朱秀霞，一級教師，國家三級心理咨詢師，全國家庭教育優秀班主任，河東區優秀教師，河東區十佳師德标兵，河東區骨幹教師，河東區優秀班主任，河東區德育先進個人，多次獲市、區級教學成績獎和市、區級講課比賽一等獎。

班級管理理念：

以塑造學生人格為中心;

以培養學生能力為目标;

以洞察學生心靈為渠道;

以引領學生進取為責任。

辦好教育事業，家庭、學校、政府、社會都有責任。家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一粒扣子。從的話語中，足以看出家庭教育的重要性，學校和家庭是孩子成長最重要的環境,二者缺一不可,他們相互依賴,相互促進。家校合作有利于提高家長對家庭教育的認識,有利于家長了解孩子在學校的表現,有助于老師了解孩子的性格特點,有助于老師了解學生的家庭教育環境,要想提高教育效果,需要從溝通合作上下功夫。

1. 四大法寶，助力家校溝通

1.争取信任

溝通的前提是信任，讓家長放心地把孩子交給我們的前提依然是信任。平時我除了向家長反應學生的成績,還會提醒家長重視孩子的身心健康,包括孩子品德言行的進步、綜合素質的提高等等。平時我會留心孩子們的行為細節,把要闡述的觀點融入一個個小故事中。說得越是有根有據、真實可信,家長就越愛聽,在家長心目中的威信自然而然就提高了，各項工作開展起來就容易多了。

2.赢得敬佩

認真開好每一次家長會，首先，每接手一個新班級，在家長會籌備階段，我都會詳盡準确地掌握學生和家長的情況，考慮怎樣的講話才能引起家長的共鳴，做到在發言時有的放矢。

其次，在家長會上向家長闡述我的工作思路、教育理念、教育風格，尤其是自己的強項，讓家長佩服，讓家長接受我的工作方法。然後我會把近階段的班級情況、孩子們的表現情況做一個大緻的彙報，尤其是當家長問及自己孩子的表現時，我會脫口而出，讓家長感覺老師很關注自己的孩子，進而赢得家長對我工作的支持和配合。

3.掌握技巧

美國總統林肯曾說：“人人都喜歡受人稱贊！”是的，人類本質中最迫切的需求是渴望被别人肯定，所以，每每開家長會，我都會對在坐的家長說這樣一段話：學校領導和老師都說我們班的班風正，學風濃，說我們班的孩子文明、守紀,說朱老師培養得好，但是我告訴他們，其實不是我培養得好,而是我們班家長的素質高，有高素質的家長，必有高素質的孩子，我們班取得的成績離不開各位家長朋友的大力支持。其實這段話本身也是對家長的一種認可，讓家長從心理上産生一種被老師認同的喜悅。

我們班家長參與班級活動的熱情很高，隻要是在班級群裡發動需要家長配合的工作，最後我都會給家長一個反饋，如近期開展的疫苗接種工作、禁毒知識答題、普法小衛士等活動，我都會告訴他們每一次活動的圓滿完成，都離不開他們的大力支持，他們的支持和配合是我工作路上的最大動力。說此話的目的就是告訴家長，他們的支持我都看得見，并且記在了心裡。

4.共同參與

為落實國家雙減政策，我們學校對各科作業量進行了統籌管理，力争做到“作業不出校，書包不回家”，把周三設為無作業日，如此以來學生寫的作業少了，家長們最初是有些擔心作業減少會影響到孩子的成績，于是我積極和家長交流，及時消除他們的顧慮，并邀請家長們參與到學校推行的“閱讀 ”活動中，堅持了一段時間後，家長們紛紛表示：自己之前的眼界太窄了，隻關注了孩子的成績，忽視了孩子綜合能力的提升，在陪伴的過程中，自己也和孩子一起成長了，親子關系也比之前融洽了。如此一來，家長切身感受到了“閱讀 ”活動的好處，自然會全力支持老師的工作。

有了家長的支持，很多工作開展起來便得心應手，這樣我有了更多的時間從事教學工作，有更多的時間關注、輔導學生。

二、家校合作，情暖學子童心

小趙同學的事讓我記憶尤深，從新學期第二天開始，他每天都要請假，有時一天能請三次假，請假的原因就是嘔吐、肚子疼，醫生的檢查結果是沒毛病，家長的反饋是飲食也沒有問題，最後，他的父母甚至連巫蠱之術都用上了，小趙的病症依然沒有消失，如此持續了兩周，當他再有不适，聯系他媽媽時，他媽媽已然沒有了最初的緊張，要麼勸我不要管他，說他是裝的，要麼讓我轉達小趙，肚子疼就忍着，吐幹淨就好了，要麼就是哭訴她的種種不容易，不能來接，耽誤掙錢。一個哭着說難受，一個哭着說生活不易不來接，那段時間我真的快被這娘倆整抑郁了，滿腦子都是小趙的痛苦表情和他媽媽哭訴的聲音，更怕的是他在學校裡出現不好的狀況，後來每當他不舒服時我就陪他聊天，我發現他并不是裝病，是真病，是心理極度不适，我結合自己所學專業知識和小趙的表現，判斷他出現了開學适應障礙。征得他家長的同意和配合後，針對他的情況，我為他量身打造了一套輔導方案，經過一個月的系統輔導，在他身上出現了可喜的變化，看到他的變化，真得為他感到開心，于是我把這個過程進行了梳理，整理成了一個心理輔導案例，這個案例在山東省心理健康節評選活動中，獲省優秀心理輔導案例，我治愈了小趙同學，他卻成就了我，這就是：成人達己，助人自助。

時間在不經意間悄然流逝，從桃李年華到幾近不惑，送走了一屆屆學生，與不同的學生、不同的家長有過交集，解決問題的方式随着時間、學生的性格特點的變化而變化，但是我對教育的初心卻一直未曾改變，道阻且長，行則将至，行而不辍，未來可期。

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