知道如何教育孩子是可以學習的最好的技能之一，可以建立一個健康的家庭，擁有幸福和生活質量，并養育一個受過教育的孩子，有一個充滿希望的未來。

有時我們會在孩子身上發現行為問題，缺乏社交技能，自尊心問題，父母和孩子關系差，情緒控制不力，缺乏常規......

作為父母，有很多情況讓我們經受考驗，我們不斷問自己是否做得很好，或者我們可以改進什麼。

很多時候，我們希望找到神奇的解決方案來解決那些壓倒我們并且我們無法充分解決的情況。

或者我們隻是想找到一些工具，使我們能夠以某種方式改變或改善我們與孩子的關系。

為什麼在教育孩子方面通常存在問題？

做父親并不容易。父母是孩子的主要榜樣，家庭是童年社會化的第一推動者。

孩子的撫養和教育是一項複雜的任務，經常導緻父母陷入困境。

在其他時候，父母不知道如何駕駛的孩子會發生行為。目前生活節奏繁忙，缺乏工作和家庭的和諧，也對兒童的教育産生了重大影響。

父母經常問自己是否過得很好，或者他們應該在孩子面前如何行動。

影響兒童發展的因素很多，但重要的是要考慮到家庭的重要性，父母的養育方式以及他們在教育期間參與的指導方針。

所有這些都與他們的發展息息相關，并将伴随他們的一生。

養育模式是父母在子女教育方面采取的态度和行為。它在童年時期的社會化是通過養育的實踐來實現的，家庭引導嬰兒的發展，并傳遞一些規範以加入社會群體。

通過育兒指南，父母回應孩子的需求和要求。

每個家庭都根據自己的特點、運作的動态、擁有的資源、支持或環境來承擔撫養的指導方針。

教育孩子的13個技巧

1. 使用驗收通信

當談到與你的孩子交往時，無條件地表達你的愛。證明它對我們很重要，我們想要它不僅意味着我們說什麼，還意味着我們如何說。

你的孩子應該知道并理解，你将永遠愛他并接受他，你可以不贊成他的行為，但他是有價值的，你尊重他高于一切，即使他們犯了錯誤或失敗了。

接受溝通很重要，因為它是發展堅強個性和安全自尊的基礎。

一些作者研究了3至5歲兒童的養育方式與自尊之間的關系。他們觀察到，自尊心較高的兒童與父母重視的自尊程度較高的兒童相吻合。

孩子必須知道，他被愛和接受是因為他是誰，而不是因為他做了什麼。孩子不應該被恐懼或你的認可所引導，因為他應該知道你愛他勝過一切。孩子們需要無條件的愛來相信一個健康和安全的環境。

在培養溫暖紐帶的關系中，表明它們對孩子可用，并且在兩者之間有支持的地方，為父母的信息創造了一種開放的氣氛。

當他們感到得到支持時，他們的個人效率就會提高，所有這些都會影響他們的情感和行為功能。

在生命的最初年齡，兒童教育幾乎沒有堅實性，後果可能是負面的。

兒童的可及性和可用性很少，而且溝通很少，可能導緻在青春期與沖突群體一起發展這些，并鼓勵風險行為。

對孩子的需求保持敏感，關注和接受他們的個性并表達愛意對于調節他們的行為至關重要。

兒童教育的另一個重要方面是積極管教的主題。

在父母的教育風格中，我們發現專制，寬容和民主的風格。這些教育風格與紀律控制和情感溫暖有關。

民主的父親是一個擁有高度溫暖和高度控制的人。另一方面，專制的父親在情感上是最冷酷的，并且控制力很強。過度保護的父母會有很高的溫暖和低的控制，而疏忽的父母在這兩個方面都會很低。

重要的是要記住，有時，因為我們盡量不成為專制的父母，我們削弱了對孩子的控制，我們可能會成為更加過度保護的父母。

孩子們需要限制，有積極的權威，但我們需要給他們安全感。在設定限制時，它們必須是客觀和具體的。對孩子的句子應該簡短，簡單，一個接一個地強化它們。

我們允許他們頻繁地做出選擇是恰當的，這使他們能夠在可能的範圍内進行選擇。例如，如果孩子必須穿上夾克，我們可以讓他自己穿上夾克或幫助我們。或者，如果你必須服用糖漿，你可以用玻璃杯或勺子做。

