1位老師，1箱書本，5天跑了5個城市，見了7個學生。

說起老師家訪，你内心的第一個真實想法是什麼？

——是緊張、害怕？還是期待和開心？

那麼，一個直播課老師的家訪會是什麼樣子的呢？

張明哲老師是作業幫一課的初中數學老師，課上是全能講師，課後是溫暖的大男孩，同學們都親切的稱他為大哲老師。在剛過去的暑假裡，大哲老師在自己帶的暑期班結課後，開啟了一場說走就走的“直播課老師的家訪”之旅。

為了這次的師生見面之旅，大哲老師在忙碌的暑期課結束後，還來不及休息，就立即着手準備給孩子們的禮物，并制定行程。

出發前恰逢“利奇馬”台風登陸，受台風影響，北京發往南方的數條火車線路已經停運，但和學生們早已有了約定，“不、能、食、言”。經過缜密的路線規劃，大哲老師毅然踏上了這趟“家訪之旅”。

第一站：河北·保定

“老師，您說孩子要不要上大學呢？”

大哲老師的第一站是離北京較近的河北省保定市。彩玉便是大哲老師此次家訪見到的第一個孩子。

彩玉家住在保定的一個小村子裡，村裡就隻有一所學校，因為教學資源匮乏，學校裡的老師都會同時教好幾門課。

為了接受更好的教育，村裡相對富裕的人，會把孩子送到縣裡的學校去讀書，但彩玉的家境并不算好，所以她隻能留在村裡的學校學習。

家訪過程中，彩玉的父母問大哲老師：“老師，您說孩子要不要上大學呢？是不是還不如回家種地？”

這個問題讓大哲老師深受觸動，在這個偏遠的村子裡，隻有幾個孩子考上了大學，但都是一些沒有競争力的學校。步入社會後，這些孩子的收入還不及父輩們種地的收入，因此，在這樣的大環境裡，村裡的大人們都開始質疑讀書到底有沒有用。

這樣的焦慮也影響到了彩玉的父母，雖然他們想讓孩子考大學，但他們也同樣擔心孩子畢業後找不到好工作。

在農村供一個孩子讀書不容易，大哲老師完全理解彩玉父母的擔憂。他和彩玉父母聊了很多讀書改變命運的例子，希望彩玉能得到父母的支持，繼續努力讀書，用知識改變自己的命運。

第二站：河南·周口

下定決心繼續在線上學習

家訪的第二站，大哲老師來到了家住河南省周口市太康縣的于曉寒同學家。

曉寒的父母在縣城裡做着門窗生意，家裡有三個孩子，父母也承受着不小的經濟壓力。

與彩玉同學的教育環境一樣，曉寒所在的地方，也隻有一所學校，并且教育水平不高，孩子們很難學到課本以外的知識。

受教學條件影響，這裡的孩子基礎很薄弱，課本上的知識對孩子們來說都沒有辦法完全消化。父母在給孩子報課外輔導班時，也僅僅是希望老師把學校教的内容再講一遍，完全沒有考慮到孩子還需要進行知識面的拓展和提升。

曉寒同學自從接觸了作業幫一課的在線直播課後，學會了很多以前不會的知識和方法，在鞏固課本知識的同時，也得到了更全面的提升，這讓她對學習越來越有信心，越學越有勁頭。

看到女兒的學習熱情後，曉寒的媽媽也下定了決心，一定要繼續給孩子報名線上課程，讓孩子能繼續接受更好的教育。

第三站：湖北·黃岡

再難也要讓孩子接受教育

因行程的關系，大哲老師僅在曉寒家裡待了半小時，便不得不啟程趕往湖北黃岡。

在黃岡，他見到了葉子同學。在大哲老師的印象中，葉子一直是個努力上進的孩子，不管是到課情況還是課後的鞏固練習都完成得非常好，遇到不懂的問題也會積極提問。

據葉子的媽媽說，他們倆口子小時候學習都不錯，但因為家庭經濟原因都放棄了求學，所以，他們特别重視教育，希望孩子能順利完成學業。

然而，想要實現這個美好的願望對葉子一家來說卻并不容易。葉子的爸爸一直在城裡打工，媽媽就在家種地、養魚，一家人靠着微薄的收入維持生計。日子雖然清貧，但隻要一家人能其樂融融地生活在一起，淳樸的他們便覺得很知足了。

或許誰也沒想到，這樣簡單的幸福生活會在某一天戛然而止。

今年4月，葉子爸爸突然中風，失去了工作能力。爸爸病倒後，家裡的天就塌了。

為了維持生計，葉子的媽媽每天5點就要起床務農，下午再趕去賓館打工，晚上還要再照顧一家老小的起居。聊起家裡的變故，原本堅強的葉子媽媽抑制不住地哭了起來。

生活的重擔壓得葉子媽媽喘不過氣來，但即便如此，媽媽還是認為，隻有讀書，孩子才能有出息。她說：“我們這一輩子吃的苦太多了，所以不管怎麼樣，我們一定要讓孩子好好學習，有一個好的學曆，再難我們都要供孩子繼續讀書。”

