關注語文教學發展，解決語文學習困惑。

因為看到家長們的咨詢，因為減負，一二年級的學生完全不懂考試和複習，也沒有意識。低年級的語文學習沒有了考試，平時語文老師也很少布置作業，家長們很着急，不知道該怎麼引導孩子。看了小島老師的建議，覺得也需要給孩子進行相關的測試和學習興趣的引導，但是低年級的同學，學習意識剛啟蒙，和家長的配合度是不高的，孩子們隻聽老師的。語文老師說寫作業，孩子回家就會配合。語文老師沒說複習和做卷子，孩子還會和家長辯論：老師都說不考試，為什麼你還要我做卷子？家長回答不了孩子的問題，家庭輔導陷入了一個僵局。

對于低年級的同學，其實是沒有考試的必要，家長隻要在日常關注孩子的基礎學習。平時的能力訓練做過什麼内容，聽寫、朗讀是不是堅持并培養好了習慣，孩子的主動學習的意識是比較強的，家長關注了日常，就不會太在意是否考試，因為做好這些輔導項目，是非常不容易的。家長要了解語文老師的教學目标，觀察孩子的實際學習能力和學習行為習慣，還要為孩子做好輔導和學習鋪墊。孩子上了一年級，家長就要開始重複學習小學階段的語文知識點了。

能夠讓低年級的學生，明白學習的意義是非常難的，你很難和孩子說清楚，沒有考試和考試的關系，考大學以後可以做什麼，之所以現在讓你刷卷子，做練習的目的是什麼。所以，當我們進入雙減階段，低年級的學習方式發生了變化，孩子沒有了學習的意識，不知道考試是什麼，對分數沒有概念，也不懂要複習的時候，家長應該抓住3個輔導原則，幫助一二年級的學生理解學習的本質，掌握學習的方法，參與到複習和考試中來。

1、家長不必對學習成績太焦慮

家長們看到自己的孩子，總抱着恨鐵不成鋼的心态，為什麼我家孩子就沒有學習的态度和意識呢？自己平時也很注重孩子的學習輔導和習慣培養，但随着雙減政策的執行，減負成了日常學習的主題，學校的老師布置很少的書面作業，盡管家校雙方都知道，這個書寫練習量是不夠的，但把書寫輔導的任務分擔給了家長以後，家長也管不好。雙減減少的是重複的作業，減少的是家長的負擔。

這樣一來，重複的作業量會越來越多，家長認為學生在學校的練習是比較少的，回家就需要惡補。老師認為，我在學校是不能布置太多書面作業的，練習積累需要家長來做。結果一二年級的學生既不想寫作業也不想負擔重，最後就變成家長輔導不了，孩子沒有建立任何學習意識和态度，混混沌沌度過了一二年級，來到三年級，家長發現，三年級轉折的問題好像更嚴重了，孩子沒有習慣和态度的支持，三年級的語文學習是很難度過的。

解決這個問題，還是要看家長對學習的規劃路徑是怎樣的，一二年級的語文學習，更多的是興趣驅動，培養對語言文字的熱愛，建立良好的表達能力。在日常有基本的練習，如果孩子在書寫或者基礎知識點的學習上有一些薄弱，那麼針對薄弱多練練就行了，即便沒有考試，家長也無需焦慮。重複的練習做得太多，反而會破壞一二年級的學習積極性。

2、保證基本練習量，培養學習模式

低年級的語文學習，家長需要給孩子積累什麼？這是很多家長不清楚的，也不了解這個階段的小學生，具備哪些學習能力就可以了。從課程标準上看，一二年級的小學生要具備的學習能力和結果是：積累一定量的生字詞，掌握聽課的方法，遵守紀律，培養閱讀興趣，能夠逐漸過渡到自主閱讀和閱讀習慣的建立。家長在這個階段的輔導學習過程中，隻要保證一個基本的書寫、閱讀練習量，培養好孩子的初級學習模式，就無需擔心不考試、不複習所帶來的學習影響。

需要注意的是，家長在這個階段，無需去給孩子施加學習壓力，隻要堅守學習的意義，随着孩子的成長和進步，就會建立正确的學習模式。為什麼有的孩子學習很自信，在升入三年級以後，可以很好地安排自己的學習？就是因為在一二年級，家長沒有刻意去指導孩子，你該去做什麼不該做什麼，而是通過引導，讓孩子明白了學習的方式是什麼，自己如何利用方法去鞏固和複習。

語文學習的過程中，什麼時候預習，預習哪些内容，學完一篇新課文，如何進行複習，都複習什麼内容，家長做什麼，我做什麼練習，自己有哪裡不足，這是在家長的日常引導中，逐步讓孩子明白的。不用過早地去明白考試是為什麼，家長苦口婆心講，考試的本質，檢查學習結果等，對于一二年級的小學生來說，也很難領悟。而是弱化考試的作用，把日常的功夫做好，懂得學習之道，相信自己的能力，才能建立最初的自我管理意識和自律性。

3、讓孩子看到自己的進步，家長規劃考試和引導

在低年級，有的語文老師會進行課堂聽寫練習，這和随堂測試一樣，同學們通過課堂的聽寫，檢測自己在生字詞上的掌握情況。家長也可以按照考試的方法，定期幫低年級的小學生梳理知識點，做好學習的規劃。這一類規劃建議以一周或者一個月為單位，讓孩子在一定階段看到自己的進步，與其在高年級發生每次看到成績就緊張和焦慮，不如抓住日常的學習機會，家長帶着孩子規劃語文學習，才能逐漸讓孩子明白，考試是為了什麼，學習的目标又是如何建立的。關于一二年級學生不知道考試，不懂得複習，家長該如何指導語文學習？大家都能明白嗎？歡迎留言評論。

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