博士學位論文是博士研究生在學期間從事科學研究的主要成果體現，是衡量博士生培養單位培養質量的重要标志，也是博士生申請學位的主要依據。邱兆祥教授曾把合格的博士論文比作作者“跨入學術殿堂的入場券”。一篇高質量的博士論文，不但可以使作者獲得各種榮譽和光環，而且可能使其終生受益不盡。博士論文寫作是攻讀博士學位期間的主要任務，是一項龐大而複雜的系統工程，遠非短日之功即可完成。很多博士生反映撰寫博士論文“很苦”，難以提筆下手，或者在寫作過程中力不從心，甚至有時路半易途，另起爐竈，經受不少波折。凡此種種，重要原因在于沒有做好博士論文寫作的基礎性工作。做好前衛性的基礎性工作是寫好博士論文的邏輯前提。本文拟結合筆者博士論文寫作的心得、大量研讀文科博士論文的體會，不揣淺陋，就文科博士論文寫作的基礎性問題提出幾點拙見，希望能對低年級的攻讀文科博士學位的莘莘學子們有所裨益。

一、博覽群書，學好專業

博士論文寫作的基礎是厚實的學術底蘊，紮實的理論根基。而要做到這些，博士生就要在入學之初，制定一個學習規劃，為博士論文寫作做足準備工作。對于文科博士生來說，就是要博覽群書，夯實基礎；學好專業，突出特長。

（一）博覽群書，夯實基礎

沒有相當的知識儲備和積澱是寫不好博士論文的。和理科博士生不同的是，文科博士生要更加注重拓寬自己的知識領域，知識面不能太窄。一篇好的博士論文，不是靠主觀臆造出來的，博覽群書，博聞強記是重要前提之一，所以多讀雜讀泛讀是文科博士生的基本功，否則在博士論文寫作過程中會遇到很多障礙，杜甫的名言“讀書破萬卷，下筆如有神”說的就是這個道理。俗話說文史哲不分家，也說明了文科博士生要廣泛涉獵各種知識的道理。研究文學的不僅要閱讀文學方面的書籍和文章，還要在一定程度上接受曆史和哲學知識的熏陶，反之亦然。這是因為文科的很多學科之間不是截然分開的，而是相互交融、相得益彰的。當然在學有餘力的情況下，也要涉獵理科方面的基礎知識，不但如此，有些文科學科比如哲學就很需要理學素養，理學素養高的哲學博士生相對而言就比較容易出成果，或者學起來比較輕松。再如經濟學博士生，理科的數學就是一門必修的基礎課，如果數學根基不好，研究經濟學就比較吃力，甚至堅持不到終點。随着科學研究的不斷深入，湧現出一大批新興學科和交叉學科，很難說到底屬于文科還是理科，比如會計電算化、信息管理學、教育心理學等。研究這些學科的博士生毋庸置疑更需要很寬的知識面。總之，博士之所以為“博”士，就在于博覽群書，博采衆長。隻有知識淵博，才配稱得上真正的博士，隻在自己有限的領域兜圈子，哪怕成就再高，也算不上優秀的博士。

所以在博士論文寫作“下手”之前，一定要打好必要的基礎。如果說學好專業知識是寫好博士論文的基礎，那麼廣泛涉獵、博覽群書就是基礎的基礎，它對博士論文寫作起着不可小觑的奠基性作用。博士生可以根據自己的興趣愛好和知識特點選讀一些名著、好書，不僅對博士論文寫作大有裨益，而且對自己的一生也将受益匪淺。總之，紮實的文科基本功是博士論文寫作的第一步。

（二）學好專業，突出特長

除了廣泛涉獵、博覽群書之外，更重要的是學好專業知識。《中華人民共和國學位條例》要求博士生“在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識”,這是寫好博士論文的紮實基礎。俗話說，地基不牢,大廈動搖。雖然在碩士階段已經打下一定的基礎，但這還遠遠不夠，畢竟碩博兩重天，碩士階段打下的基礎沒有深入到專業領域的高深層次。特别是有些跨專業的博士生，更要下苦功夫學習專業知識。

