設計背景
随着冬天的到來，孩子們發現人們的穿着有所改變的同時也産生許多迷惑：“為什麼看不到小螞蟻出來搬食物?樹上的小鳥不見了，它們都到哪去了?”孩子們對動物的生活習性的改變産生了好奇，因此為了順應幼兒的興趣需要和發展的需要，我通過活動《冬天是什麼》可以讓孩子們了解冬天對動物們生活習性産生的影響，以激發幼兒的興趣和對動物的情感。
活動目标
1.理解故事《冬天是什麼》，感受冬天裡的快樂，了解一些動物在冬天裡的特别活動。
2.理解一些動物不同的過冬方式。
重點難點
重點： 理解故事，感受冬天的快樂。
難點：知道動物過冬的幾種不同方式。
活動準備
幼兒用書《動物過冬》，教學課件《冬天是什麼》。
活動過程
1.教師：冬天裡我們用什麼方法來取暖呢?
吃熱的東西，戴圍巾、戴手套、穿棉襖、戴棉帽，烤火或用取暖器、做運動等方式取暖。
2.教師：原來，在寒冷的冬天裡我們有好多方法來取暖!!來自屈.老師教案.!但是，小動物們又是怎樣度過寒冷的冬天呢?下面我們來聽一聽、看一看!
一、傾聽故事《冬天是什麼》
教師播放故事課件，講述故事。
二、理解故事，交流讨論
1.教師：故事的名字叫什麼?故事裡都有哪些動物?
2.教師：冬天，燕子、杜鵑和大雁有什麼特别的活動?(飛到溫暖的南方—遷移過冬)
3.教師：青蛙、小熊和蛇又有什麼特别的活動?(美美地睡覺—冬眠)
4.教師：松鼠、兔子和綿羊身上出現什麼特别的現象?(長出更多更厚的毛禦冷—換毛過冬)
5.教師：螞蟻有什麼特别的表現?(躲在窩裡，不出門—躲藏過冬和儲糧過冬)
6.教師：冬天裡的小朋友有什麼特别的活動?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)
7.教師小結。在冬天裡，小動物們就是通過遷移、冬眠、換毛、躲藏和儲糧等過冬方式來度過寒冷的冬天的。
8.讓幼兒操作幼兒用書《動物過冬》，結束活動。
教學反思
本次活動教師能運用課件引導幼兒傾聽故事，幫助幼兒理解故事的同時能引導幼兒理解一些動物不同過冬的方式，從而豐富幼兒對各種動物過冬的科學知識。活動中，教師注重孩子們的年齡特點，采用生動形象的課件和有效提問來引導幼兒進行讨論，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此不同見解，在說中學，從而發展了幼兒的思維，豐富了知識，進一步拓展了幼兒的認知空間。但本次活動也存在了一些不足，如教師語言還不夠精練，在活動的最後一個環
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