管理660｜正解：學習要與時俱進，提升管理素質，才能适應發展要求

作者：一鳴

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上一章節詳細闡述了作為華為眼中管理者的18種惰怠行為，第15條就是隻報喜不報憂，不敢暴露問題。通過對這種行為的主要表現形式、根本動機、基本危害進行了闡述，并提供了3個方面的改進措施。

接下來，我們将就華為眼中管理者的18種惰怠行為，其中第16條進行分析探讨。

一.華為眼中管理者18種惰怠行為第16種

第十六種，不開放進取，不主動學習，業務能力下降。

有一部分幹部憑着經驗做事，走的是“經驗主義”的老路。

華為要從“土八路”走向正規軍，過去的成功經驗并不是未來前進的方向标，必須開放自己，自我批判，時刻學習。

我們在CT（通訊技術産業）領域的成功，不能确保我們在ICT（信息通信技術）領域的成功。

二.說明

我在前期文章【管理615】中就“不開放進取，不主動學習、業務能力下降”中的經驗管理談了它的局限性，相關内容請前往閱讀，此處不再贅述。

本章節我就管理者學習能力差、業務能力差的方面進行分析。

三.基本表現

1.不開放進取：樂于享受，怕擔責任。

2.不主動學習：不願意接受新思維，害怕學不會，對知識抗拒。

3.業務能力下降：狼性不足，總安于現狀，害怕變化。

這三條分開看、綜合起來看，它都有一個共同點，那就是管理者隻想呆在舒适區，安于現狀、不思進取，這方面的問題在管理645｜解決華為眼中的惰怠者，自我與企業，必須雙管齊下已進行了充分闡述。

四.管理素質

作為管理者，它到底需要哪些素質和能力，我們一起來看看。

1.協調關系能力

一切管理活動都是圍繞目的展開的，作為管理者，永遠都是圍繞解決問題而開展工作。

我們必須明白，任何事都是人在做，如何協調人與人之間的關系，使人與人能融洽相處，密切配合，達到物盡其用、人盡其才，這就需要管理者具有良好的協調能力。

2.語言溝通能力

溝通是一門藝術，是管理者最重要的工作之一。

在管理活動中，管理者要以身作則，更需要善于語言表達，來講解分配各項任務，溝通協調人事關系，如果你連最基本的溝通都做不好，還如何奢望你把團隊帶好、把任務完成好？

人，是最難管的，在管人的過程中，溝通是無法避免的。

3.應急處理能力

管理活動是一個動态發展的過程。

面對各種各樣的突發事件，管理者要做到及時妥善處理。這就需要你冷靜分析、從容對待、合理解決。

突發事件的處理，對于提升管理者的個人魅力和威望，提升團隊的信心和信念，提升團隊效率都具有不可或缺的意義。

4.靈活變通能力

管理沒有萬能公式。

在管理中，隻能具體問題具體分析，這就要求管理者能具備靈活的變通能力，善于按章辦事但不迷信教條，善于類比解決但不本本主義。

能夠把握事情本質，通過表象看到實質性的問題，這是每一個管理者都需具備的基本素質。

5.引導教育能力

再完善的預防系統都無法做到萬無一失，再萬能的靈丹妙藥都不能包治百病，面對各種複雜的人事，管理者必須強化引導教育能力。

對員工進行正确的引導與教育，及時對偏離軌道、背離目标的人，做出方向上的調整，這些都離不開正确的引導教育。

6.計劃執行能力

計劃的目的，就是讓大家都知道最終的目的，使所有人都朝着統一的方向前行。

而執行，則是讓整個團隊産生動力合力，始終都圍繞着目标堅持不懈、始終如一。

無論是計劃能力、還是執行能力，它們都不是靜止不動的，都是随着時間的推移，會不斷地發生變化的。

五.管理的2個循環

華山教育集團黨委書記任永敏，在2018年5月19日召開的渭南學區學術報告會上，發表了《如何提升管理者的能力》的報告，提出了“管理的2個循環”，即：

管理循環：計劃--實施--檢查--完善；

領導循環：願景--動員--展開--學習。

管理循環就是指閉環管理，實施全過程環節管理。

領導循環是通過願景來感召人、激勵人、鼓舞人，使人們能夠自動自發，并通過自主學習來推動工作進程。

改善 學習，才是高質量完成任務的根本保障。

從這2個循環的每一過程，事實上都離不開“學習”二字，作為管理者，你不加強學習，思維就必然落伍、意識就必然遲滞，你還如何能夠帶領團隊沖鋒陷陣、取得勝利？

即使是一般員工，在這個日新月異的時代，想要取得優秀的業績，也離不開持續不斷地學習，何況是管理者？

歸根結底一句話：不開放進取，聽不得他人的意見，眼裡容不下半點沙子；不主動學習，能力不能與時俱進；業務能力下降是必然的。這樣的管理者不要也罷，再說話已無必要！

綜上所述，華為眼中管理者的18種惰怠行為，第16條就是不開放進取，不主動學習，業務能力下降。通過對管理素質的闡述，華山教育集團任永敏“管理的2個循環”的讨論，重點闡釋了學習必須與時俱進，管理才能跟上潮流，期望能給你以幫助。

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