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李教授講孩子學習好嗎

教育 更新时间:2024-12-11 03:02:13

李蘭娟院士在就新冠肺炎病毒的防治與美國專家連線期間,全程用她獨特的帶有浙江紹興方言味的普通話交流發言。參加此次連線交流會的美方人士有專家、防疫部門負責人,大批醫生。他們自帶漢語翻譯,邊聽邊拿小本子認真做着筆記。

李教授講孩子學習好嗎(李蘭娟院士用中文為美國專家上課)1

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不是院士的英文水平不高,她在Nature、Lancet、NEJM等SCI刊物上已發表英文論文200餘篇,英語水平高得很。有人說院士用中文講課,代表了我們的國力、技術水平為漢語語言争得了發言權。

作為漢語語言的使用者,我們感覺終于揚眉吐氣了一回。大學英語四六級啥的,還有英音、美音等各種發音奇怪的聽力考試,太折磨人了。這回終于讓老外也過了把翻譯瘾,還是江浙普通話。

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興趣的培養是為将來的事業打下基礎,做自己感興趣的事情才能夠在一個領域裡面獲得長遠的發展,并且最終有可能成為專才,掌握别人沒有的技術,獲得職場上的核心競争力。

核心競争力就像一把尖刀,能夠讓人才實現突破。很多人方方面面都很優秀,但是就是很難突破自己,究其原因就是沒有特色,沒有特别優秀的那個點。

2、國家民族自豪感、責任感的培養。這不是一句冠冕堂皇的話,所謂國家興亡,匹夫有責。皮之不存,毛将焉附就是這樣的道理。尤其是經過這次的疫情,所有的人都是一個共同體,沒有協作,沒有集體觀念,誰都會被病毒傷害。

李教授講孩子學習好嗎(李蘭娟院士用中文為美國專家上課)2

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一個真正受到尊重和認同的人才,必然有着國家和民族情懷。比如李蘭娟院士,明明英文很好,卻堅持用漢語授課。彰顯的就是民族自豪感和認同感。自然受到尊重和認同。

那些侮辱國家,不尊重祖國的人,必然也走不長遠。比如留學生許可馨,因為沒有國家觀念、民族觀念,不識時務、大放厥詞,禍及父母家人。

教育不應該盲從跟風,什麼是熱點,就培養孩子什麼。或者看到别人給孩子學習什麼,自己也匆忙跟進。

育兒尤其是孩子的教育,是一個系統的過程。應該從幼兒時代就去觀察孩子的特點,給孩子制定獨特的教育方案。随着觀察的深入,不斷調整。最終是孩子的教育是有體系的,系統的,能夠形成特色和專長的。

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