01

你相信“命中注定”嗎？

五一期間，中國女科學家入選美國科學院外籍院士的消息迅速登上熱搜版。在美國，當選為國家科學院院士，是僅次于諾貝爾獎的最高學術榮譽之一。

此前，她30歲成為清華最年輕的博導，37歲率領平均年齡不到30歲的團隊，僅僅用了6個月的時間，攻克了困擾結構生物學界半世紀的科學難題。

開挂的人生總是讓人無比好奇。

回顧她的成長軌迹，會發現：其實，除了本人異于常人的刻苦努力，更是與她順應自然天性是分不開的。

初中受西遊記啟蒙，别人喜歡孫悟空是因為他神通廣大，斬妖除魔，而她的腦洞裡想的是美猴王如果變成分子大小，進入我們的細胞，會看到一個什麼樣的世界？

很多人可能也會好奇另一個世界，但往往因為社會環境或世俗眼光的影響而中途放棄。但是她沒有，P型的她不被世俗的框架給限制住，從小到大，充分發揮她的第一天賦Ne，任由各種新奇點子在腦中暢遊。

她是典型的ENTP，特立獨行、肆意灑脫，無厘頭搞怪，生活中很随性，是最不像科學家的科學家，但天生又注定了她是個很有個性的生物學家，面對研究項目話題會毫不留情的和朋友擡杠。

當然，她也有短闆，但是家人并沒有教育她好好補，而是順着她。如她的閨蜜李一諾所說，她可能在所謂的人情世故方面稍微差一些，因此有很多人保護她，能夠讓她任性地做自己的事。

是的，她一直在做自己。

三年前，在錄制《開講啦》節目中，她也曾為女性科學家發聲，希望女孩子們勇敢地遵從自己的内心做出自己的職業選擇，而不是屈服于家庭和社會的壓力。

不僅僅是女孩子，這也正是當下大部分人面臨的一個現實困境，常常無意識間以社會标準定格自己，受外部環境牽絆，而變得無所适從，在長達幾十年的人生道路上磕磕碰碰、跌跌撞撞，走得極其費力。

當我們變得如此迷茫或痛苦的時候，不妨停一停，是不是以前的教育方式就有問題？是不是自己正套用着别人的标準？是否在自己的短闆領域走的越來越遠？

我們無法預知或控制外部環境，但是我們可以覺察自己，從小時候的教育培養到長大後的自我修煉，雖然我們每到一個新的人生階段，會對不同的事物感興趣，做出不一樣的選擇，很多的不可預測性，但是事物的發展都有其内在邏輯，是有規律可循的，也是值得我們去探究的。

02

性格發展軌迹

我們一直鼓勵順應天性，揚長避短，這是職業發展困惑的最優解。

其實，順應天性還有一個延伸意義是順應天性的發展規律。在這一生中，每個人還是會接觸到所有的類型偏好，甚至是最弱、最不令人舒服的那一個。而每個偏好也有它最佳發展時期，42歲運用和22歲運用時的效果相差是很大的。

了解了這個時間軸，可以幫助我們找到一個更明智的努力方向，在每個階段都更為真實、自然的做自己。

1）出生0-6歲尚不明顯

之前我們說過，每個人的性格類型是穩定不變的，隻是，偏好顯現出來卻是需要時日的。

這個階段屬于兒童時期，孩子尚沒有足夠的語言技巧把意識過程描述出來，隻能通過一些行為反應來判斷，往往内外向偏好是最容易的，而其他功能卻很難，因此6歲以前或左右很難确定大多數的整體類型。

現在很流行早教和潛能開發，在這一期間可以細心觀察孩子最自然的習慣和行為反應，如果發現了一些行為暗示後，即按照孩子的風格來撫養教育，而不是以大部分家長的标準，聽話乖巧才是好苗子。

2）6-12歲主導功能顯露

這個階段屬于小學教育時期，孩子能夠進行一些有意識的活動，行為方式逐漸變得清晰，不用借助外力的驅使，也可以自行強化。

如一個感覺S型主導的兒童，可能會很好掌控複雜的技術性體操動作，如前段時間很火的《大兵小将》中的潘思言，平時比較害羞，冰球賽場上實力派的他卻格外的自信和帥氣，家人很好的發現了他的運動天賦；

一個直覺N型主導的兒童可能會對星空、宇宙的奧妙感興趣，好奇寶寶，随時會蹦出來一個天馬行空的問題；

一個情感F型主導的兒童可能會表現出小暖男、小棉襖般，對别人非常關心，尤其是面對别人情緒不好的時候；

一個思維T型主導的兒童，可能在數學奧賽解題中表現得非常出色，或者下象棋等益智類遊戲上手很快。

因而這段時間中，家長和老師鼓勵其運用主導功能，對其自信的塑造和健康成長是非常重要的，而如果大人跟風報班，或者拿别人家的孩子做标準，卻忽略了對個性的挖掘培養，限制其第一天賦發揮，孩子會逐漸不相信其性格中的核心部分，這對以後的成長和美妙的人生顯然是阻礙。