重要的是要堅定，孩子們需要一緻性，因為這給了他們安全感。而堅定是積極極限的一部分。

加強你的孩子，讓他做他擅長的一切，不要使用懲罰。專制和懲罰性的養育方式往往會産生适應不良的情緒發展和情感策略的缺陷，以适應不同的情況。

兒童更容易接受積極的強化。不應該使用懲罰，當然，也不應該使用體罰。

此外，我們關心的是孩子在成長過程中有健康的自尊心，這也将反映出他們對自己的自我概念。

這将基于自我效能感，他們相信自己有能力實現自己的目标，實現自己的個人價值。

積極的強化可以幫助我們所有人。關鍵在于善用，不要超過恭維，這些恭維總是真實的，而不是強迫的，因為孩子會感知到它。

最好将“NO”留給确實有必要的情況。我們希望NO具有強化價值，但是如果我們不加選擇地使用它，那麼當我們真正需要它時，它将無效。

最好将“NO”留給确實有必要的情況。我們希望NO具有強化價值，但是如果我們不加選擇地使用它，那麼當我們真正需要它時，它将無效。

看看孩子做得好的地方，并加強它。總是用清晰和适應性的短語向他解釋事情，并試圖給他一些他不必做的事情的替代方案。與其說“不要在桌子上畫畫”，不如提供另一種選擇，“你為什麼不在這張紙上畫畫呢？

當孩子還是青少年時，父母希望他們的孩子是自主的，負責任的，獨立的，以流暢的方式與他們溝通，并信任他們。

然而，為了讓所有這些發生在生命的這個階段，養育子女的指導方針必須從小就針對它。

适應每個年齡和孩子的特點，可以鼓勵好奇心，責任感和自主性。

在具有堅實價值觀的家庭中，青少年對自由的沖突和新體驗的實驗是短暫的。

當孩子很小的時候，培養責任感和自主權的最合适方法之一就是提出頻繁的選擇。鑒于孩子們必須日複一日地做某些事情，他們中的許多人都可以被他們選擇，即使它是在不同的選擇之間。

這将尊重他們的決定，幫助他們自主，并經常防止家庭沖突。

根據孩子的能力和進化階段确定對孩子的責任也是一個非常合适的育兒指南。

情緒也很重要。考慮到我們孩子的情緒并幫助他們工作是适當教育的一部分。

不同的研究表明，父母的表現力（表現出口頭或非語言表達）與兒童的同理心反應之間存在關系。

父母對孩子情緒的反應在他們的社會情感發展方面起着重要作用。

情商是可以學習的，是由一系列技能或可以學習的技能形成的。

我們可以和我們的孩子一起研究他們的情緒，當我們幫助他們識别情緒的迹象，命名它們，理解它們并知道它們來自哪裡，最後我們幫助他們調節它們時，我們将對他們進行情感教育。

幫助您理解和處理諸如自我激勵或滿足延遲，自我控制，社交技能，自信，積極傾聽或同理心等方面的工作也涉及提高情商。

驗證你的感受很重要。很多時候，當我們與孩子打交道時，我們試圖讓負面情緒消失 。例如，我們不喜歡兒子哭泣，我們立即用别的東西分散他的注意力，我們忽略他，等等。

兒童必須與情緒接觸，才能了解和調節情緒。作為父母，我們的任務是幫助他們。我們必須明白，所有的情緒都是有效的，我們必須利用日常的情況來工作。

當孩子悲傷或害怕時，即使問題看起來微不足道，對他來說也很重要，所以他驗證了自己的感受。你覺得什麼才是最重要的。

尊重孩子的個性很重要。我們每個人都是獨一無二的，奇特的，獨特的，與其他人不同。

你不必給孩子貼上标簽，因為這最終會影響我們的孩子以及他能做什麼。關于我們對兒童的期望，“皮格馬利翁效應”脫穎而出。

這是羅森塔爾和雅各布森（Rosenthal）和雅各布森（Jacobson，1968）進行的一項實驗，他們發現，通過從一個班級随機選擇孩子，并告訴他們的老師他們比其他人更聰明，到年底，這些孩子比其他孩子進步得更多。

