【經典繪本導讀】系列-第150号

書中的神奇世界—《我喜歡書》導讀

閱讀推廣人 石頭

一、内容簡介

《我喜歡書》向孩子展示了一個豐富的、神奇的、有趣的書的世界，讓他們知道，書裡可以有好笑的事情，有恐怖故事，有童話，有兒歌、有恐龍，有怪物，有奇妙的宇宙，有知識，有強盜……有一切他們想到的和想不到的事情，撩動他們對閱讀的好奇和渴望。

二、繪本信息

書名：我喜歡書

文圖：[英]安東尼•布朗

譯者：餘治瑩

出版社：河北教育出版社

适讀年齡：3-8歲

獎項:2000年國際安徒生大獎作家作品

解析：

看看封面，你還發現了什麼？

一本紅色的大大的書占據了一半的封面位置。胖胖的小猴子正在聚精會神地看着書中的内容，兩隻大耳朵也附以吸收啊！“我喜歡書”是個黑體大字非常醒目，誰喜歡書，當然是猴子了。主人公和主題都突兀起來。

鮮豔的畫面，紅色特搶眼，這也是代表小猴子内心的顔色，看書的猴子神情更加明媚而陽光。

封面以綠色為底，綠色是大自然與植物緊密相關的顔色，是一種比剛長的嫩草的顔色深些的顔色，代表意義為清新、希望、安全、平靜、舒适、生命、自然、成長、生機、青春。這正好代表孩子的希望色。

而綠色行動是指從我做起，帶動家庭，推動社會，改變以往不恰當的生活方式與消費模式，重新創造一種有利于孩子發現的的生活方式與行動，這是人類發展的道德高尚、行為文明的體現。

因為故事中的小猩猩喜歡書，所以封面上就有許多書，這就是圖畫書的奇妙之處。更多的精彩在後面的故事中，讓我們一起開始美好的閱讀吧。

【環襯】

解析：

溫暖的色彩，我喜歡書，特别特别喜歡書，是不是立即能給你内心帶來光明和溫暖呢！

【扉頁】

解析：

我喜歡書，封面注目以視，最後一頁頭頂示愛。如果你認真翻閱完一遍，回頭再看，頭頂那四本書和封面那本書就構成了扉頁的畫面，從頭到頂的喜歡。

左側小猴子騎在恐龍背上，骨闆都是書做，恐龍嘴裡銜着一本書，喜歡書本來就是孩子天經地義的事情，不必大驚小怪。隻是作為父母和整個氛圍不同程度地缺失，才讓作家這樣大書特書而已。

本書以最生動而簡潔有力的形式，向我們開啟了培養孩子閱讀需求的新思路。當我們身體力行，像那頭小猩猩一樣讀書、愛書，生來就是模仿的天才的孩子們一定會給我們以欣喜的反應！

【第1畫面】

原文：我喜歡各種各樣的書。

解析：

他抱着一大摞書，都是大部頭，不要擔心書會落下來，可以讓孩子試一試看多少不掉下來，孩子們一定有興趣。

他說：“我喜歡各種各樣的書”，小猩猩呀！你到底喜歡哪些各種各樣的書呀？接下來的故事，這個穿着背帶褲的好學孩子開始介紹他喜歡的書了。

作者為什麼要選用猩猩作為這些“宣傳畫”的主角呢？為什麼不用别的動物？因為猩猩也是動物中的模仿天才，正如孩子也喜歡模仿。小猩猩更是孩子們心中的偶像啊！

【第2畫面】

原文：好笑的書... 恐怖的書。

解析：

好笑的書是一隻穿着小醜衣服的猴子拿着一本書，展示給我們的是一個笑臉，面向觀衆走得興高采烈，絲毫沒有注意到正前方躺着一隻開口的香蕉。你覺得好笑嗎？會發生什麼呢？

小猩猩頭頂白色高帽，鑲着三個紅色繡球。上衣的紐扣也同樣是以繡球為裝飾，且和紅色的大鼻子連成一線。兩支尖尖的鞋子上也有同樣的裝飾，你看是不是很滑稽可笑，結合走路的姿勢和神态，真的就像一個小醜了。你一定像我一樣喜歡好笑的書吧。

