網上關于如何治熊孩子的帖子，自古以來無需收買水軍刷熱度，身邊活生生的例子就足以保證帖子久挺不沉。

網友1：任性無價型

上次坐公交，人多站着，空間很狹窄。旁邊一八九歲的孩子掄着肉胳膊來回甩，打到旁邊的姑娘，還笑嘻嘻看着人家姑娘皺眉頭，一句道歉的話也沒有，家長做無視狀。後來“啪”一下打我身上了，還笑嘻嘻等我沉默不語呢！我卯足了勁一巴掌猛地拍了這熊孩子，差點沒把他拍翻，估計都被打蒙圈了。

待回過神來，熊孩子撲倒家長懷裡哇哇大哭，他媽媽沖出來指着我的鼻子罵罵咧咧，罵我沒教養，什麼和孩子一般見識。我“啪”反手又是一巴掌直接呼她臉上，然後迅速跳進我媽懷裡，聆聽母上的護犢情深：他隻是個孩子喲，别一般見識。

網友2：同歸于盡型

有次吃飯坐電梯，幾個小孩就在電梯裡跳，旁邊的大人說說笑笑，絲毫不在意。我們幾個胖子就跟着他們一起跳，電梯晃了幾下，家長臉都吓白了罵我們。

我們的回答更直白：對不起，我們小時候家長沒教好。

網友3：嘴毒心狠型

帶孩子出門吃飯，有幾對家長孩子走在前面。小孩拿着呲水槍專朝着穿長裙的姑娘噴水，裙子都貼在腿上了。

望着自家小孩不解的眼神，我領着孩子快速超過前面的家長，語重心長地教導自家的娃：别和那幫孩子們學哦，那不是好的行為習慣，他們都是死了爹媽的，所以沒有人教。

如果讀完你覺得網友們做的有些過分了，孩子可以慢慢教，不必用如此激烈的方式。那麼，你一定是不知道“天真無知”的孩子還做過什麼純（sang）真（jin）無（tian）邪（liang）的事情。

熊孩子過年來自己家串門，未經允許擅闖卧室，掰折了她15支限量版口紅，并當做畫筆在牆壁上亂塗亂寫，最後還塞了回去。網友微信找孩子媽媽交涉，回複“那幾個口紅才多少錢，你小侄子喜歡就讓他玩玩怎麼了？對你真是失望啊，沒想到這麼大了養了個白眼狼！”

熊孩子下公交車時故意猛推了前面的孕婦，幸好旁人手快扶了一把，孕婦吓的說話都不利索了。事後熊孩子解釋到，看電視上孕婦一摔倒地上就會有血流産，想知道是不是真的。

如果還嫌事兒不夠大，火鍋店孩子端起滾燙的鍋直接澆姑娘臉上算不算？地鐵等車突然在小姑娘背後推人一把，害的差點被車碾算不算？

每次小孩子犯錯，大人總會拿涉世未深，天真無知等彰顯孩子純真的特征來掩蓋錯誤本身。有時我們作為受害方，想着忍忍就過去了，可能小孩子真的隻是好奇才做了這件事，并不清楚背後所連帶的後果有多嚴重，心底無惡，善莫大焉。如果你真的是這麼想的，羨慕你有個不明是非，但擅用道德感約束自己的腦子。

不建立在是與非上的道德，隻有人情，沒有客觀判斷，凡是遇到不合理的情況都可以被情感化解，根本就不是一個公正的世界。社會運行的準則中，有它固定的模式套路，亦可簡化為人人遵守的契約。孩子不懂，教他領會。

發展心理學中如何評判一個孩子生出了道德感，出發點在于孩子做事的動機，而不在于行事的結果。甲洗碗摔了三個，乙洗碗碎了四個，年幼的孩子可能會說乙是個壞小孩，因為他摔的碗更多，造成的結果嚴重；但是如果得知甲惡意報複為之，目的是以後可以不再做家務，而乙則是主動替家人做事失手滑落，年長的孩子就會判斷出甲是個壞小孩，因為他有壞心思。

同理，熊孩子之所以稱之為熊孩子，絕不是因為他制造了消極的後果，而是自己明知後果會給他人造成不便或痛苦，依然樂意為之。熊孩子的家長們隻拿自己的眼光衡量了孩子制造後果的嚴重程度，卻從未考慮做事的動機就是讓别人難受，可見家長們也都是缺乏道德感的主。

既然一般熊孩子的家長也都缺乏相應的道德感，那麼孩子不懂的事情，又怎麼可能期盼大人教授領會呢？莊子雲：井蛙不可以語于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，笃于時也。通俗點翻譯就是：教育明事理的孩子，言傳身教，苦口婆心，而給熊孩子講道理，沒用，不如直接拎起來打。孩子的内疚感，來源于體察到自己的行為造成的痛苦。懂事的孩子共情就可以充分感受思想道德的折磨，熊孩子隻能從皮肉痛苦中體會了。

我在教育孩子方面一直都不避諱體罰。雖然市面上的親子教育中一直流行着正面管教，建議家長多用鼓勵引導的方式，其初衷是為了最大程度的減輕孩子為錯誤行為付出的代價，無論身體還是心理上的。可歸根結底，是為了讓孩子改掉壞毛病，有着為人的基本準則。

但是如果孩子在前期的道德培養中已經滞後了，缺乏共情力體察對方有多難受，那就隻有訴諸武力的方式讓孩子體會“以牙還牙”了。但是一定要将懲罰與錯誤建立線性聯系，即讓孩子明白受罰是因為什麼，錯在什麼地方。不然，懲罰在孩子眼中隻是打人洩私憤的方式，毫無規律可尋，那麼也就發揮不了它的教育意義了。

記得好多年前台灣大選時，衆多議員都在想辦法與陳水扁抗衡，無奈對方出牌缺乏常理，又時出有失大選身份的計策，惹得大家忿忿不平，卻又無可奈何。唯有呂秀蓮果敢出擊，蹦出一句名言：跟流氓鬥，自然要用不要臉的方法。

深以為然。

接下來，你以為我會再教你幾招擺治熊孩子的方法？以便出出你那沉澱着陳年舊怨與往日不平的憤憤之氣？

哼！我偏不，與其教訓熊孩子，不如及早行動，别讓自家寶貝成為别人口中的“破壞王”。

那這可咋整？

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作者：曹乃川老師

大午心理咨詢師

美國亞利桑那大學心理學碩士

國家二級心理咨詢師

專于合理情緒療法、親子關系疏導，

青少年自我認識等領域研究。

意象繪畫分析師

潛意識OH卡牌治療師

中小學生涯教育導師

喜馬拉雅《午夜談心》欄目專題講師

鄭州市婦聯12338婦女維權心理咨詢師

河南電視台公共頻道《百姓調解》

特邀心理咨詢師。

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