研修公共課、專業基礎課和專業課主要是在一年級，以後的主要任務就是論文寫作，所以，論文寫作的時間應該是足夠的，不必急于下手，但要早作準備。攻讀博士學位課程的主要目的是夯實專業基礎、強化薄弱環節、完善知識結構，為接下來的博士論文寫作做好充分準備。學習專業知識不能隻限于幾本教材和導師有限的講義，要多讀本專業領域的名著、精品，要多讀本領域大師、名家的作品，要多讀好期刊上的好文章，特别是要在可能的條件下讀通吃透自己導師的科研成果，還要緊跟時代步伐，關注學科前沿問題、熱點難點問題，保持自己的知識不老化、不過時。

閱讀材料的選擇也是有講究的。有條件的話可以閱讀不同作者寫的不同版本的書籍，最好是國内和國外作者寫的結合着看，以利于拓寬視野，取長補短，激發靈感。博士階段的學習不能是灌輸式的被動接受，要具有獨立思考的能力，學習過程中要有自己的新發現、新觀點、新結論，這是博士生必備的一項基本素質。一些反面版本的書籍也可作為參照系帶着批判性思維去讀，以增強理性分析和辨别是非的能力。

一門專業的知識是非常廣博的，特别是現代學科的分化越來越細，人的生命有限，學術生命更有限，所以即便很有天賦，苦耕不辍，也不可能面面俱到，至矣盡矣，必須學有所長，突出特長，即謂“術業有專攻”。所以，每位博士生要在廣博的專業知識譜系中找準自己的位置，在學習過程中把自己的研究方向作為重點，有意識地強化這方面的知識積澱，努力把自己的興趣愛好向研究方向靠攏，把二者有機結合起來，來考慮自己的博士論文選題意向，以便有針對性地做好讀書筆記及論文寫作的素材收集工作。有些博士生對自己的研究方向“不來電”，或者感到很吃力，在這種情況下，可以和培養單位與導師做充分溝通，根據自己的實際情況改變研究方向，甚至在特殊情況下可以申請變換專業。總之，以寫好博士論文，做出科研成果，順利完成學業為原則。

二、掌握技巧，選好題目

選題的前提是基礎知識的深厚積澱和專業知識的系統掌握。對于一年級博士生來說，要以博士學位課程為基礎，以博士論文為主線，盡早規劃自己的學習生涯及博士論文的選題意向。博士論文選題是一個反複掂量，多次修改，漸趨完善的過程，是一個逐漸孕育靈感和激發創造力的過程。從考慮選題意向開始，到逐漸明确研究對象和确定研究目标，到最終敲定論文題目，要花很長的時間。俗話說，好的開始是成功的一半，好的選題，可以助你以力，一路順風；不好的選題，使你舉步維艱，甚至半途而廢。好與不好，是相對而言的，因人而異。選題沒有最好，隻有最适，最适合于你做的選題，才是好選題。一般而言，選個“好”的博士論文題目，要注意以下幾個原則。

(一）結合自己的興趣和強項來選題

在專業領域和研究方向範圍内，結合自己的興趣和強項來選題，是博士論文選題重要的原則之一。寫自己感興趣的東西才能有感而發，有話可說，才能發揮出自己科學研究的積極性和創造性，寫出高質量的博士論文。否則與自己的興趣和強項相脫節，不能充分利用自己的長處，還可能挫傷自信心。有些博士生由于選題與自己的興趣愛好不匹配，難以為繼，不得不半途而廢，枉費精力。但是有些人不知道自己興在何處，強在何方，對于選擇什麼問題來研究一頭霧水。這些人屬于什麼都懂一點，什麼都不精通的類型，他們需要在導師的指導下，努力把導師的研究領域和在研項目打造成自己的興趣點。此外，還可以在本專業領域内廣泛閱讀文獻，發掘符合自身知識結構和業務能力的研究領域。在明确了自己的興趣和強項以後，還不能輕易作為選題，還要看自己到底能不能啃下這塊硬骨頭，如果在這方面還有所欠缺，還要繼續下功夫。如果發現這方面的問題别人已經很好地解決，沒有研究的必要了，就要“忍痛割愛”，重新培育新的興趣愛好點，考慮新的選題意向，避免浪費科研資源。

