春日，晨光透過書架間的層層縫隙，均勻地鋪灑在書頁上，烘托起陣陣油墨清香。

書桌旁，在火箭軍士官學校參加崗前培訓的文職人員梁夢霞，正安閑地享受着周末時光。課餘時間走進圖書館，讀一本自己喜歡的書，已經成為她和戰友們的一種習慣。

4月23日第27個“世界讀書日”來臨之際，這所軍校組織“劍鋒”系列讀書成才活動。通過閱讀的窗口，這些年輕官兵發現了更多成長的可能。

芬芳四月，不止花香。在書香中邂逅美好，邂逅更好的自己。

讀書：邂逅更好的自己

■王語晨 卞文靜 解放軍報特約記者 陳帥

2022年4月，火箭軍士官學校組織“劍鋒”系列讀書成才活動。章傑 攝

讀懂先輩，也找到了自己的根

登上“劍鋒·紅色讀書會”的講台，學員王文傑手捧那本他最喜愛的《砺劍春秋》，為戰友們講述了一場别樣的“尋根之旅”。

“也苦，可更有默默無聞、被人遺忘之感。”入學前，王文傑駐守在西北某哨所。那裡，與衆多坐落在高原的哨所一樣——高寒缺氧、人迹罕至。然而，不似“神仙灣”“天文點”般充滿浪漫色彩的名字，鮮為人知的它，在戰友們提起時，隻是一道無名的山梁，或地圖上的一個普通數字。

入學時自我介紹，誰都沒聽說過王文傑所在的哨所，一種說不清的感覺瞬間湧上他的心頭。

一個周末，王文傑去圖書室打發時間，随手抽出一本《砺劍春秋》。在這本火箭軍部隊故事集中，他讀到了熟悉的紅柳林，鼻孔噴着白氣的戰馬，還有被層層冰雪包裹的蔬菜大棚。這種感覺，像極了他魂牽夢繞的“第二故鄉”！

盡管，書中描述的并不是自己戍守的哨所，王文傑仍激動不已。他似乎又一次嗅到了高原凜冽而清澈的風。這次萬裡之外的“無意重逢”，讓王文傑萌生追尋自己哨所曆史足迹的念頭，“我想知道自己的根究竟在哪裡”。

通過學校圖書館線上閱讀平台，他幾乎翻遍了所有曾在青藏高原戰鬥過的老戰士回憶錄。他們之中，有的人讓五星紅旗第一次飄揚在布達拉宮廣場，有的人為國防科工事業挺進深山“尋寶”，有的人紮根生命禁區為戰略導彈“築巢”……王文傑仔細閱讀着，用一根根不同顔色的筆，在中國地圖上勾畫着老兵們年輕時的足迹。

3個月後，地圖上密密麻麻的曆史斷點，已經連成了幾十條接連不斷的曲線。它們時而在同一條河谷重合，又在另一座隘口分散，有些線永遠斷在了戈壁深處，但總有其他線沿着斷點的方向繼續延伸。

“你找全自己哨所的‘曆史’了嗎？”講台下，參加讀書會的戰友急切問道。

“找到了，又沒有找到！”在大家詫異的目光中，王文傑翻開讀書筆記，那裡記錄着上百個高原火箭兵的故事。他們有的在高原一幹就是十幾年，有的将生命的最後時刻留給哨所，還有不知多少人将骨灰埋在了巡邏線路旁。

“這些先輩都不是我們哨所的，可我又覺得認識他們每一個人，是他們的犧牲奉獻，彙聚成我們的精神譜系。我找到了我的根，它就在那道無名山梁上。”那天讀書會的掌聲，比以往任何一次都更熱烈，更有力量。

沿着先輩的足迹，年輕的軍校學子們追尋初心、感悟初心，同時也更加堅定地向着目标前行。

2022年4月，火箭軍士官學校組織“劍鋒”系列讀書成才活動。章傑 攝

通過書本，眺望更加寬廣的世界

“曉軍，‘偷藝’呢？”晚自習上，戰友半開玩笑地揶揄，把正在學無線通信的李曉軍鬧了個“大紅臉”。

李曉軍是測試控制系的學員。刻苦肯鑽的他把時間都放在本專業學習上，理論成績和實裝操作都很棒。但是，最近的一次“失敗”，讓李曉軍“破防”了。

模拟對抗中，2号操作手“犧牲”。作為1号操作手，李曉軍臨時頂崗。不熟悉雷達戰法運用的他，面對強電磁幹擾根本無法捕捉目标。很快，一顆突如其來的“導彈”命中陣地，發射單元“全體陣亡”。

“這本書你拿回去看看。”課後複盤，指導教員黃雷沒多說什麼，隻是從辦公室書架上抽出一本《大國争鋒》，遞到李曉軍手上。

帶着羞愧與不甘，李曉軍低着頭攥緊拳，把書塞進包就沖出了辦公室。回到自習室，他呆坐了半晌，才懊惱地拾起扔在腳邊的書包，拽出那本書。

漫不經心地翻了兩頁，李曉軍才發現這本書“有意思”。多位國内軍事專家透視聯合作戰和最新軍事技術，将戰争形态變化、大國軍事改革和未來武器發展全方位展示在他面前。

李曉軍來了精神，一口氣讀完數十篇文章。震驚于那些從未涉足過的知識領域同時，他也明白了教員的用心。

“導彈隻有飛到彈道頂點，才有機會命中地面的目标。”在筆記本上，他寫下自己的讀書感悟，“打仗不僅是操作手中的武器，沒有更高的視角和寬廣的知識面，真的打不赢現代戰争。”