恐怖的書是這隻小猴子坐在沙發上看書，封面是黑漆漆的夜晚，表情呆萌、面容大面積塗白、嘴部局促為一個原點，真是有點怕怕的。身後升起一隻精靈陰影，和小猴子的陰影連在一起，是不是恐怖氣氛已經抵進小猴子了，可他一點也不知啊！小猴子的害怕舉動更多來自書中的内容。黑色封面和背後的精靈陰影是在暗示讀者，小猴子内心是害怕的。黃色沙發花紋是密集的藍色漸變小花，花束的顔色和向上升騰的氣勢以及藍色的邊框、四角的花束都暗示恐怖陰森的氛圍。這樣共同形成的恐怖的氛圍足以了。

成人可指着後面那幽靈似的背影說：“看到這個你們會覺得怎樣？可怕嗎？”且故意做出好可怕的樣子說：“好可怕哦，好恐怖哦！恐怖其實就是讓人感到可怕的意思。”估計孩子對恐怖這個詞也是難以理解的，所以這樣形象的解釋出來。

【第3畫面】

原文：童話故事...和兒歌集。

解析：

童話故事裡，小猴子又變身小紅帽，不同的是他的籃子裡裝的是一本書，他的正前方，是一隻大灰狼的影子。

看到小猩猩喜歡的童話書，你想起了哪個童話故事？小紅帽的衣服，大灰狼的影子，還有一個小細節，籃子裡也是書而不是點心。

兒歌常常伴随着孩子們度過難忘的童年。小猩猩旁的是誰嗎？那是安東尼的另一幅作品《鵝媽媽童謠》裡的著名角色蛋頭先生。童謠中說：“蛋頭先生牆上坐，蛋頭先生跌下牆。所有國王的馬和士兵，都沒辦法把他拼回去。”因此畫中的蛋頭先生坐在猩猩旁邊，一副害怕的樣子，生怕從牆上跌下來。

知道鵝媽媽童謠的故事，當然就明白這其中的幽默之處。鵝媽媽童謠就是兒歌集，所以，這裡畫了一隻好萌好萌的大鵝蛋。試想，如果沒有這個背景知識，又如何能懂其中趣味呢？

有意思的是在另一本大衛.威斯納的繪本，新《三隻小豬》也有帶入經典的《鵝媽媽童謠》裡的故事人物，這本全新的《三隻小豬》完全颠覆故事的發展與可能，也是很值得一看的繪本。

【第4畫面】

原文：漫畫書...和填色書。

解析：

漫畫書，書中大猩猩變身為佐羅先生。漫畫人物蝙蝠俠還是英勇善戰，填色書好像在等小朋友要把顔色塗完一樣。看，這裡有支紅鉛筆、這裡有支藍鉛筆，我褲子上都填上了顔色哦！

幼兒的注意力非常有限。開始讓孩子們先猜幾個回合，之後他們注意力有些分散了。這時不要讓他們猜了，而是直接告訴他們，“我”還喜歡動漫書。問他們看過黑貓警長的動畫片嗎？以提高他們的興趣。

由于創作的對象是低幼的孩子，安東尼·布朗運用的文字相當簡潔，淺顯的文字列出了各種書的種類，像是童話故事、漫畫書、唱歌的書、兒歌集……平鋪直叙的文字本不出奇，隻是一配上圖畫之後，就出現了幽默逗趣的效果，例如：猩猩變成了小紅帽，籃子裡裝的是書不是點心；令人害怕的書，封面是黑漆漆的夜晚，沙發背後竟然冒出了黑影，氣氛十足。而在看順口溜的兒歌時，一副害怕的蛋頭先生坐在猩猩旁邊。

【第5畫面】

原文：胖胖的書...瘦瘦的書。

解析：

小猩猩的身體會随着書一起變胖和變瘦。

這時。你可以鼓着腮幫子說：什麼是胖胖的書？請孩子去書架上給你找一本胖胖的書出來看看。胖胖的，就是大大的、厚厚的書，瘦瘦的書就是薄薄的、小小的書哦！

小猩猩在向大家介紹他喜歡的書時，可是動了腦筋的，在每幅圖中都藏着書呢！而且圖的邊框也特别有趣呢！安東尼·布朗為每一幅畫特别設計邊框，與圖畫的内容相互呼應，這是在親子共讀時，可以引導小朋友注意的。