臨行前，葉子媽媽給大哲老師做了一桌飯菜，葉子看着桌上的菜高興地說，“老師，我都好久沒吃這些菜了。”

這頓飯吃得大哲老師的心裡五味雜陳，他想能盡一些綿薄之力幫助這個艱難的家庭。臨走時，大哲老師在送給孩子的書裡偷偷夾了1000元，但葉子和媽媽發現後，還是堅決拒絕了這份好意。

雖然沒能幫上忙，但大哲老師更堅定了要繼續做好教育的決心，希望能通過自己的努力，幫助到更多像葉子這樣的孩子獲得知識，實現自己的夢想。

第四站：廣州

城市和農村的差異，讓大哲老師深感重任在肩

在中轉時，大哲老師來到了廣州，在這裡，他見到了3個可愛的孩子。

從鄉村到一線大城市，大哲老師感受到了城鄉教育的巨大差距。他能明顯感覺到廣州的父母對教育更加重視，也更注重孩子在課外的提升，而孩子也非常有目标有想法，他們對未來有确切的規劃，知道自己想要讀哪所學校，未來想要做什麼。

為了紀念和大哲老師的這次會面，3個孩子親手制作了一段Vlog短片。這讓大哲老師又感動又感慨，在偏遠鄉村的孩子們還不知道什麼是Vlog的時候，城裡的孩子已經成了時代的“弄潮兒”。

城鄉孩子之間的差異給大哲老師帶來了很大的沖擊，這也讓他感覺自己肩上的責任更重了。

他覺得作為一名在線直播課老師，在講好課内知識的同時，也要把自己的成長經曆、人生體悟和孩子們分享，給孩子們更多的啟發，幫助他們消除迷茫，樹立正确的世界觀、人生觀、價值觀，讓那些身處偏遠地區的孩子們，能透過教育，看見更廣闊的未來。

第五站：廣東·湛江

一個溫暖的結束，也是充滿力量的新開始

此次家訪的最後一站，大哲老師來到了湛江的阿誠同學家。

阿誠一家人十分拮據，他平時沒有什麼零花錢，也買不了輔導書，但上進的阿誠會想盡一切辦法，從網上去收集免費的學習資料和教輔。

阿誠說他的夢想就是能考一個好大學，以後能在大城市找一個月入過萬的工作。在很多人看來，這或許不算是個遠大的夢想，但對于阿誠來說，這就是他努力學習的動力，他想去看看外面的世界。

臨行前，阿誠的父母更是為大哲老師準備了一桶親手榨的花生油和地裡種的水果，大哲老師好不容易騰空的行李又再次被沉甸甸的感動和幸福所填滿。

帶着滿滿的溫暖與感動，大哲老師結束了此次的家訪之旅，但這并不是結束，而是一個充滿力量的新開始。這一路所有的見聞與感觸，都将成為大哲老師繼續堅守教育初心，為教育事業無悔奉獻的動力。

5天的時間，5個不同的城市，換乘了高鐵、公交、摩托車，跨越萬水千山隻為能和孩子們見上一面，鼓勵他們繼續努力學習。

為了能趕上下一站的行程，大哲老師在這趟行程中一直争分奪秒，中轉時睡過機場，來回坐了16個小時的車，隻想與自己的學生和家長見上一面，那怕隻有半個小時。

這5天的時間很短，卻也讓大哲老師感觸頗深。有家庭貧困但努力學習的孩子，有不知道讀書是否有用而迷茫的父母，有家境貧寒但父母咬緊牙關支持孩子學習的家庭，有身處城市對未來充滿規劃的孩子，也有善良淳樸無悔付出的父母。這一切見聞，對大哲老師來說是一種沖擊，在他心裡留下了深深的烙印，讓他深切感受到了教育的重要性，也堅定了自己要全身心投入教育事業的決心。

大哲老師是作業幫一課全體在線直播課老師的縮影。在作業幫一課，每個老師都接觸過一些經濟困難卻仍堅持教育的家庭，也正是這樣的教學經曆，讓作業幫一課的老師們産生了強烈的使命感。

作業幫一課的老師們深知，課上講的每一個知識點，每一句話，都關系到孩子們的未來，所以，他們會用心打磨每一節課，不斷追求極緻，保證孩子們在作業幫一課花的每一分鐘都有所收獲。

作業幫一課的老師們希望能借助“互聯網 教育”的力量，竭盡所能地為孩子們提供更好的教育，傳授更多實用的知識與方法，托起孩子們充滿無限可能的未來。

(文中名字均為化名)

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