像變了一個人，李曉軍不再“兩耳不聞窗外事，一心隻讀專業書”。他開始借閱網絡攻防、空天作戰、人工智能等科普讀物。

書越讀越多，李曉軍的視野也越來越寬。

在一次讀書分享會上，李曉軍與戰友們不約而同讨論起《大縱深戰役理論》。蘇聯元帥圖哈切夫斯基在上個世紀30年代，綜合運用空降突襲、坦克突擊、摩托化機動設計形成的作戰理論，竟然對21世紀的“空地一體”“空海一體”作戰理論産生深遠影響。

從那以後，體系作戰的理念就在李曉軍的頭腦裡深深紮下了根。為了過把指揮聯合作戰的“瘾”，他下載了兵棋推演軟件，并與戰友們自發結成興趣小組，邊學習軍兵種知識，邊在“戰場”上縱橫馳騁。

4台電腦分成2排，兩兩相對。屏幕上，不同顔色的導彈、戰車圖标不斷移動、碰撞，一場兵棋上的聯合作戰正緊張進行。

“想制勝未來戰場，不僅要在知識上跑赢你的對手，還要拓寬自己的思維和視野。” 在讀書研讨會上，火箭軍導彈專家汪徐勝教授深有感觸，“打赢書本上的戰争，勝利的天平就會向我們傾斜。”

2022年4月，火箭軍士官學校組織“劍鋒”系列讀書成才活動。王莉 攝

讓創造的火花，在閱讀中碰撞和迸發

最近，一道以火箭軍發展史為主題的連隊壁畫牆，在學校引起了不小反響。

其中一面牆上，科研工作者拿着算盤計算複雜的公式，部隊官兵在戈壁灘打井築路，還有戴着防護鏡歡呼的人群，目光所及處是一朵升騰的“蘑菇雲”。

“這幅畫的靈感，來自報告文學《天歌》。裡面研發‘争氣彈’的故事，令我深受感動。”在“劍鋒·墨香軍營”書畫比賽上，學員呂博文向評委介紹作品的創作曆程。

呂博文是個熱愛繪畫的00後。入學後，他很快成為學員隊書畫興趣小組組長，并以軍校生活為藍本創作了不少作品，受到戰友歡迎。

然而，在接到繪制主題壁畫牆的任務時，呂博文卻“撓了頭”。他出生在新千年，對半個多世紀前的那段曆史知之不多、知之不深，一連幾天，别說創作“靈感”，就連創作頭緒都沒有找到。

這天，呂博文來到圖書館，一本從未關注過的舊書無意中進入他的視線。卷邊的橙色書皮，褪色的書脊上草書“天歌”兩字，怎麼看都像放錯了書架的歌譜。翻開這本書，呂博文驚喜地發現一段激情燃燒的歲月在他面前徐徐展開。

細膩的文學筆觸，記錄了數不清的有名或無名的英雄。為了讓中國人挺直腰杆，先輩們從戰火剛剛熄滅的上甘嶺，從桃花盛開的家鄉，甚至曆經千難萬險從大洋彼岸彙聚到大漠深處，喝了多少堿水，吃了多少風沙，最終炸響了“争氣彈”。讀着讀着，呂博文的雙眼濕潤了，創作思路也在腦海中逐漸清晰起來。

僅僅一周，他與創作小組就完成了幾十米長的壁畫牆。畫面盡頭，威武雄壯的發射車滾滾駛過長安街，恢弘的氣勢獲得戰友一緻好評。

新學期以來，學校以文體競賽、學科比武為牽引，積極拓展學員閱讀領域，讓創造的火花，在閱讀中碰撞迸發。

在“執行機構單元測試”課上，教員正使用靜态教具讓大家了解導彈尾部裝置的結構。講台下，學員魏赫一手托下巴，嘴角咬着圓珠筆，直勾勾盯着教員，可就是想象不出來導彈的動力原理和内部設置。

“我要是發明個能動起來的教具就好了。”這天晚自習，魏赫一走進閱覽室，漫無目的地翻着書架上的書，腦子裡翻來覆去都是白天課堂上的那點事。“可我也不是專家，哪有那麼容易。”

正準備打退堂鼓，一本《改變世界的120項神奇發明》進入魏赫一的視線。除了電燈、蒸汽機這些耳熟能詳的發明外，一篇關于智能手機的介紹引起了他的興趣——世界上第一部智能手機并不是一項新技術，而是無線互聯、芯片存儲、觸摸屏等幾項成熟技術的組合。

魏赫一覺得自己好像被電了一下。“啪”的一聲合上書，他随手抄起筆記本列出一份發明教具所需要的“技術清單”：單片機、模拟電路、3D打印……這些都是自己曾經學過的知識。

他越深入思考越有信心，第二天就着手幹了起來。在學校科技研發中心教員幫助下，魏赫一與戰友合作研發的“某型導彈尾部供電裝置”，從草圖一步步變為成品。在近期舉辦的“劍鋒·科技節”上，該項發明被專家評價為“體現了較強的知識遷移與實踐轉化能力”，并一舉獲獎。

在閱讀中汲取營養，收獲成長。插上創造力的翅膀，未來遇見更好的自己！

來源： 中國軍網-解放軍報

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