三年級是小學階段的關鍵時期，最需要這樣的課外閱讀訓練（二）

小學三年級課外閱讀訓練指導（一），新學期，讓孩子考試再不丢分

這樣指導小學三年級孩子做課外閱讀，再也不用擔心語文考試丢分啦不能錯過！三年級語文課外閱讀專項訓練（1—6）次的内容都在這裡特别推薦：小學三四年級語文課外閱讀訓練指導，練一次就會的妙招

一天一練，學霸在線。每天練習幾分鐘，學好語文更輕松。三年級，最關鍵，跟我一起天天練。

小學生三年級課外閱讀訓練一天一練繼續為您更新。文章頂部的鍊接是小學三年級課外閱讀訓練的其他試題，都可以直接複制都本地文檔，打印出來。

一、原文閱讀

拾貝的小女孩

遼闊的海灘上，潮水退了。一個拾貝的漁家小女孩，明亮的黑眸（móu）子搜尋着彩色的貝殼。

突然，她停住了腳步——在腳下的沙灘上，一條銀閃閃的小魚在痛苦地蹦跳着。頭上的太陽，無情地蒸發着泥窪裡的海水，小魚在幹涸中掙紮着。她似乎聽到了小魚越來越響的哭聲。

她的目光停滞了，流露出同情，充滿了憐憫。

她彎下腰，小心翼翼地用雙手捧起了這條小魚。小魚在她的手裡蹦跳着。她輕舒一口氣，直起腰，慢慢地、一步一個腳印地走向大海邊。

小魚被送進大海了。它歡快地沖進大海裡，好似奔向美麗的生活花園，和它不能離開的奇妙世界。

小女孩的黑眸子裡閃射出愛的光彩，她臉蛋上的那對園園的酒窩裡盛滿甜密……

二、提升練習：

1、判斷下面加粗漢字的讀音，在正确的字音後面打√。

停滞（zhì dài ） 流露（lòu lù）

2、寫出下面詞語的近義詞

遼闊——______ 幹涸——_______ 憐憫——_______ 奇妙——_______

3、“她臉蛋上的那對圓圓的酒窩裡盛滿甜密”這句話中有兩個個錯别字，請你找出來，并改正。______改為________ ______改為________

4、“她彎下腰，小心翼翼地用雙手捧起了這條小魚。小魚在她的手裡蹦跳着。她輕舒一口氣，直起腰，慢慢地、一步一個腳印地走向大海邊。”這段文字中有幾個描寫小女孩送小魚回大海的動作的詞語，請你找出來，體會一下小女孩的小心翼翼。

_____________________

5、“她的目光停滞了，流露出同情，充滿了憐憫。”小女孩看到小魚痛苦掙紮心裡會想什麼？結合文章内容，把小女孩心裡想的話寫出來。

6、“小女孩的黑眸子裡閃射出愛的光彩”，這種“愛的光彩”是因為什麼而出現的？

一、閱讀指導

1、初讀全文，找出記叙要素。

這是一篇非常标準的短小的記叙文，寫人叙事，内容淺顯。第一遍讀文章，就可以根據記叙文的六要素來完成文章内容的概括。如果能快速而準确判斷出文中的時間、地點、人物、事件起因、經過、結果，就很容易完成初讀任務。

這篇文章的記叙要素分别是：

時間——退潮時；地點——海灘；人物——小女孩；

事件起因——一條小魚被困在海灘上的泥窪裡；

事件經過——小女孩非常同情小魚，将它送回了大海；

事件結果——小女孩因為自己拯救了一條小魚而感到幸福。

2、再次浏覽，概括文章主題。

了解了文章主要内容，再概括主題就不難。浏覽文章，注意開頭和結尾的關鍵性語句，整理語言，概括主題。這篇短文的主題句在文章結尾句，關鍵詞是“愛的色彩”和“甜蜜”，根據這些詞語和文章主要内容，可以概括主題為：文章寫了一個小女孩在海灘救助了一條被困的小魚，感受到了奉獻愛心的甜蜜。

3、帶題讀文，找到問題答案。

第三遍讀文章是要針對問題來有選擇地讀。根據題意，回到原文，找到和問題句相關的段落來細細品讀，搜索答案。按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的方法，回到原文，找到問題句；再搜索上下文相關語句，找到答案。

四、解題指導

審題時一定要做到：細讀題，深理解。在心裡一字一字把題讀完整，明确題意。看準問題句，找到關鍵詞，判斷出答題方向和範圍。有些理解性試題，需要再回原文進行最後一次閱讀，找到相關語句，充實答案。然後打好腹稿，再下筆答題。總之，就是要：讀懂題目内容，看清題目要求，分析提問要點，判斷答題方向，确定答案内容。

