所謂的雞娃，實際上就是給孩子進行超前教育，比如給幼兒園的孩子進行小學教育，給小學的孩子進行初高中的教育，總之要比别人快一步。或者是給孩子進行常規教育之外的額外教學，比如給孩子進行奧賽培訓，把孩子培養成“奧牛”（奧賽牛蛙）；給孩子進行音樂、美術、樂器方面的培訓，把孩子培養成“素雞”（素質教育雞娃）。

充分研究這些概念之後，回憶了一下我的童年，我發現我居然是一隻“素雞”。但是，我以前不是被父母“雞”的，而是學校還有以前生活的那個工廠，為了完成各種各樣的表演和比賽，免費給我“雞”的。

我小時候生活的那個工廠是一個國企，國企裡面的幼兒園和學校都是屬于工廠的附屬機構。工廠裡面有比較豐富多彩的各種各樣的比賽和演出，所以就給孩子們提供了一些機會。

比如我從幼兒園開始一直到初中，整整跳了13年的舞蹈，從幼兒園小小班，一直跳到初三。原因是國企的工廠需要有人在節日的時候表演節目，除了工人的表演以外，還需要附屬學校進行彙報演出。最開始在附屬幼兒園裡面老師就是看哪個孩子長得漂亮，或者有一定的天賦，就讓他來跳舞，當時我就被選上了。

我記得在幼兒園小小班的時候，跳的第1支舞蹈是黑貓警長，要劈腿、要下腰，然後我們入選舞蹈隊的那幾個小朋友，每天早上一大早到幼兒園就要練下腰、練轉圈圈、練踢腿。這個表演後來好像還挺成功，先在幼兒園彙報演出表演了一次、然後工廠六一兒童節表演了一次、接着工廠間的幼兒園孩子之間的比賽又參加了一次。

然後在幼兒園裡面陸陸續續又跳了好幾年的舞，其實我挺煩的，但是學校老師有這樣的要求，家長覺得你在學校能學到東西，同時每次表演或者比賽跳完舞還會送蛋糕和面包就堅持下來了。

其實到了小學我是不想跳的，可是同一個工廠裡面幼兒園的老師和小學的老師是認識的，小學老師直接問你幼兒園的老師哪些孩子會跳舞，一進了小學老師就把你招到小學的舞蹈隊裡面，所以我又被迫跟着那幫女生練了好幾年的芭蕾，一直到高一，我堅決不跳了才停止。

除了跳舞，還有畫畫，我們那個工廠裡面有兩所幼兒園，這兩個幼兒園經常要進行比賽，有一年就是舉辦畫畫比賽。老師先叫孩子們在班上自己畫自己的，在班裡面進行比賽，我選擇畫汽車，還有交通崗亭。别的小朋友隻會畫平面的，但是我畫出了透視立體感，所以就入選了。入選了以後，老師就每天免費教我們畫畫，然後一天至少畫一幅。

比賽當天兩個幼兒園入選的一群孩子就在工廠的影劇院裡面畫畫，把自己練了很多遍的畫給畫出來。我記得比較清楚的就是那一天之前的晚上，我閑的無聊，把我水彩筆裡面的棕色拿去塗鞋盒子，塗的快沒顔色了。結果第2天畫畫比賽的時候，在給畫的山上色的時候我用棕色發現塗到一半沒水了。那一次比賽我得了第3名。幸好水彩筆沒水了，如果得了第1名，小學和初中的老師又免不了抓我去畫畫。

由于我上什麼課都比較認真，包括學校開的音樂課。雖然聲音條件一般，但是耐不住你上課認真聽講，節奏學得好，音調學得準。所以學校如果有合唱比賽、獨唱比賽，音樂老師還要把我抓去進行訓練。和現在的家長掏着大把的錢去培訓班不同，那個時候我們都是被學校抓去免費學的。就算你不想去學向老師提出抗議，老師還要把你抓去訓一個小時，直到把你“說服”為止。所以從小學到初中，每次遇到有唱歌比賽或者唱歌表演，我就會成為學校裡面歌唱隊的一員。

其實，我對這些表演挺煩的，感覺它浪費了我很多時間，要不是我當年考上同濟，是個985大學，我說不定還真的會怪學校，浪費了我的時間。

除了唱歌比賽以外，以前還被老師抓去搞詩朗誦隊，搞了三年。每次工廠裡面有什麼新的業績，我們就有可能會被抓去訓練，搞詩歌朗誦，有時還要在廠電視台上面表演，當時又要搞直播，記得早上一大早5:00就要起床，趕到場電視台，化了妝，電視台大燈一打，我們眼前就是白茫茫的一片，啥都看不見，然後就開始朗誦自己練了很久的詩。

