理論學習最忌“虛浮氣”。為了提升學習成效，龍泉“青馬學習班”在創新學習方法上下足功夫，讓廣大學員能夠“學下去”“深下去”“不打烊”“見行動”。

三個課堂：立體式創新“怎麼學”

學員們都說，“‘青馬學習班’的課堂有特色”。對此，劍池街道幹部周昌勇學員感觸頗深。2022年11月26日，“我為文旅産業發展獻一策”主題活動開課。周昌勇和學習班的同學們并沒有第一時間前往教室，而是先後實地調研寶劍小鎮、城市文化客廳、西街街道三江口等地，與文旅産業發展的一線實踐“撞了個滿懷”。

目前，學習班三大課堂之一的“身邊課堂”， 将學習陣地搬到實踐現場，已開展走進田間地頭看鄉村振興、走進企業車間看産業發展、走進項目現場看城市建設、走進文旅古迹看業态運營等系列學習活動，以直面問題的鮮活形式提升教學針對性和實效性。

“我為文旅産業發展獻一策”主題活動開課

同時，“青馬學習班”還破題“線上課堂”。學習班在微信公衆号、短視頻等平台組建“青馬之聲”等一系列線上“微課堂”。周昌勇在線下學習之餘，就通過這些線上課堂鞏固、拓展知識，将學習陣地由“一時一地”拓展為“随時随地”。

除了在實踐中感悟、在線上鞏固，專家學者、一線權威人士的“點撥”也是學習不可缺少的一環，這就是“青馬學習班”精心打造的“特色課堂”。在實地調研之後，學員們将與研究機構的專家學者，市委市政府相關領導、相關領域先進工作者“面對面”。他們結合學員們的參觀體驗，為學員傳經送寶。在這個過程中，龍泉形成了“部門解惑、書記點評”的特色學習模式，相關部門負責人全程參與、市委書記到場點評。

周昌勇說：“以前我隻關注自己的‘一畝三分地’， ‘三個課堂’拓寬了視野，提升了格局，我現在不僅對全市的情況有了系統了解，更加深了對黨的二十大、浙江省第十五次黨代會等重要精神的理解。”

三場交流：學以緻用見實效

學習，是為了緻用。“青馬學習班”從一開始，就樹立了“真學習、真思考、真效果”的鮮明導向，通過開展讀書分享沙龍、調研成果彙報、項目謀劃路演三場交流活動，引導學員互看互學、互比互賽，在思想碰撞、交流分享中明理增信。

學員進行分享

“我的本職工作是在經濟與财務方面，學習班讓我有了一個将自身特長與龍泉發展結合的機會。”學員毛劍斌在考察中對“三農”工作有了很深體悟，通過與其他同學的分享交流，逐步完善自己的想法，最終形成《将“新意”貫徹“三農”——我對“三農”工作的建議》，對龍泉市如何培育新農民、打造新農村、發展新産業提出了系統的建議。

此外，龍泉還立足自身劍瓷文化特色，開設劍瓷匠人班，緊扣寶劍與青瓷産業發展，對學員進行系統性培訓，鼓勵學員們積極交流探索将古法與現代工藝融合的發展路徑，并形成報告，助力劍瓷産業創新發展。

截至2022年12月中旬，“青馬學習班”已形成各個領域的重點調研報告86份，為龍泉各類特色産業發展貢獻力量。

很多學員說，參加學習班之前，他們都覺得理論就像“飄在天上的雲彩”，可望不可即，通過“三個課堂”“三場交流”的學習，才真正感覺到，理論就在大家的身邊，隻要大家願意“蹦一蹦”，理論的果實就一定摘得着。

事實上，“青馬學習班”搭建了龍泉青年交流發展、共同進步的平台。在這裡，學員帶着求知的熱情和為民的情懷前進，正在迸發出銳不可當的“青春力量”。

（光明網記者 陳建棟、李澍）

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來源： 光明網-理論頻道

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