1、判斷下面加粗漢字的讀音，在正确的字音後面打√。

停滞（zhì dài ） 流露（lòu lù）

分析：注音題一直是最容易出現在課内和課外閱讀理解中的常規試題。一般情況下，會重點考查易錯字，多音字等。本題用選擇題的方式，降低了注音題的難度，增加了學生的得分幾率。因為，“停滞”的“滞”對有些讀書少的三年級學生來說，可能會感到陌生，很容易根據形聲字讀音的判斷方法而寫出錯誤讀音。有了這兩個讀音來選擇，細心的學生就會敏感地發現問題，做選擇時就會謹慎地檢索知識儲備，做出正确選擇。

“露”是常用字，但是，因為是多音字，且因為各地方言發音不同，可能會造成學生在日常說話的時候混淆字音。如果學生在日常學習中，能明确兩個讀音的使用範圍和用法，就可以做出準确判斷。讀音為“ lù”的時候一般勇于書面語，比如指名詞：露水、甘露；或者指在無遮蓋的室外：露天、露營；或者做動詞，有顯現的意思：流露等；讀音為“lòu”的時候一般用于口語，比如露臉，露頭等。

2、寫出下面詞語的近義詞

遼闊——______ 幹涸——_______ 憐憫——_______ 奇妙——_______

分析：考查學生對于常用詞語意義的區分和掌握，也是小學低中年級的重點内容。隻要學生平時詞語積累量夠，準确寫出答案是不難的。這裡要注意的是“憐憫”和“幹涸”兩個詞語，可能會難住一部分學生。

3、“她臉蛋上的那對園園的酒窩裡盛滿甜密”這句話中有兩個錯别字，請你找出來，并改正。______改為________ ______改為________

分析：這道題考查的是形近字的區分，需要學生細心讀題，一個字一個字地查找和判斷，馬虎不得。

4、“她彎下腰，小心翼翼地用雙手捧起了這條小魚。小魚在她的手裡蹦跳着。她輕舒一口氣，直起腰，慢慢地、一步一個腳印地走向大海邊。”這段文字中有幾個描寫小女孩送小魚回大海的動作的詞語，請你找出來，體會一下小女孩的小心翼翼。

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分析：小學三年級語文雖然沒有涉及到詞法語法的學習的，但是，在閱讀理解和寫作的訓練中，對于動作描寫的學習和動詞的使用已經開始進行，學生也會在日常生活中對各種動作有深刻的體驗。因此，這道題的題型雖然新穎，卻并不難。隻要學生能認真閱讀問題句，認真搜索，是可以做出準确判斷的。

5、“她的目光停滞了，流露出同情，充滿了憐憫。”小女孩看到小魚痛苦掙紮心裡會想什麼？結合文章内容，把小女孩心裡想的話寫出來。

分析：這道題屬于綜合性學習中範疇，考查學生閱讀、理解、寫作的綜合能力。在做這道題的時候，學生不僅要回到文本，去找到問題句所在原文，還要結合上下文相關内容，通過合理想象，判斷出小女孩在那一特定時刻的心理活動，并能準确表達出來，是有難度的。如果學生完成這道題有困難，家長要适時用問題引導。比如：小魚那麼痛苦，如果不把它送回大海，它就會怎樣？小女孩會不會幫助小魚，救助小魚？

6、“小女孩的黑眸子裡閃射出愛的光彩”，這種“愛的光彩”是因為什麼而出現的？

分析：這是涉及到文章主題的理解題，有難度，也有高度。需要學生抓住關鍵詞“愛的

色彩”，需要調動初讀文本時對文章内容的理解和主題的把握，并流暢組織語言，才能準确作答。這樣的試題，最能考驗學生的閱讀理解能力，平時閱讀量不夠、寫作能力不強的學生，可能會在這樣的試題解答中丢分、吃虧。

五、參考答案：

1、停滞zhì 流露 lù

2、遼闊——寬闊 幹涸——幹枯 憐憫——同情 奇妙——美妙

3、密——蜜 園——圓

4、捧 舒 直 走

5、她想：小魚真可憐啊！如果沒有水，它一定會死的。我要救它，把它送回大海。

6、因為自己救助了一條瀕臨死亡的小魚，奉獻了愛心。

聲明：

1、課外閱讀訓練指導系列文章，閱讀文本來自網絡，有少部分内容有調整。除此之外，文章中的閱讀訓練指導、解題指導、試題設計、參考答案設定、答題技巧整理均為本人原創。如有轉載，請注明出處。

2、因為要把一到七年級的課外閱讀訓練分開，為了查找方便，我把一到七年級的圖标按照赤橙黃綠青藍紫的順序做了區分，有需求的家長可以根據圖标的不同顔色進行查找，會很方便。

3、因為本人有教學任務，白天工作多，所以，更新時間一般要在晚上，請諒解！

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