在回答這個問題之前，首先要搞明白一個事情，那就是兒童生長發育期如何劃分。

以下劃分來自百度知道。

兒童時期是生長發育快速變化的時期，各組織器官系統逐漸發育成熟，功能亦趨完善，雖然不同年齡階段的小兒各有其特點。但各期ta之間并沒有嚴格的界限，而且相互之間有密切聯系。小兒生長發育是一個連續的過程，通常将兒童期劃分為7個階段：(1)胎兒期:從卵子和精子結合到胎兒娩出統稱為胎兒期。正常孕期約40周(40士2周)，可分為胚卵期、胚胎期和胎兒期3個階段。(2)新生兒期.自胎兒娩出臍帶結紮時起至生後28天為新生兒期。這一時期小兒脫離母體開始獨立生活，适應外界環境的能力差，故應特别注意護理和新生兒疾病的防治，以降低新生兒的發病率和死亡率。圍生期又稱圍産期.是指胎齡滿28周(體重大于等于100克)至出生後7天。這一時期是小兒經曆巨大變化、生命易遭受最大危險的時期。(3)嬰兒期:從出生到滿1周歲之前為嬰兒期。嬰兒期是小兒出生後生長發育最迅速的時期。(4)幼兒期:1周歲後到滿3周歲之前為幼兒期。此期小兒的語言、思維和應人應物的能力增強，但識别危險的能力較差，故應注意防止意外傷害的發生。(5)學齡前期:3周歲後(第4年)到人小學前((6^-7歲)為學齡前期。此期小兒體格發育速度減慢，但求知欲強，可塑性也強，是培養良好習慣的重要時期。(6)學齡期:從人小學起((6-7歲)到青春期(女12歲，男13歲)開始之前稱學齡期，相當于小學階段。(7)青春期:是從兒童時期過渡到成年人的一個發育階段.女孩從11-12歲開始到17-18歲，男孩從13-15歲開始到19-21歲稱青春期(相當于中學學齡期).但個體差異大，有時可相差2-4歲。一般女孩比男孩約早2年。

孩子哭了，怎麼辦？根據兒童成長階段的不同，應對方法也不同吧。

胎兒期、新生兒期基本不涉及，那麼從嬰兒期開始孩子就會哭了。

孩子生下來，一般醫生都會拍打小屁股，孩子用明亮的哭聲來宣告我已經誕生了。不哭倒是成了問題或者嚴重的就成為疾病了。

之後在整個嬰兒階段哭是她的主基調，所有的生理需求基本都用哭來表達。比如說餓了要吃奶，病了不舒服了要去醫院檢查，睡夠了想抱抱，渴了要喝點水。拉臭臭了，不舒服了，該換了，吓到了也會哭等等。這個時期但凡有經驗的媽媽，還是很好處理的。

自從進入幼兒期她的哭就有多重含義了，這時候要根據不同的原因做不同的處理了。

幼兒期看上去，基本上和動物沒啥區别，基本上可以用達爾文的進化論來解釋他的很多行為表現。比如說：想要什麼，就直接搶，搶不過，就上手打，打不過，就開始找靠山，或者發脾氣開始嚎叫、哭鬧。當然這些都是最初的自然反應。在遇到這樣的情況的時候，大部分家長可能就會開始啟動教育了。比如說，想要東西，要表達溝通，用完了，要使用禮貌用語。不可以搶，更不可以打人等等。

那麼這是天性強勢的一方，天性弱勢的，那麼被搶了，可能會委屈，難過，開始有情緒、哭鬧。這時候，帶娃的家長又開始啟動教育模式了，比如，被人搶了東西，要努力要回來，不可以哭。但其實，她被人搶了東西，第一時間體驗了委屈、憤怒、不甘心等等情緒，她非要哭才可以宣洩這些負面情緒。那麼，作為家長基本上是等待她宣洩完她的情緒。大部分時候，如果要情緒好轉，基本上是非要把最初屬于她的東西送還給她，否則不足以平息她的情緒，哪怕她哭完了，但是這個情緒還在。

還有一種常見類型，就是生理性的需求，比如，想睡覺了，小朋友雖然自己不願意睡覺，但是她的狀态不好了，很容易引發哭鬧，那麼這時候，家長能做的是，讓他按時睡覺。

還有一種常見類型就是，哭鬧是她的武器，她哭了，家長為了避免麻煩，會盡量滿足她的要求，如果長期這樣做了，她就很快的掌握了一項技能，哭變成了她的武器，随時拿出來對準你一頓掃射，然後，她就得到了她想要的，她也就控制了你。所以這時候，絕對不能做的，就是她哭了，然後你就滿足她了。而是在第一次的時候，就讓她明白，哭沒有用。有一些無理要求，就是不能答應。

我現在遇到更高一層級的，那就是他進入學齡前期，無論你怎麼說都不行，她就是要用盡各種辦法要達成她的願望。

比如說：我們一起去吃麥當勞，本來點好了，但是她非要一個馬卡龍，我說不行，然後他說：“你連甜點都不給我吃嗎？”，類似這樣的情景，我明明已經說了，不可以，他能找到一萬個理由，覺得是你不對，她合理，這個時候怎麼辦？

我的做法就是，你要麼在這裡吃你點好的，要麼我們就不在這裡吃了。如果你非要馬卡龍，那麼我們幹脆連最低的需求都不能滿足你了，你自己來做決定。

比如：和她說了很多遍，不可以在公共場所哭鬧，她不聽，該哭哭，該鬧鬧，那麼這個時候也是，要麼在這裡好好的禮貌的用餐，要麼就離開。

比如，要切斷他的某個行為，持續的看電視，要求他到時間關掉了，這時候他會很沮喪的哭，那這種就無視了，隻能算是他的小情緒的宣洩，基本上哭難免，但是延續時間很短，因為他自己很清楚自己的行為不是合理的。

其實他很清楚，怎麼樣做更好，怎麼樣做不好。隻是管不住自己，那這時候隻能幫助他開始自律了。

還有一個情況就是，他自己玩着玩着，遇到挫折了，比如積木放不進去，比如把東西灑了，也會哭，這個也是屬于遇到挫折、驚吓後的負面情緒了。那這種情況也是，認他哭了，哭了後要和他說明，哭不能解決問題，遇到這種情況要怎麼怎麼辦。

學齡期和青春期，基本上和他們都是溝通為主了，很少無理取鬧了。那麼這個時候他們哭，基本都屬于正常的情緒宣洩的一種方式，家長能做的，可能隻能是接受，并且理解他們的情緒了。如果條件允許，擁抱和安慰也許可以讓她們盡快走出負面情緒。

我們家裡兩個孩子，女孩小時候哭的很少，男孩現在總是哭。可能哭這個事和生命個體也有一定關系。

男孩，我經常會在他哭完後和他說：“都大小夥子了，不要總是哭了”，他會直接回我：“我哭又咋地呀，我傷心我就哭呀！”，回的我無言以對。是啊，他也許隐含着：“我隻是自己哭，沒有傷害到任何人，你管我幹嘛呢”這個意思吧。

所以有時候覺得，不是我引導他管理他的情緒，是他告訴我，我哭是因為我很傷心。也許，情商這個東西也和智商一樣，由DNA決定的​。

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有時候，在育兒過程中，未必要強制性規範很多行為，隻需在一邊默默的，淡然的觀察他，理解他，​保護他，讓他自己健康快樂的成長，讓他自己去感受生命。

大部分時候，父母可能都會出現圖中的樣子

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