說明文閱讀必背知識?一、文體定義：是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀态、性質、功能；或闡明事理，目的是給人以知識 ，我來為大家講解一下關于說明文閱讀必背知識?跟着小編一起來看一看吧!

說明文閱讀必背知識

一、文體定義：是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀态、性質、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。

二、文體分類：根據說明對象與說明目的的不同，可分為事物說明文和事理說明文兩大類。根據說明語言的不同特色，可分為平實性說明文和生動性說明文兩種。

三、說明順序：

A.時間順序。如：從早到晚，春——夏——秋——冬，從古到今。

B.空間順序。如：從外到内，或從上到下，或從整體到局部。

C.邏輯順序。以事物内部的聯系來安排說明的先後順序，如：由淺到深、由主到次、由一般到特殊、由現象到本質、由概括到具體、由整體到部分、由原因到結果、由特點到用途。

四、說明方法：舉例子、作比較、打比方、分類别、列數字、下定義、作诠釋、列圖表、摹狀貌、引資料。 （中考着重考查前6種）

1.舉例子：舉有代表性的例子更具體地說明事物某方面的特征。作用：使說明對象更具體、形象、确切，增強說明力，便于讀者理解。

如：猶太人的智商很高，其中有許多傑出人氏。比如，愛因斯坦，弗洛伊德，馬克思等等。世界各行業的十個領軍人物中，有一個就是猶太人。

2.作比較：用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較。作用：通過鮮明對比, 突出強調被說明對象的特點(地位)。

如：中國的科技發展水平要遠落後于日本，一個日本人一天的GDP相當于23個中國人。諾貝爾獎獲得者，中國是0人，日本是12人；世界500強企業中，中國是12個，日本是88個，在日本高峰期時，前十名中一半以上是日本的。

如：姚明相比奧尼爾來說，力量小，但有身高優勢。他成為了NBA本季度最佳中鋒。

如：中國和美國的電信資費存在很大差異，同一線路，同一時段，美國打給中國花1美元，而中國打給美國則要花8美元。

3.打比方：運用打比方的說明方法，說明事物……的特征。作用：使說明對象生動、形象、通俗，增強文章的趣味性，化複雜為簡單，化抽象為具體。

如：眼睛是靈魂的窗戶，為了保護你的靈魂，請為你的窗戶裝上玻璃。

4.分類别：把事物按照一定的标準分類說明。作用：使說明條理清楚，内容眉目清楚，避免重複交叉的現象，突出強調地說明了事物各部分之間的聯系和區别（事物特征）。

如：歌唱的一般分類有民族唱法、通俗唱法、美聲唱法。

5.列數字：運用準确的科學數據具體地說明事物……的特征，具有很強的科學性。作用：使說明準确無誤，令讀者信服，體現了說明文語言的準确性。

如：女性的色盲率是1/1000，男性則高達70/1000。

6.下定義：運用科學準确的語言對被定義概念作簡明扼要周全嚴密的規定。形式上往往是判斷句，如“……，是……。”或“……叫做……。” 作用：科學準确地揭示事物的本質屬性，使讀者對其概念有确切的認識。

7.作诠釋：也叫注釋說明，它是對概念進行解說的一種說明方法。作用：更具體、全面地讓讀者了解事物的特征。

8.摹狀貌：具體的描寫揭示事物的特征。如《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千态萬狀，惟妙惟肖”。作用：能使說明生動形象，使文章更具可讀性。

9.畫圖表：運用圖表輔助文字說明，條理清晰地說明事物……的特征。作用：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。

10.引資料：引用資料來說明事物。作用：能使說明的内容更具體、更充實、更有說服力；引用神話故事等，形象地說明事物……的特征，更有情趣性、權威性、神秘色彩。

●打比方是修辭本質上是比喻，強調相似點，有本體和喻體。

●摹狀貌，不是修辭，雖然也強調相似，但更多的說明趨勢，狀态具有什麼特征，無本體與喻體。有些類似于記叙文裡的“描寫手法”。

●下定義與作诠釋的區别：定義要求完整，本質地完整地揭示概念的全部内涵；而作诠釋并不要求完整，是對事物表面現象的解釋。一般而言，下定義形如“A是B”,但同時“B是A”也說得通，作诠釋則不行。

