8月25日，在北京市人民政府新聞辦公室舉行的北京市教育“雙減”工作新聞發布會上，北京市委教育工委副書記、市教委新聞發言人李奕介紹，新的學期，本市将大面積、大比例推進幹部教師的輪崗。

他介紹，從校長層面來說，離退休時間超過5年、并且在同一所學校任職滿6年的正副校長原則上應該進行交流；教師層面，在編在崗教師，距離退休時間超過5年并且在同一所學校連續工作6年及以上的老師，原則上進行交流。

東城區力求在原有經驗與成果之上，壓茬啟動新一輪幹部教師交流輪崗，制定《深化推進義務教育學校幹部教師交流輪崗工作方案》，以“加強黨對幹部教師交流工作的全面領導”“先教師後幹部、先小學後初中、先骨幹後普通”“跨校際，跨學區，跨層級”及“全覆蓋，全統籌，全學科”為原則，充分發揮深度聯盟、九年一貫、優質資源帶和教育集團優秀人才的引領帶動作用，本學年度實現幹部教師交流輪崗不少于2000人。力争用三年時間，建立起滿足需求、科學順暢的教育人才配置與使用機制，實現東城區義務教育階段學校幹部教師100%交流輪崗。

8月2日，常州市教育局發布《關于開展2021年常州市教育局直屬義務教育學校專任教師交流輪崗工作的通知》：通知指出，在流動範圍之内的專任教師每6年須交流輪崗或支教一次，參加交流輪崗的專任教師分别為本次應交流輪崗對象的15%，其中：骨幹教師（具有市新秀及以上專業榮譽的專任教師）不低于本次交流輪崗對象總數的20%”

之前包括深圳、上海等城市也明确提及了2021年秋學期将開始教師輪崗。

很多文章針對這個話題，再一次針對學區房口誅筆伐，學區房的末日真到了嗎？

其實簡單地分析一下這個政策的影響：

1：名校的出現原因是什麼？

學生能出好成績，主要來源于三個方面共同作用的結果：好的學生、好的老師、好的管理。

一所名校，既有優質的生源，又有優質的老師，二者相輔相成，而名師的效應更加重要，因為有更多名師，所以家長會更加信賴這所學校，這樣經過一段時間的發展，就會形成地區内的名校、重點學校，在義務教育階段，由于是“劃片招生”，所以就催生了“高價學區房”。

如果教師真的能實行全面輪崗制度，學區房肯定是要涼一點了，雖然生源的影響依然存在，但是如果每個學校都有一批名師，家長就沒有必要往一兩個學校集中，學區房雖然不會完全消失，但肯定會明顯降溫。

2：但這個政策很可能很難落地！

教師輪崗已經發布超過10年！

2010年新聞“縮小教師、校風、校園文化等軟件上的差距是義務教育均衡發展的關鍵。”市教委主任劉利民介紹。義務教育教師績效工資在本市的實施，為教師輪崗創造了條件。今年，所有區縣都将啟動區域内教師流動機制，最晚暑假前，各區縣将出台具體方案。

3:政策簡單，落地難。

自教師輪崗提出以後，很多老師關心和擔憂的，包括輪崗之後的通勤、住宿、家裡老人和小孩誰來照顧等等。

老師也是人，要實施輪崗，那麼福利待遇、職稱評定等，肯定也不會一成不變，當然要在新的、教師輪崗的框架下去考慮，制定新的辦法。

4：最好的學區房是家裡的書房

學區房從來不是孩子成才的充分必要條件。

家庭是教育最重要的地方，買了學區房并不是孩子成才就能萬無一失，不可能一套學區房就換一個國家棟梁一樣的孩子。家長對孩子的關注才更重要。幾千年前就有孟母三遷，中國人是樂意在學習上投入資金和精力的。

東西城集中了很多公務員子女，海澱的各大院校博士、碩士的子女，先天在接受家庭教育上就領先了其他區縣。所以這就決定了教育高原的存在和社會産業分布是有很大關系的。

為什麼有的學生主動學習、主動思考，還特别自律？為什麼有的學生特别懶散，一催他學習他就沖你翻白眼？家庭環境的影響，是至關重要的一環。

如果家長每天看手機、玩遊戲，孩子成績很難好。如果家長每天讀書，那麼孩子大概率會愛上讀書。

學區房的出現折射出現行教育體制方面的弊端，主要體現在一個城市教育資源的分配非常不均衡，造成一些所謂的“好”的優質中小學，這也同時體現出教育的不公平性。也就是說不是所有的義務教育階段的孩子都能享受到優質教育的權利。

過去對于中産家庭還有一個高考教育的替代品，走海外教育。但衆所周知的疫情，起碼在未來幾年，肯定有大量的家庭會回歸國内高考。這種情況下，高考很大程度上就成了是否成才的唯一标準。

武功再高，也怕菜刀；素質再高，還得高考！高考就是應試教育的終極考驗，你素質教育搞得再好，最後還得在應試教育獨木橋上走一遭。這就是矛盾的地方。

全北京、全中國其實都是學區房，因為都是按照學區劃片的。但其實嚴格意義上，隻有一流一類、一流二類、二流一類才能稱為學區房。當然現在有些9年直升的初中不錯的，也可以說是學區房。

學區房的價格其實隻是門檻，代表了這家長的投入，從全國看的确存在非常明顯的高考下的不均衡現象。

5：總結一下：

千萬不要低估政策的執行力度，很多價格太高的學區房的确危險了，特别是西城和海澱。但隻要鎖區存在，更大的可能性是削峰填谷。

教師輪崗的影響看政策力度，如果規定老師不允許在一個學校超過6年，那麼還真會有很大影響，但這對于老師來說不公平。

可能會影響小區域内的均衡性，也就是說，同一個學區内的教育資源将可能越來越接近，過去頂尖的學區房比如德勝片區這些高價将受到影響。

但因為鎖區，包括産業不均衡依然存在，教師輪崗到底能執行多久，範圍多廣，輪崗幾年，老師的編制問題等，都很難解決。

教輔産業的整頓，反而對教師的要求更嚴了，讓學校承擔了更多的責任，其實對于家長來說，反而更要選一個優質學校了。

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