(二)以是否值得研究為标準來選題

在博士論文選題時,還需要考慮選題本身是否值得研究？具體來說是指選題是否具有理論價值和實際意義？如果下功夫去做能否有所創新？甚或對本學科的發展有所裨益？更根本的是，我們從事任何科學研究，都是為了解決實際問題的，應用性學科尤其如此。所以兼具理論價值和實際意義的課題才是“值得研究”的選題。對選題是否值得研究的判斷，“既取決于文獻研究工作的成效，也取決于對時代潮流和人類文明趨勢的把握”，“還要關照到它的可持續性，考慮自己以後的學術方向和職業發展”另外，某個選題到底是否值得研究，可能一時看不清楚，“要做适當的‘沙盤推演’，預推選題展開的情形：它的難點、症結、關鍵和結局”。

不管是選擇熱門課題還是冷僻課題來研究，都要以是否值得研究為标準。有人喜歡寫熱門課題，因為熱門課題大多緊跟學術前沿或研究熱點，學術價值大，可資利用的材料多。但是空白點少，不容易培育理論生長點。如果别人已經研究過的課題做得不深不實，你也可以接着去研究。總之以是否值得研究作出取舍。有人喜歡選擇冷僻的課題，因為冷僻的課題研究容易出成果，往往處處生春，事半功倍。當然并非所有冷僻的課題都值得研究，這裡要有一種學術史的眼光和價值觀的判斷。如果這一冷僻課題有着充分的曆史和學術價值，有着一定的理論和實際意義，由于種種原因未引起重視和得到發掘，那麼就值得我們去研究。

(三)在研究的薄弱環節和空白區域來選題

科學研究的使命就在于強化薄弱環節，填補空白領域，從而推動科學進步。尋找自己專業的薄弱環節和空白區域絕非易事，有時可以通過别人寫的研究述評來獲知，也可以通過導師的點撥來釋疑，但這兩種辦法雖是“快捷方式”，但是博士生決不能僅僅停留在這種表面層次上，對薄弱環節和空白區域的透徹掌握還是要靠自己的“實戰”，要靠自己對本專業的系統研究來實現，除了研究專業文獻，也可以查閱和了解本專業領域博士生的選題情況。隻有這樣，才能真正理解“薄”在哪些方面，“弱”在什麼環節，“空”在何處，“白”在何方，真正理解為什麼這些環節薄弱，那些區域空白，研究這些薄弱環節和空白區域有什麼價值和意義，采取什麼方法去開展這些研究。總之，要有明确的問題意識和方法意識，才能有的放矢，選擇較有意義和價值的選題。否則，隻是膚淺地獲取一些感性認識，而沒有深入探究其中的“奧妙”，對選好博士論文題目也沒有多大意義。

(四)結合導師的研究領域和在研項目來選題

每位導師都有自己的主研方向和強勢領域，當然也有自己的薄弱環節。博士論文選題最好與導師的研究領域基本吻合，特别是與導師的在研課題基本吻合，既便于導師指導和把關，也可以項目和論文相互促進。不過也不是絕對的，如果自己的興趣所在和強勢領域與導師的研究領域和在研項目不同，也可以另行考慮選題，但是一定不要是導師陌生而不好指導的題目。要知道，博士論文寫作是一項艱苦的事業，除了靠自己的主觀努力之外，導師的指點迷津也是必不可少的。如果導師不能指導博士生的論文，那就隻能靠自己孤軍奮戰了，這無疑是一項嚴峻的考驗。有些學校設副導師或導師組，這樣博士生的選題範圍就寬泛多了，隻要副導師或導師組中有人有能力指導學生的博士論文，也是可以的。

(五)在導師或導師組指導下來選題

三人行必有我師。導師或導師組無論在學術造詣方面，還是在科研經驗等方面，都是博士生所難以望其項背的，所以在博士論文選題過程中，不可漠視他們的指導價值。有時候多向導師請教幾句就可以使自己豁然開朗，迅速進入研究狀态。有些博士生年輕氣盛，聽不進導師或導師組的意見，自以為是，或者與他們缺乏溝通，在缺乏科學論證的情況下自拟題目。結果可能是該領域的研究已經成熟很難找到創新點，或者因為搜集資料困難或太少，或者因為自拟題目本身的缺陷甚或就是一個僞命題，而導緻寫作失敗。同時也不主張導師或導師組直接指定選題，還要考慮學生的具體情況。最好是在師生充分溝通的前提下，由導師或導師組推薦一個選題範圍，由學生自己來拟定具體的題目，再由導師或導師組作必要的修正。總之，“既不固執己見，也不曲意逢迎。(師生之間要)抱着探讨真理的态度，相互交流，共同提高。”