書裡鮮豔的圖畫主要是用水彩繪制而成，有些地方畫得非常仔細，表現出光影變化，有些地方則故意畫得粗略，像“填色書”那一頁就是模仿小朋友畫着色畫。

此外，沙發後的黑影、小紅帽和大野狼的影子也僅用黑色線條表現，布朗似乎借着這種手法，強調那些可怕的東西都是書裡的想象，不是真實的，免得小讀者過于害怕。

【第6畫面】

原文：關于恐龍的書...和講怪獸的書。

解析：

孩子們好聰明，看扉頁時，孩子就猜出“我”喜歡恐龍書。因為畫的是恐龍。你看，恐龍的骨闆都是書做的，恐龍嘴裡還叼着一本書呢，我當然喜歡書了？還有更有趣的是，你可以像那頭恐龍一樣，讓孩子騎在你身上看書。

“我”喜歡講怪獸的書。從哪裡看出來的呢？大猩猩媽媽手中的書的封面上不正好有隻怪獸麼？

大猩猩媽媽身後長出蝙蝠翅膀，把自己打扮成怪獸形狀，頭發根根聳立，耳朵也豎了起來，是不是怪怪的。你看大猩猩媽媽的尾巴變成一個箭頭指向文字部分，意思是說，我在講怪獸的書。四角更是襯托四隻怪裡怪氣的蝙蝠加深本頁的主題。

【第7畫面】

原文：數數的書....和字母書。

解析：

“我”喜歡數數的書。為什麼呢？書就是台階，1、2、3。連畫面中框框的四個角上都有1、2、3。讓孩子來數一數好不好？

“字母書”。看看這個abc，有認識的嗎？凳子都是書做成的ab形狀。四角都有abc。安東尼布朗的每一個圖畫細節都是幽默啊！

當讀到這裡時，你家孩子是否也要學着猩猩的樣子踩在書上數數給你看。這正是本書帶來的效果啊！

【第8畫面】

原文：介紹太空的書...和講海盜故事的書。

解析：

太空不是常人能上去的，孩子們都有這個天空夢，有這個夢想固然好，更多的是從書中了解一些知識啊！看太空人前胸就綁着一本書啊！能和天體的各大星體為伍是很驕傲的一件事，四角的小星星隻有夜空才能看到啊！

為什麼太空是黑色的呢！給孩子普及一次吧！

沒聽過海盜故事，當然不明白什麼是海盜嘛。怎麼辦？在本書中，就有這樣的海盜，海盜經常戴這種帽子的：月牙形，上面畫着骷髅頭，這個海盜斷了一條腿，居然是用書做了“假肢”。

手握大刀的海盜幹着出生入死的行當，不知哪天就命喪黃泉，缺支腿更是家常便飯。我們沒看到過海盜，但可以從書中知道其行其貌啊！你說，還能不喜歡書嗎？

【第9畫面】

原文：唱歌的書...和怪怪的書。

解析：

小猴子就像一位導遊，熱情地帶領我們走進他的書屋，看到他有好多好多的書啊！小猩猩還給大家帶來一首有關書的兒歌呢！

大概張着嘴巴有音符出現的，孩子們看圖就能明白是在唱歌吧！書的封面和封底都有兩支小眼睛、一張大嘴。歌本自己也會唱歌呢！

“怪怪的書”。孩子很難猜出來了。是不是隻能說到有魚的書？可是，魚從稀奇古怪的書裡伸出頭尾，難道還不怪嗎？這些有趣的細節一定都會吸引小讀者的眼睛。

書的種類可真多呀！你喜歡哪一類，說出來，或許小猩猩可以借給你哦！

【第10畫面】

原文：我真的很喜歡書。

解析：

“我真的很喜歡書。”書的結尾以小猴頭頂幾本書的自述來說明自己對書多癡迷，時刻都是有書的陪伴。無論什麼書都能讀得津津有味，愛不釋手。請陪伴孩子讀讀書，培養培養情操，讓閱讀伴随着孩子吧！

你不覺得這裡是一個很好的平衡遊戲的示範嗎！讓孩子們也頭頂着書，來走一走。我們喊加油時不能說加油，要改一下口号，把加油說成：“我喜歡書，我喜歡書.....”孩子一定很開心。

孩子們經過小猩猩的介紹，也一定能說出同樣的話來“我真得很喜歡書”。這麼有意思的分類，有誰還能不喜歡書呢？

有人說，這個本子内容超簡單，每一頁的字可真少呀，總共加起來有五十個字嗎？我們可不是按字數買書啊！

孩子們很喜歡那隻小猩猩嗎？喜歡探究那一幅幅畫面，連畫面邊框外的各種小符号都會留心的。

【封底】

原文：本書畫家安東尼·布朗榮獲2000年國際安徒生大獎，英國《育嬰世界》評價本書具有“大膽且用色豐富的繪圖……這是一本富有想象力的童書。”