這是由于我們對孩子的期望，以及作為一個自我實現的預言，它最終會發生。

有時，我們甚至無意識地給孩子們貼上标簽：行為不端的人，工作較少的人，停滞不前的人......我們必須非常了解它，以免影響與孩子的關系。

人格和身份是随着孩子的發展而發展起來的，童年是我們的參照物在我們的自尊和自我概念中具有重要意義的階段。

接受孩子的個性也意味着不要把我們的欲望投射到孩子身上，讓他們做自己。他們有偏好，欲望，需求...有時候這些與我們的不一緻。我們必須尊重它。

教養必須基于對個人的尊重，一個安全和舒适的環境，讓你感到被愛，可以發現世界。

責任在兒童教育方面很重要。我們不應懲罰兒童，但重要的是，他們應考慮到其行動的後果。

如果孩子在牆上或桌子上畫畫，我們可以提供在更合适的地方畫畫的替代方案，我們可以解釋為什麼在牆或桌子上畫畫是不合适的，沒有憤怒。

随後，後果将是與我們一起清理被弄髒的東西。我們沒有懲罰孩子，我們處理問題的方式也說明了很多問題。

這是一個後果。我們以一種平靜的方式，解釋了為什麼他應該幫助我們清理它，我們希望他能盡可能地和我們一起清理他弄髒的東西。

後果是生活的一部分，是我們學習和對自己的行為負責的方式。

孩子們的學習在很大程度上是通過觀察來實現的。父母是我們孩子的主要榜樣，我們所做的事将比我們所說的話更能說明我們。

我們的話應該與我們所做的保持一緻。孩子們将通過我們的榜樣來學習。

如果你告訴孩子要尊重，要有秩序，不要大喊大叫或安靜，而我們卻向他表明，否則我們的話就會失去所有意義。

兒童需要安全感。他們需要在所有這些之間找到一緻性，以便認為我們的教義是有效的，并産生和内化我們自己的教義。

溝通和對話的重要性在養育模式方面尤為突出。對話必須成為父母與子女在整個發展過程中關系的基礎。

一些研究表明，溝通問題是青少年心理調整的危險因素之一。

具有自信風格的家庭促進了孩子充分的社會情感發展。面對抑郁或孤獨，他們提倡适應性應對，而那些更專制的人會産生更大的不安全感，避免問題，應對更适應不良。

童年是實驗卓越的時期。對他們來說，一切都是新的，所以生活在這些早期階段的經曆對于他們學習的建設非常重要。

兒童發現世界的一個基本方式是遊戲，其中包括從環境中操縱物體和材料，表現日常情況以及與同齡人和環境中其他成年人的關系。讓孩子們自由玩耍并為他們提供适當的刺激（例如，适合他們年齡的玩具，幾乎沒有結構來鼓勵他們的想象力）是非常重要的。

我們在遊戲中的角色必須是次要的。這意味著我們必須在場，但不控制活動，讓孩子探索他的品味，他的極限，他的目標。

錯誤也是必要的。重要的是，作為父母，我們要明白，沒有沖突就沒有學習。如果我們的孩子在進行一項活動時犯了錯誤，無論是遊戲還是學術任務，我們必須努力不立即糾正他，并給他留出空間，讓他探索不同的可能解決方案，找到他認為最合适的解決方案。隻有這樣，我們才能讓他們建立積極而有意義的學習 。

他們總是說比較是可憎的，對于兒童，我們不會例外。

當我們試圖讓我們的孩子改變我們不喜歡的行為時，我們有時傾向于将他們與其他行為似乎更容易接受的孩子進行比較，目的是給他們一個參考框架。

然而，這種資源除了對改善他們的行為不是很有用之外，還對孩子的自尊和自我概念産生了不良影響。

這讓他們感到鮮為人知和被理解，并間接地教導了一種基于競争力的發展模式，即“像......”。或“比......”更好，而不是接受他們的個性。此外，就兄弟倆而言，它激起了他們之間的競争和嫉妒的表象。

我們必須記住，每個孩子都有自己的特點和優勢，可以用來修正消極行為 。當你想把你的孩子和另一個孩子比較時，停下來一會兒，隻觀察他。

一緻性是撫養孩子最重要的關鍵。兒童需要穩定、堅實和連貫的環境。

我們與孩子建立的限制和規範必須是堅定的，因為這很重要，以免在撫養過程中造成不連貫性。有時，由于缺乏連貫性，我們的行為和沒有意識到，我們正在孩子身上産生行為問題。

如果我們制定相互矛盾的規則，我們會對孩子的行為、發育和自尊産生負面影響。

如果你建立了指導方針并自相矛盾，孩子們不知道接下來會發生什麼，他們無法預見行為的後果，他們覺得自己無法控制可能發生的事情。

另一個重要方面是，作為父母，我們彼此同意我們孩子的養育模式，并且他認為我們在一起面對教育他的挑戰。

因此，家庭和适當的育兒模式有助于兒童良好的社會情感發展，發展适當的社交技能，良好的自尊心，親社會行為......重要的是要提高家庭的認識，并在出現困難時提供指導。

育兒對兒童的重要性

在整個發展過程中，人類吸收了将伴随他整個生命周期的價值觀。在這些價值觀和行為方式的傳播中，影響文化，社會，他們的直接環境，他們的同齡人群體，家庭......

在所有這些中，父母的養育模式是根本性的，因為它們灌輸了導緻成年人融入社會的價值觀和規範。

兒童的社會情感發展來自家庭，來自他們在童年時期學到的價值觀、規範和技能。

所有這些都與沖突管理，親社會行為，情緒調節有關。

兒童或青少年與父親和母親的關系很重要，雙方都可以照顧他們的孩子，他們平等地參與他們的撫養，并且與他們溝通和支持在關系中至關重要 。

此外，還必須強調的是，在許多情況下，青少年的父母希望他們的孩子負責任，自主，與他們進行良好的溝通......

然而，作為父母，我們必須知道，這些事情必須從小就一天，日複一日地以一緻的方式與我們的孩子建立良好的關系，這是他們安全和探索世界的基礎。

如果你想讓你的孩子成為一個自主、獨立、善于交際、合作的孩子，你需要傳達感情和感情，建立對話和溝通作為你們關系的基礎，在紀律方面使用歸納推理。

根據不同的作者的說法，這與孩子的道德成熟度和能力以及親社會行為有關。

與孩子建立紀律有不同的方法。在教育時，關愛、控制和參與撫養孩子是最重要的方面。

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