如：黑洞是演變到最後階段的恒星。（下定義）

黑洞有無窮大的引力和無限大的質量。（作诠釋）

人是能制造工具并使用工具進行勞動的高等動物。（下定義）

人有很高的智商，能用語言表達自己的思想。（作诠釋）

五、說明語言：

A、說明文語言的根本要求是準确性、科學性，簡練明确；文學性說明文還要求有生動性、趣味性。

B、分析說明文語言的基本要求：首先是其對說明事物具體特征、性質的作用，其次是說明的準确性、科學性，第三是形象性、生動性。

六、說明文結構：

常見結構形式有：“總（概說）——分（具體）”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進式等。

七、答題技巧：

（1）理解說明方法的作用、說明語言的特點時，不能離開具體的語言環境。有些是使說明對象具體化、形象化，有些使事物層次清晰，内容明白，有些使枯燥抽象的内容變得豐富有趣，使深奧複雜的道理變得淺顯簡單，有的是增強文章的生動性、可讀性和趣味性。

例如： 據說人類最長的夢境，一般不超過8分鐘時間。

“據說”表明這僅僅是一種傳聞，未得到科學證實，“一般”表明是在大多數情況下，但不代表全部，體現了說明文語言的準确性。

（2）說明文中詞語作用的認識與辨析：

考題形式一：“××”詞好在哪裡？

答題思路：用了“××”詞，生動地（準确地）說明了……事物的……特征，能夠激發讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。

如：通常情況下，姚明在NBA賽場上每場得分都在20分以上。

考題形式二：“××”詞能不能删掉？

答題思路：①不能，用了“××”詞，生動地說明了……，能夠激發讀者的興趣，去掉就會影響說明文語言的準确性。 ②不能，删掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“××”詞，準确地說明了……，符合實際情況，留有餘地，具有科學性。

（3）文段中指代詞指代對象的判斷：

答題思路：

１、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；

２、一般是往前找；

３、找到之後，将找到的内容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否适合。

如：中國人曆來認為日本人個子矮，比如“倭人”就是中國對日本的蔑稱。但事實并非如此，中國人均身高首次低于日本人。這在最近的一項調查中得到了正式。

（4）根據文意給相關名詞下定義：

答題思路：以給“轉基因作物”下定義為例。

A.格式a：轉基因作物是一種…………的作物。格式b：一種…………的作物叫做轉基因作物。

B.注意點：下定義必須把握住事物的本質屬性，如“作物”就是“轉基因作物”的本質屬性。

（5）語句作用、含義分析 ：

答題思路：句中用了關聯詞“雖然……但是……”，這組關聯詞表轉折關系；用了關聯詞“不但……而且……”之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在于強調後者。

注意：說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明内容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準确、生動）。

（6）說明方法及其作用：

答題思路： 本句用了……的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學準确）地說明了……（說明内容），使讀者……（作用效果）。

（7）主觀題的主要題型：

A、對文中的内容進行簡明、準确的改寫。如：根據提示給事物下定義、簡要概述所舉例子等。

B、對文中内容進行合理的補寫。如：加标題、結合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。

C、聯系實際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）

D、對文章說明的現象提出合理化建議與設想。（要有科學性，切忌胡編亂造）

E、對語言的表達特色進行評說。（結合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）

（8）做題三“忌”：一忌見長文就心煩、心慌。二忌見短文就草率提筆。三忌做題時注意力不集中。

附：

常用的表述方法主要有五種，即叙述、描寫、抒情、議論、解說（說明）。

表達技巧也可以說是寫作技巧，是指作者熟練而巧妙地運用各種寫作手法，來完美地表達思想感情，也可稱為藝術技法。

表達技巧可以分為一般技巧和辨證技巧兩大類。

一般技巧又可以分為：比興（比就是比喻，興就是先言他物以引起所詠之詞也）、對比、映襯（分為正襯和反襯）、懸念（包括設懸和釋懸兩方面）、巧合（巧合的關鍵是一個“巧”字，“合”是基本要求，要“合”得既在情理之中，又出人意料之外。“合”得新穎别緻，方見其“巧”）、象征（由象征體和象征義兩個要素構成）、通感（就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯想引起感覺轉移，“以感覺寫感覺”）、意識流與拼貼畫。

辨證技巧又可以分為：虛與實（實就是實寫，虛就是虛寫）、疏與密（疏就是略寫，密就是詳寫）、曲與直（直就是平直，曲就是曲折）、動與靜（有以動寫靜和以靜寫動兩種主要方 式）。除此以外，辨證技巧還有“抑與揚、張與弛、隐與顯、少與多、莊與諧、斷與續”等等。

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