力；增強他們同犯罪分子作鬥争的勇氣；掌握防衛方法，發生事情後要學會用法律保護自己，要大膽揭發壞人壞事，決不姑息養奸，絕不向暴力低頭。讓學生樹立自尊、自律、自強意識，增強辨别是非和自我保護能力。當文明學生，做守法公民，接受健康的思想，并時刻以法律為準繩，規範自己的言行，監督自己的行為，嚴格要求自己，使自己健康成長。各級政府應密切關注青少年的成長環境，做好普法宣傳，嚴厲打擊各類不法行為，及時将不法分子繩之以法。與青少年一起構建和諧法治社會、創建平安校園，維護和諧幸福家庭，為青少年提供健康快樂的成長環境。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!