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重視課程的标準化建設

教育更新时间:2024-08-17 12:07:54

重視課程的标準化建設?本報訊（記者焦以璇）“目前繼續教育在準入門檻、教學内容、教學質量等方面缺乏明确的規範，加強标準化建設是保證繼續教育實現可持續發展的重要手段”在日前舉行的北京大學繼續教育2018新春論壇上，北京大學繼續教育學院院長章政指出了繼續教育發展面臨的普遍問題，引發了與會者的共鳴，我來為大家科普一下關于重視課程的标準化建設?以下内容希望對你有幫助!

重視課程的标準化建設

本報訊（記者焦以璇）“目前繼續教育在準入門檻、教學内容、教學質量等方面缺乏明确的規範，加強标準化建設是保證繼續教育實現可持續發展的重要手段。”在日前舉行的北京大學繼續教育2018新春論壇上，北京大學繼續教育學院院長章政指出了繼續教育發展面臨的普遍問題，引發了與會者的共鳴。

作為涉及面最廣、服務人數最多的教育類型，繼續教育在服務經濟社會發展和人的全面發展方面發揮着日益重要的作用。“當前，繼續教育在提供學習機會、擴大教育規模、優化人才結構、提高培養質量方面存在諸多不适應，繼續教育總體發展不強、不優、不活的問題還比較突出。”教育部職成司副巡視員葛維威表示。

章政認為，應該建立有效的監管機制和科學規範的質量管理體系，對辦學條件、教師準入資格等作出明确規定，在課程體系、教學内容、師生比、考核評價等方面設置标準，進一步提升繼續教育的人才培養質量。“還可以充分發揮行業協會的作用，通過出台自律公約或評估辦法等方式提高服務品質。”

在北京大學繼續教育部部長劉力平看來，繼續教育要走精品化、品牌化之路，高校要加強品牌建設，以學習者需求為中心，研發、扶植優秀的項目、課程和團隊；建立健全評優獎勵制度，開展從業人員培訓和精品項目評選工作。

《中國教育報》2018年04月24日第3版

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