修好勞動的必修課，人才培養質量的提高方可按下“加速鍵”。近年來，廣州市深入實施“粵菜師傅”“廣東技工”“南粵家政”三項工程，要求進一步加強學校勞動教育。廣州各技工院校積極結合辦學實際與發展特色，在實踐中探索勞動教育模式，以勞動教育樹時代新人，賦能職業教育。

強動員重師資打通勞育“快車道”

“思想動員 教師培訓 實踐培育”幾乎是廣大技工院校探索出的共通的勞育組合拳，相輔相成，共同應用于勞育上，起到了“1 1 1＞3”的強有力效用。

将勞動教育思想動員的陣地放在開學第一課是廣州市交通技師學院的一次探索。學院開學第一課以“勞動創造美好”為主題，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，倡導勞動精神、勞模精神、工匠精神，引導學生理解和形成馬克思主義勞動觀，深入體會勞動創造世界、創造美好生活。

勞動教育如何有效優質地開展？廣州市公用事業技師學院以教師素養和課程教學為重要抓手，實現雙向促進：抓勞動教育，出發點是抓實師資成長。通過專項培訓、骨幹教師“傳幫帶”、教學實戰三結合的方式強化師資隊伍建設。抓勞動教育，落腳點是提升課程教學質量。勞動教育師資團隊圍繞課程内容創新設計教學活動，以教學研讨、公開示範課、優課評選等方式，不斷完善教學設計，積累優秀課型和活動案例。

摸索勞動教育師資培訓的道路，廣州市輕工技師學院也有着一套相似的做法。廣州市輕工技師學院為提升授課水平，積極組織教師參加各類勞動教育培訓，教師之間也以相互聽課和評課的方式為實現教學相長按下加速鍵。同時，學院《勞動教育》教研組每學月舉行一次集體備課，就教學設計、教學方法、教學資源等進行研讨，使教學工作在精心組織中有序開展。

特色課程活動夯實勞育“主陣地”

勞動實踐是勞動教育的“主陣地”。技工院校在創新活動形式的同時，也不忘兼顧活動的教育意義。“我校以勞動為抓手，培育學生堅毅上進的意志品質，并發揮勞動教育課程的引領作用，培養具備工匠精神的廣東技工。” 廣州市技師學院在課程設計上巧下功夫，除了開設有健康養老與服務、護理、手工、園藝等實用類勞動實踐拓展課程外，還将面塑、廣繡等的非物質文化遺産引進課堂，讓學生在職業生涯規劃教育中進行職業體驗教育，在傳統工藝的實踐體驗中感受匠人匠心。

廣州市工貿技師學院與白雲區鶴龍街道齊齊聯手，帶動廣大青年積極投身生态環保實踐，定期開展河小清巡河護河志願服務行動，以招募學院青年志願者的形式，帶領學生參加河湖管理保護專業知識普及和技能培訓，投身巡河護河志願服務工作，共同營造“水清、岸綠、景美”的環境，為生态文明建設貢獻力量，也通過社會大課堂實踐使得勞動教育的成果進一步強化。

廣州市機電技師學院則是下好了整合資源這盤棋。學院建設了融家居清洗、水電安裝、VR實訓體驗、木工、泥水工共等20多項勞動技能的勞動教育實訓室。在此基礎上，創建廣州市中小學校外勞動教育實訓基地。同時，學院整合内部各管理部門的資源，将管理部門也視為育人主體，把管理部門的日常業務與學生勞動教育課程設計創造性地相銜接，形成了“綠化修剪”“供餐服務”“保潔服務”“維修服務”等教學任務，将服務知識化、課程化、标準化，以勞動教育課程改革為抓手促進學校管理部門提質增效，充分發揮管理部門管理育人和服務育人效能。

“技工院校作為高技能人才培養的搖籃，勞動精神應該放在重要位置，引導學生理解和形成馬克思主義勞動觀、培養勞動精神、勞模精神、工匠精神，形成良好勞動習慣、磨煉艱苦奮鬥和精益求精的意志品質。”廣州市人社局相關負責人表示，勞動教育的發展還将大有可為。今後，技工院校将不斷豐富勞動教育内涵，将勞動教育融入人才培養全過程，堅持立德樹人，促進學生形成正确的世界觀、人生觀和價值觀，堅定勞動創造美好生活的信念，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

【南方日報、南方 記者】周甫琦

【通訊員】穗人社宣

【作者】 周甫琦

【來源】 南方報業傳媒集團南方 客戶端

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