搞詩朗誦的那個老師，剛好又是學校鼓号隊的老師，又把我抓去吹小号。當時的小号是工廠出資買的，不用我們自己掏錢，被逼無奈就隻好去學。在鼓号隊裡面我呆了兩年時間，吹得還可以，但是吹号比較費嗓子，也比較耗體力。練習吹号的過程中經常咳嗽，咳得比較厲害，有時候還會被學校派到市裡面去做迎賓，我也實在是不想去了。然後就跟老師辭職，老師不同意，叫我爹簽字才行。我爹怕我吹出肺病，就到學校去跟老師當面講，最後才成功辭職。

六年級學校組織足球隊比賽，又有我，籃球賽，又有我。初中三年，學校要參加市區初中的航模評比，所以每個星期又有兩天的下午去學航模。航模老師騙我說如果我拿了獎就送我一個模型，然後我得了全市彈射飛機比賽組的一等獎，個人成績第二名。結果事後找航模老師去要飛機的時候，他耍賴不給。氣得我從航模隊辭職。

由于我是班長，每個星期開班會還要表演或者主持節目。所以，每個星期五的早上班會課之前，我都還要做主持和表演的準備工作，有時候要拿周四的下午和副班長或者文藝委員排練。我覺得按照我那個年代的狀态，對比現在的小孩，我應該算是那種過度“雞娃”的狀态。

到了高中我的目标很明确，就是要考大學，所以從一切校内活動裡面辭職。六根清淨了，然後終于可以專門把時間花在讀書上了。

搞這些素質教育對我來說有什麼益處嗎？我個人也沒覺得有什麼益處，我也不知道那個年代為什麼好像每個人的時間比現在長很多，大家都是24個小時，為什麼我可以同時搞那麼多事情。由于，但凡學校有活動，都有我參加，總是在學校裡面抛頭露面。所以，暗戀我、追我的女生很多，有學姐、同學、學妹，等等。所以，我初中就開始談戀愛了，這是副作用。

現在教育專家的主流意見是反對“雞娃”的。我小時候學了那麼多東西，也拿了那麼多獎，實際現在大部分的這些能力都沒有什麼用，頂多就是在歌唱隊裡面學到的那點東西，跑到KTV裡面唱歌的時候，能在朋友面前炫一把技。

最終，讓我獲益匪淺的還是外語知識，高中努力的三年，以及大學認真學的四年，對我現在的人生幫助最大。

而且，對比一下現在的孩子，我那個時候讀書算是輕松了，學校比較追求效率，作業布置的并不多，通常還沒放學，我們就已經把課後作業做完了，所以才有那麼多的時間去參加各種各樣的素質教育活動。現在的小學生動不動都要把作業做到晚上10點，在這麼殘酷的内卷之下，還要參加各種各樣的素質教育活動，好像顯然就時間不足，如果真的像我當年那樣搞那麼多東西，估計孩子真的是非常可憐，沒有童年。

現在，我也是家長，作為家長我會不會去“雞娃”呢？坦白的講我也會去“雞娃”，而且就是在外語上面去“雞娃”。因為，我知道這是最有用的一項技能，所以就會要求孩子去學。

關于“雞娃”，我個人的觀點是，根據孩子的智力情況和興趣點量力而行吧。讓孩子學的技能一定要讓他将來會感謝你，而不是到了将來某一天來痛恨你。讓孩子學習課外的知識，家長最好也要知道學了這個知識以後到底有什麼作用，孩子将來能不能夠用得上。家長懂了為什麼要學，孩子才會知道他學了有沒有用處，這樣也可以減少孩子在學習過程中的痛苦。

如果，去探求“雞娃”成為社會現象的原因，也許我這代人，國企裡資源配置有不公平，像我這樣的就瘋狂被“雞”，其他孩子想參加都沒機會，當他們做了父母以後，可能就會想把自己沒得到的東西都傾倒給孩子。

又或者是确實有人在被“雞娃”的過程中獲得了益處，所以進而繼續給自己的下一代“雞娃”。作為曾經被“雞過”的孩子，我覺得大部分曾經被“雞”的經曆，最終也就是個人生經曆而已。

#全國人大法工委：不贊同雞娃稱謂#

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