解析：

大家覺得這本書好笑嗎？幽默嗎？”你可能說：“一點都不好笑！”

在我眼裡，安東尼布朗的繪本，無論哪一本，都是十分幽默的。他的幽默幾乎是浸透在每一張畫裡的，隻要你能用心的欣賞，一定會情不自禁的笑出聲來的。

那究竟是什麼原因沒有讓你感受到這本書的幽默、匠心獨具呢？

這麼一本看似很簡單的書，實際上讀懂它，還是需要一定的“背景知識”，需要一定的閱讀積累的，才能理解其中的趣味，否則效果難以設想。

這本書，倘若抹掉文字用有獎竟猜的方式給大孩子講，應該還是很有趣的。

将簡單的繪本講出趣味，真的不是件容易的事。

對于低幼孩子來講，這其實也是一本認知書。可以藉此教孩子明白很多概念，可以教孩子唱歌、數數、拼音啟蒙.....寓教于樂，不亦樂乎？

這本書向孩子展示了一個豐富的、神奇的、有趣的書的世界。讓他們知道，書裡可以有好笑的事情，有恐怖故事，有童話、有兒歌、有恐龍、有怪物，有奇妙的宇宙、有知識、有強盜……有一切他們想到的和想不到的事情，撩動他們對閱讀的好奇和渴望。

這是一本童話版的“書的禮贊”，為所有愛書的孩子量身訂做，也為每個即将愛上書的孩子而準備，從封面到封底每一頁都是關于書的宣傳畫，充分渲染了“書之愛”的主題，畫面中的小猩猩正是孩子的化身，他沉醉于自己的閱讀世界，同時用眼神和肢體語言熱情地邀請小讀者，一同進入那奇幻的、快樂喜悅的世界。我們作為爸媽，應該身體力行，像書中的小猩猩一樣讀書、愛書，讓我們的孩子也沉浸于“書之愛”的氛圍中！相信身教大于言傳，因為孩子生來就是模仿的天才！

熱愛書吧

可以沒有新衣，可以沒有玩具，

不可以沒有圖書，

因為書裡有比新衣、玩具更美好的東西。

可以不和爸爸遠足，可以不和媽媽逛街，

不可以不和爸爸、媽媽一起讀書，

因為閱讀會給全家帶來無窮的樂趣。

熱愛書吧！它是成長的階梯。

天天閱讀，如同天天登山；

天天閱讀，如同天天儲蓄。

一旦閱讀成為習慣，你的富有，百萬富翁也無法相比！

－－－崔巒

四、作者信息

安東尼·布朗于1946年出生在英格蘭的雪菲爾，自小喜愛畫畫與說故事。十六歲進入裡茲藝術學院學習，在美術館裡接觸英國超現實主義畫家法蘭斯·培根的作品。十七歲那年，父親猝然離世，在安東尼·布朗心裡造成極大的沖擊。藝術學院畢業後，安東尼·布朗參加了聖巴瑟洛莫提供的醫學繪畫課程，課程結束後，進入曼徹斯特皇家醫院擔任人體解剖圖的繪制工作。從1971年開始，他為世界著名的GordonFraser卡片公司設計賀卡，深受大衆喜愛之後，他又運用熟練的插畫技巧制作圖畫書，于1976年出版了第一本圖畫書《穿越魔鏡》,由此開啟了圖畫書創作的生涯。他自寫自畫的《大猩猩》、《動物園的一天》先後得到1983及1992年的格林納威獎。2000年，他更獲得圖畫書創作者的最高榮譽——安徒生大獎。

安東尼·布朗創作的圖畫書以超現實風格著稱。在他所架構的故事裡，現實和想象的界限很難劃分。有時候，想象世界反映出孩子内心的焦慮不安，例如：《小凱的家不一樣了》裡的小凱；還有些時候，孩子在想象的世界裡寄托内心的渴望，像是《大猩猩》中的安娜。

安東尼布朗的一些代表作：《我爸爸》、《我媽媽》、《朱家故事》、《膽小鬼威利》、《魔術師威利》、《威利和朋友》、《你的心情好嗎》、《動物園》、《看看我有什麼》、《我和你》、《公園裡的聲音》、《形狀遊戲》等。

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