由于各培養單位在博士生培養模式、管理機制等方面存在差異，導師在培養中的地位角色也不盡相同。有些單位主導權在導師，有些單位主導權在導師組，有些單位主導權則在博士點，所以有些選題雖然是導師和學生共同敲定的，但可能在導師組那一關通不過，或者卡在博士點那一關。遇到這種情況，建議不要全盤否定重頭再來，這對學生的精力付出是個打擊，也會影響到他們的科研積極性。因為選題屬于理論預設的範疇，不可能一成不變，所以最好是在原有選題基礎上進行延展、内斂、嫁接或者平移，作進一步論證再行修改。總之，除非是在迫不得已的情況下才考慮颠覆性換題。

(六)結合各種條件來确定選題的大小和難易

研究同一個問題，選題範圍可大可小。選題大小要根據博士生做科學研究的各種主客觀條件來确定。有些人思路開闊，具有宏觀視野，喜歡做大題目；有些人心思細膩，擅長微觀探查，喜歡寫小題目。不管選題大小，隻要符合博士生的“口味”，都是可以的。大題可以小做，小題可以大做，主要看自己的操作能力。不過一般而言，不主張走兩個極端。如果大題大做，則天馬行空，難以駕馭，往往泛泛而談，言之無物，隻能作粗線條勾畫，學理水平不夠。如果小題小做，形同一篇專題報告，涉獵面較窄，往往無話可說，可能達不到文科博士論文要求的篇幅。所以既切忌貪大求全，四面撒網，亦切忌畫地為牢，隻鑽一點。有很多學者建議選題的最佳範圍是适中—适中偏小較佳。選題适中，既有一定的廣度，也有一定的深度，符合博士生的學養水平和寫作功力。選題偏小，即“小題目，大文章”，易于實際操控和充分發揮，易于做深做透做實。如果初拟題目偏大，想寫的小一點，要麼修改主标題，或者加個副标題，都是好辦法。如果選題偏小，想寫的大一點，也可以通過同樣的辦法來解決。不要以為增加副标題就是縮小範圍，有時也可以擴大範圍，比如“兼議”等等。

選題的難易程度要适中。這個難易程度，涉及前人的研究情況，選題本身的複雜程度，資料文獻占有情況，理論創新的可能空間，也涉及自己的業務能力，等等。太難，可能做不下去，或者煎熬自己，或者铤而走險走“捷徑”。太易，沒有挑戰性，得不到應有的訓練，等于放棄提升的機會，自廢武功，也無益于學術的進步。打個比方，好的選題就像跳一跳可以夠得着的櫻桃，既不是垂手可及，也不是遙不可及。

需要注意的是，以上幾個原則在博士論文選題中不是絕對的，可能會發生相互抵牾的情況，比如自己的興趣和強項所在可能是不值得研究的，導師的在研項目可能不是本領域的薄弱環節和空白區域，等等。這時就要活學活用，具體問題具體分析，合理摒棄某些“原則”。

三、運籌帷幄，做好鋪墊

在做好以上兩個方面的工作之後，下一步就是運籌帷幄，為博士論文寫作做好鋪墊。一般來說，要從以下三個方面來開展實質性準備工作。

（一）刻苦研讀，撰寫文獻述評

博士論文寫作準備工作的重中之重的問題，是做足文獻梳理的功夫，寫一篇高質量的文獻述評，既為博士論文緒論之一部分，也可作為科研成果發表，更重要的是它總結了本研究領域的總體概況，梳理了本研究領域的各種觀點，了解了本研究領域的前沿問題和熱點難點問題，發掘了本研究領域的薄弱環節和空白區域，分析了本研究領域的各種分歧和争議，并根據自己的獨立思考做出述評。以前做博士論文的習慣是撰寫文獻綜述，現在有的學者建議要做文獻述評，即“不要簡單堆砌别人的研究成果，還要帶着本人的思考和眼光去分析和評論”。撰寫文獻述評的前提條件是搜集有關資料，刻苦研讀，歸納總結，從而對本研究領域做出宏觀瞰瞻和系統把握，尋找靈感。

