韓玲
讓愛導航，請愛護航
韓玲老師，以認真的态度做踏實的工作，從不弛于空想，從不骛于虛聲，默默無聞地在教學第一線耕耘了28年。她多次獲得區骨幹教師、優秀教師、優秀班主任、優秀輔導員等榮譽稱号。
以愛為橋，傾心教育
“寶劍鋒從磨砺出，梅花香自苦寒來”。自入職以來，韓老師就十分注重提高專業素養。她認真學習新課程标準及新課程理念，積極進行課堂教學研究與探索，并将所學努力運用于實際教學當中。她積極參加校内外的聽課、評課等教研活動，及時做好反思，從中汲取相關的教學經驗，以便更好地應用于教學實際。
在教學中，韓老師努力打造“精講、善導、探究、合作”的課堂。她采用直觀教學，充分激發學生的學習興趣；突出學生的主體地位，培養學生的創新精神和動手、動腦、動口等實踐能力。
作為語文教師，她帶領學生享受着語文帶來的快樂，他們在“唐詩宋詞”中徜徉品味；在“思維大沖浪”中争先鼓勇；在“作文互評”中互相切磋；在“撰寫對聯”中享受樂趣；在“綜合實踐學習”中體會合作；在“辯論會”中唇槍舌劍……正是基于對語文學科的熱愛，她們班的語文成績一直名列前茅。
精耕細作，精細管理
“捧着一顆心來，不帶半根草去”。這正是韓老師從事班主任工作以來追求的境界。工作中，她兢兢業業，盡職盡責，以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，給學生樹立了良好的師長形象，使學生"敬而親之"。長期的班主任工作中，韓老師摸索出了德育管理"四勤、三熟悉、三結合"的獨特方法；她堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，給他們各種機會捕捉成功與歡樂。
在班級管理中，韓老師注重學生的習慣養成教育，她制訂并健全班級規章制度，使學生有規可循、有章可依，并通過班會、中隊會和道法課堂加以強化。通過培養班幹部，實現學生對班級紀律、學習、衛生等方面的自治自理，形成了“努力創先，勤學多問，團結進取”的優良班風。她還組織學生開展豐富多彩的課外活動，如手抄報比賽、經典誦讀比賽、勞動小能手評選等，班級管理及德育工作得到了學校、同事、家長的一緻肯定和贊揚。
教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，在教書育人的道路上，韓老師付出了辛勤的汗水，也收獲了充實與快樂。在以後的工作中，她将一如既往地用心教誨學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能綻放絢麗的花朵。
來源：日照市第二實驗小學
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