乍一看是一張普通的試卷，上面囊括着各門學科的題目。但如果仔細地做一做，“意外驚喜”就來了，一本正經的“卷風”，逐漸變得越來越有意思：

“鉛筆屬于垃圾？”“‘波瀾哥’這個梗出自哪個節目？”“武術冠軍出身，以出演黃飛鴻、方世玉等角色為國人所熟知的武打明星是誰？”……

而在命題人一欄上，還寫着“801班命題組”。原來，這是一份嘉興一中實驗學校八年級一個班級的學生出的“師生交流卷”，是學生們專門給他們的老師出的。

見慣了老師給學生出卷，還有學生當命題人的操作？到底是怎麼一回事呢？

全班“總動員”

當了一回出卷人

打開這份師生交流卷，記者發現，試卷分為A卷和B卷，A卷主要為學科知識，B卷則是學習生活，滿分200分。

在A卷中，語文學科的詩詞賞析、成語趣味，數學學科的數形結合、代數方程，英語學科的翻譯、語法、閱讀理解，科學學科的實驗探究、物理知識，思品學科的政治、曆史融合等等，囊括了學生們學習的各個科目。

而在B卷中，則有關于垃圾分類的題目、學習強國上的題目，平時生活中的神梗、球鞋品牌、綜藝等等一應俱全。

“平時都是老師考我們，我們希望通過這樣的方式，讓老師們也能了解下我們的學習、生活。”學生許可睿是這份試卷的審稿人，他告訴記者，這份試卷彙集了班上同學的多元智慧，确定題型和類别後，他們就各自分工，通過上網查、書上找以及平時知識儲備等各種方式搜集他們心目中覺得好玩、有趣又有一定難度的題目。“大概花了一個星期左右的時間，感覺還是蠻有收獲的，既對學科知識有了更深入的了解，也對給老師出題有了更多的把握。”

這一個星期時間，同學們想着他們的愛好，搜羅着想難倒老師的題目，也在無形中增進着自己對試卷命題的認識。“既不能太難，又不能太簡單，想了很多題目，再删減。”負責語文學科部分的學生周晨希是班裡的語文課代表，接到任務後，她就開始忙活起來了，曾經做過無數張試卷，但真到了要命題的時候，她才發現真的挺難的。“真不容易，花了不少時間，但後來成型後還是很有成就感的。”

跟班上的同學們聊起給老師們出卷這件事，大家都覺得很有個性，也很鍛煉自己。“一開始沒搞清題型，後來又重新找，過程挺曲折的，但想到老師能做我們出的卷子，這種感覺棒棒的！”負責曆史題的嚴煜喆笑着說道。

囊括五花八門知識的試卷

老師們覺得“得高分有點難”

如果說A卷考查的是老師們的學科教學能力，那麼B卷就對老師們的課外生活提出了挑戰。電影電視劇、綜藝節目、垃圾分類等等，考查的方面五花八門。

“還是蠻難的，但他們出得很不錯。”看完試卷後，學校教管處副主任、該班英語老師齊娣臉上浮現出了燦爛的笑容，“真沒想到他們能出出來這樣一份有質量的試卷，這些英語題都不是一眼就能看出答案的，比較靈活，難度上也比較合适。”

齊娣老師坦言，讓她做的話，英語方面的内容應該可以，但對于其他學科，要得高分就比較難了，“而且還有娛樂、人文等各方面的内容，這也讓我們老師覺得要不斷拓寬知識面，跨學科、跨界了解各方面的知識，了解學生們的追求，與學生們拉近距離，更好地完善教學方式。”

該班班主任陶麗娜也有着同樣的感受。作為語文老師，她同樣對自己的專業有自信，但在其他學科方面覺得還是有所欠缺。“要得高分還是蠻難的，但通過這份試卷，也讓我們老師了解了學生們平時關注什麼，是師生交流的一種方式。”

而在這一過程中，學生們也有着頗深的感受。“原本想讓老師們更了解我們，沒想到也更了解了老師。”

年級拓展課

提升學生各方面能力

這次為老師出卷，學生們花了不少時間，但他們卻都覺得很有意義。

原來，這是學校年級拓展課的一部分。“在我們學校每個班級的課表上，都會有一節年級拓展課，七年級主要針對孩子們‘小升初’這一特殊階段，推出适應力課程；到了八年級，則是領導力課程。”嘉興一中實驗學校該課程負責人、心理老師徐靜逸告訴記者，領導力的提升，包括溝通力、策劃力、表達力、執行力、合作力、思維力、自控力、發展力等各方面能力的提升，在今年的課程中，各個班級根據同學的興趣愛好，通過不同形式的活動，展現着自己的風采和活力，也在無形中鍛煉了自己。“比如電影經典片段重塑、流行音樂大盤點、詩詞大會、垃圾分類知識競賽、班級籃球聯賽等，都是學生們自我能力的展現，也讓他們的課餘生活更加豐富多彩。”

齊娣也表示，這是學校“引領課程”的一部分，在培養學習一方面能力的同時，也在影響着其他方面能力的增長，在學生的成長過程中發揮着重要作用。“我們希望讓每一個孩子都能擁有自己的舞台，更有自信和能力，創造更美好的未來。”（圖片由嘉興一中實驗學校提供）

【浙江新聞 】

你也來試試？附上試卷如下：

（原标題《嘉興一中實驗學校的學生給老師們出了份卷子，你也來做做？》，原作者趙麗煥、蔣麗萍。編輯顧雨婷）

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