關于資料搜集，一般而言要搜集最新資料（特殊研究領域除外，比如曆史學、古文字學的某些研究，可能是資料越老越有價值），還要注意搜集一定數量的外文資料，因為做博士層次的研究，要拓展視域，放眼世界，汲取全人類的文明成果，不能畫地為牢，與鄰為壑，隻在自己的文化和母語範圍内兜圈子。還有，在這個信息冗沉的時代，容易将人引入繁雜的文獻泥沼，所以選擇文獻也是一門技巧，要選擇經典名著、核心期刊文章、名家大家的文章來讀，一些學術價值不大的文獻由于時間關系可以忽略。另外，某些學科的實踐調研在資料搜集中扮演着相當重要的作用，實踐調研可以是作者親自參與的直接調研，也可以委托他人進行間接調研，實踐調研的優勢在于可以獲得未公開發表的第一手文獻、資料、文件、數據等。還有一點需要說明的是，撰寫文獻述評，還要做好“課題史”的調查研究，理清在本專業和本研究方向，前人和同期學人已經做了哪些課題研究工作，還有哪些課題亟待加強，還有哪些課題無人問津。隻有做好這項工作，才能避免無謂的課題重複、陷入人雲亦雲的怪圈，選出真正值得研究的課題。這是很多博士生容易忽略的一個大問題。

可以說，沒有一篇高質量的文獻述評，在博士論文寫作中就做不到運籌帷幄，胸有成竹，發現不了“真問題”，找不到真正的研究切入點。即使有好的選題，也可能抓不住中心，把一堆好原料做成殘次品。

（二）謀篇布局，草拟目錄章節

寫文章都有個謀篇布局的問題，特别是對于大篇幅的博士論文來說更是如此。謀篇布局、草拟目錄章節就是拟定一個寫作計劃，對文章的結構和框架做初步的編排和設計。總的原則是主題的突出性、結構的邏輯性和内容的完備性。主題的突出性是指文章内容要緊扣主題，重點突出，詳略得當；結構的邏輯性是指結構的編排宜遵循一定的原則和順序，總的原則是承前啟後，即中間章節對前面章節自然延伸，又對後面章節作必要鋪墊。具體順序包括由遠及近、由特殊到一般、由理論到實踐、從抽象到具體等，反之亦可。内容的完備性是指在論文題目的框架内，應該納入的相關問題應無缺欠或遺漏，諸如時間的連續性、層次的完整性等。需要注意的是，除了緒論（或曰導言）和結語外，在章節的安排中，标題層級要大體一緻，即要麼都安排到二級标題，要麼都安排到三級标題。有些人寫博士論文，有的章隻有一級或二級标題，有些章寫到三級标題，甚至有的寫到四、五級标題，這些都屬于常識性瑕疵，既無必要，總體觀感也不協調。如果有些章節内容太多，可以通過結構重組進行精簡、合并。另外，對于每一章的大緻篇幅，都要有一個預估，這樣可以大緻把握全文字數，避免随心所欲地亂寫一通，有些章節寫到四五萬字也刹不住，而有些章節寫了幾千字就無話可說了。

還要注意的是，博士論文寫作不宜“開門見山”開頭就寫第一章，要在前面安排一個緒論，闡明選題背景和意義、國内外研究述評、研究思路和方法、文章的創新點和不足之處等，作為全文的開局之篇，使讀者有個總體印象。與此相對應，在論文最後，還要有個結語，用以總結全文，自然收尾。此謂“善始善終”。正文之前的中英文摘要，可以說是全文的一個縮影，宜突出文章的主要内容和核心觀點。摘要、緒論和結語寫的好不好很重要，因為評審導師不可能對整篇論文字字斟酌，通常重點批閱摘要、緒論和結語，以及文章的核心章節，所以這些部分不可小觑。