3）12-25歲輔導功能加強

這段時期屬于中高等教育階段，輔導功能開始加強，可以平衡我們的主導功能，在收集信息可以更加敏銳，可以做出更明智的判斷和選擇。

在之前的《快速識别天賦短闆四大功能1.0》中，我們已經提到，主導功能和輔助功能一旦确定，那麼相對應的第三功能和第四功能的短闆區域就開始顯現了，盡管尚未得到充分發展，但是大約25歲左右，性格類型就可以清晰可見，基本可以确定。

以INFJ為例，在12歲以前，表現的比較安靜内斂，經常有很多想法，并且喜歡記錄在小日記本上；而大概12歲以後，對人際關系問題比較關注，以及自我的情感訴求有所加強，可能會表現的多愁善感，有些敏感，如自己表達的時候更加在意對方的情緒變化和接受程度。

這時，通常她的最短短闆S會讓她自動忽略掉許多細節，數學計算老出錯，或者對運動并不擅長；而第三功能T會使她分析問題難以站到客觀的角度，通常做出的決定更為主觀，如我想…要是…

4）25歲-50歲發展第三功能

從25歲左右開始，可以開始發展我們的第三功能，但是大部分人卻沒有真正開始發展這一功能，或者有些人意識到自己的短闆領域，想要完善自己，但是并不成功，直到四五十歲。

一些人隻是發展了與第三功能有關的興趣愛好，以ENFJ為例，他的第三功能是感覺S，這個期間，他可能突然對運動出奇的熱愛，或者想去體驗下手工或素描；

也有一些人是與之有關的判斷方式發生改變，如ENFP，她的輔助功能是情感F，第三功能是T。淘寶一雙鞋子，一個星期就出現了質量問題，找客服售後，客服答複需返回廠家，可能需要一個月才能更換，以前的她可能為了不起沖突，就這樣算了。可是現在她會為其理論，對事情的客觀性和公平重新審視。

不管我們以何種方式來修煉我們的第三功能，隻要我們了解到性格類型發展趨勢，在這段期間有意識地加強這一功能的發展，就已經開始在拓寬生命的寬度。

5）50歲以後運用第四功能

最短短闆，是最難修煉的區域，然而，很多人能在這一期間能夠很好地駕馭它，隻是需要加以有意識的努力。并不是說我們在成年以後可以改變性格類型，而是能夠在需要的時候直接運用這一偏好，不必要再通過借力彌補短闆的劣勢。

如你原本是一個内向的人，你這個時候已經能夠從容地從事外向型人的活動了，像進行一場幽默風趣的TED演講；或者原本你是一個注重結果的判斷型偏好的人，這時候開始安然地與家人一起享受休閑娛樂、海濱度假，更多地以一種放松的狀态體驗生活而不是控制生活。

03

成長，原來可以更輕松一點

從上面的一般發展趨勢可以看到，對于兒童來說，被鼓勵運用主導功能和輔助功能是十分重要的，這可以使他未來更好地适應未知的生活。

一個被鼓勵運用自然偏好的兒童會不斷加強自身的功能，從而會更自信，更從容，一般會成長為性格完整的人；

如情感F型偏好的父母，面對思維T型孩子的不合群或冷淡，并沒有總是要求他對别人表現的多麼熱情，而是順應他的天性，不讓他陷入各種人情世故的漩渦中，這于小孩來說，是很放松和舒适的，誠如文章開頭的教授。

一個被阻礙運用天賦的兒童，長大後會對自己的領悟力和傾向感到困惑和矛盾，并且随着成長影響到以後的方方面面，包括職業選擇。

如傳統SJ型的媽媽，各種限制NT型孩子倒騰各種奇怪的小物件，甚至打罵方式來制止其“搞破壞”的行為，這會在潛意識中打壓孩子的創造性天賦，孩子接受到的信号是要聽話，不要亂動亂想，要規規矩矩。這也就壓抑着他的天性。

其實，小孩子是特别容易模仿，并且受制于他人的期盼，也常常會為了适應大人而抑制自己的天然偏好，因而這對教育者來說是一個考驗。

違背天性所帶來的壓力将萦繞我們一生。精神上強迫自己去适應一種不适合的環境，或者在一個不喜歡的工作崗位呆了10年甚至20年，最終不僅會迷失自我，更會對自己的能力産生一種扭曲的認識。

而當我們發現了順應天性所帶來的魔力，靈活運用四大功能，成長的煩惱也将成倍的減少。

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