編制目錄隻能是個草案，在以後的寫作過程中随着新思想、新觀點和新論斷的陸續出現肯定還要進一步修改完善，有些地方還要做大幅度的增删和調整。

（三）提綱挈領、整理開題報告

開題報告是博士論文的前衛性寫作，對博士論文寫作起着指導思想和提綱挈領的作用。所以開題報告對于博士論文寫作非常重要。但是有人對開題報告不太重視，甚至某些培養單位不搞開題報告會，學生也不用提前準備開題報告，隻是在畢業前草草“補”一份開題報告裝進檔案袋。事實上，沒有一份高質量的開題報告做支撐，博士論文寫作就會遇到很多障礙和波折。

一篇高質量的文獻述評，暗含着改進的方向，一個科學合理的目錄，論文的基本結論便大緻呈現出來。在做好文獻述評、編制目錄之後，開題報告便呼之欲出。一般來說，開題報告包括以下内容：

1. 研究的目的和意義。這是作者首先要解決的問題，如果搞不清寫作目的，不知道研究的意義何在，就說明這篇論文沒有明确的方向和目标，很難寫好，即使寫出來也是堆砌羅列之物，質量難以保證。

2. 國内外研究述評，或曰文獻述評。它是作者大量閱讀和占有本研究領域的研究成果得出的宏觀印象，是作者論文寫作的必備的背景性知識。

3. 主要内容。就是列出提綱，明确基本觀點和主要結論，近似于上面提到的目錄章節。

4.研究方法。博士論文的研究方法很多，對于不同的學科和選題，研究方法有很大的差異，作者可以根據實際需要和論文特點選擇使用。諸如曆史聯系現實的方法、理論聯系實際的方法、辯證分析的方法、立駁結合，以立（駁）為主的方法、文獻研究的方法、實證研究的方法、定性（定量）分析或定性與定量分析相結合的方法、縱向曆史研究與橫向邏輯推繹相結合的方法、動态考察和靜态分析相結合的方法、史論結合，以論（史）為主的方法，等等。

5.論文力求達到的創新點。創新是博士論文的靈魂，隻有創新才能體現論文的真正意義和價值所在。作者在寫作之前要心中有數，對論文可能達到的創新點要有心理預估，這樣才能在寫作過程中有的放矢，圍繞創新點下功夫。當然這個預設的創新點與論文殺青時實際達到的創新點會有所差異，這不是大問題，關鍵是要有創新意識。

6.主要參考文獻。博士論文寫作不是作者關在屋裡開動思維機器，閉門造冊，而是眼觀六路耳聽八方，“站在前人的肩膀上繼續前進”，這就說明要寫好博士論文，必須大量學習别人的既有研究成果。在博士論文寫作中，引用别人的觀點是必須的，為了尊重原作者的知識産權，也便于讀者了解和查閱材料的來源，必須如實地标注出處，這就是參考文獻，它是撰寫論文時所引用或參考的公開發表的文獻信息資源。論文中的重要引文、對論文寫作有重要影響和啟發的文獻都須以參考文獻的形式列出。但是為了保證文章質量，各培養單位一般都規定引用率上限，即“不可不引，不可濫引”。參考文獻一般包括經典文獻類、著作類、期刊論文類、博士論文類、外語文獻類和電子文獻類等。值得說明的是，有些人為了應付，或者充字數，羅列一些虛假的參考文獻，經不起校驗，這是絕對不允許的。

當然開題報告也不是萬能的，它隻是博士論文的一個縮影和草案。随着博士論文寫作的進展，各方面可能還要做若幹重大修改，但是，開題報告作為博士論文寫作指導思想的作用是毋庸贅言的。

所以，博士論文寫得好壞，關鍵在于基礎性工作做得如何。不打無準備之仗，說的也是這個道理。隻有準備工作做得紮實、充分，寫起來才會滋發靈感，進入狀态，漸入佳境。否則，急于提筆下手，就會“肚子裡空洞洞，腦子裡亂烘烘，筆頭上千斤重”，障礙重重，進退維谷。古人雲：“爾果欲學詩，功夫在詩外。”隻有解決好以上幾個方面的基礎性問題，博士論文寫作才能獲得真正成功。

⚪本文來源中國知網，原載于《齊魯師範學院學報》2014年第4期，原文題為《刍議文科博士論文寫作的基礎性工作問題》。

⚪作者：梅定國，安徽大學馬克思主義研究院。

⚪社科學術圈編輯整理，版權歸原作者所有。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!