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很多時候無心插柳柳成蔭

■我的成長之路

從一本詞典開始的教學生涯

不知不覺間，我在鄉村學校擔任英語教師已經28年了。說起英語學科，開始時完全是一種“被逼無奈”的選擇。

1991年7月我畢業于安徽省阜陽市臨泉師範學校，被分配到距臨泉縣城30公裡的一所鄉村中學——高塘新街中學。入職之初，校領導安排我上八年級兩個班英語課、全校美術課，并兼任班主任。上美術課，是我的愛好，我不怕。在臨泉師範學習時，我曾多次榮獲學校書畫展一等獎，可英語讓我頭痛，我所就讀的師範學校根本沒開過英語課，僅有初中英語基礎的我怎能勝任教學呢？看到領導期待的眼神，我不再猶豫，接過了這份沉甸甸的擔子。

為了勝任英語教學，我第二天騎車花了一個多小時來到了縣城的新華書店，自掏腰包買了一本英漢詞典，這本詞典成了我當時唯一的備課工具。那個年代，教師沒有任何的教參資料，不像現在有特級教師教案、名師教案等供參考備課。然而，僅靠一本英漢詞典是遠遠不夠的。我想，向經驗豐富的老教師求教或許是一種快速提升教學能力的途徑。我回到母校高塘中學，找到初中時的英語老師董士海，恰巧他也在上八年級的英語課。我給自己定了一個規矩：每天要至少聽一節英語課。我把董老師的課程表帶回學校，請求學校幫我調好課，以免因上課沖突而失去聽課的機會。我白天聽課，夜晚坐在煤油燈下研究聽課記錄，寫反思，然後備課，第二天上課，現學現賣，就這樣堅持一學期，我很快适應了教學，得到了學校師生及家長的好評！

當時學校沒有電燈，夜晚備課，點一盞煤油燈，燈光昏暗，油煙四起，鼻孔中總會積存一層厚厚的煙灰，摳一下鼻孔，手指就會沾上一層厚厚的炭黑。煤油煙嗆得人咳嗽，影響身體健康，但是當時我全然不在乎。學生上晚自習，也隻能燒煤油汽燈照明。這種燈很不好點，先要往儲油罐裡打足氣，每每燒汽燈時，常常手上、衣服上、臉上沾滿了油黑；每隔半小時還必須打一次氣，否則會因缺氧氣而熄火。汽燈經常出毛病，侍弄起來又髒又累，但當時我反而當成一種樂趣。

由“啞巴”到教學能手

我初中階段學習的英語，純粹是應試的“啞巴”英語。然而，作為一名英語教師，語音必須過關。開始的時候，我跟随錄音帶學習發音，面前放一面鏡子，一邊學習一邊通過鏡子觀察自己發音的口型、舌位是否到位，一遍又一遍地反複糾正，直到符合标準并熟練掌握為止。我從48個音素學起，先掌握每個音素的發音特征與要領，攻克了音素讀音之後，緊接着自學并掌握了如何拼讀音标、連讀、失去爆破及語意重讀、詞群和句群等方面朗讀的技巧。然後我再把習得的這些朗讀技巧傳授給學生們。

為了讓學生說一口地道而流利的英語，我盡量用錄音磁帶教學，與學生們共同學習。晨讀時，我總是帶頭在教室裡大聲地富有感情地朗讀英語，學生們在我的帶動下也大聲朗讀英語，很多學生漸漸地喜愛上了英語。

要想适應教學，教師必須有過硬的業務能力。1993年4月，我開始參加自學考試，1996年12月順利取得安徽師範大學英語自學考試專科文憑，又于2007年12月獲得安徽師範大學漢語言文學本科文憑。多年的自學，既豐富了我的專業知識，又拓寬了教育教學視野，更新了教育教學理念，為日後的專業成長奠定了堅實的基礎。

在一次教學八年級下冊第七單元形容詞和副詞比較等級的語法課上，我詳細而系統地講解了形容詞和副詞的比較級和最高級的用法。半堂課下來，我講得口幹舌燥，自我陶醉，學生們仍目光呆滞，面無表情，教室裡鴉雀無聲，氣氛非常沉悶。我靈機一動，随手在黑闆上畫了一個男孩和一個女孩的簡筆畫，男孩代表男生組，女孩代表女生組，我對學生說，我們要進行男女生造句比賽遊戲。聽說要比賽，學生們頓時來了精神。我特意選一名又高又胖的男生與一名又矮又瘦的男生來到講台上，讓台下學生運用比較級描述這兩名學生的外貌特征。學生們經過熱烈的分組讨論後，争先恐後地舉手發言。鞏固了形容詞和副詞的比較級之後，我又讓一名中等體格的男生站到講台上，請學生用比較級和最高級描述這三名學生的外貌。接下來繼續比賽，我把教室假設為跳遠比賽場，以黑闆框的右邊線為起點，分别讓這三名學生模拟跳遠，讓學生們男女生分組描述跳遠比賽的結果。遊戲結束後，請學生自己總結形容詞和副詞的比較等級的用法，全體學生幾乎異口同聲争相回答。這節成功的語法課讓我深受啟發：傳統的填鴨式教學方式必須改變。在教學中，我充分利用身邊的教學資源創設教學情境，利用實物教學、遊戲化教學，将課堂生活化；利用信息技術創設情境，有效地調動了學生學習英語的積極性和主動性。

2007年春，縣教育局為我校配備了三台電腦，其中一台專供教師學習信息技術。白天其他教師學習打字或信息技術，等到夜深人靜沒人使用電腦時，我才能利用電腦學習信息技術，經常學習到次日淩晨。由于全校教師共用一台電腦，很多時候一整天都輪不到我用電腦。于是，我每天省吃儉用，用節省下來的五千元錢買了一台電腦。我充分利用每天的碎片時間，自學多種軟件操作技能：先從最簡單的打字開始，逐漸學會了如何使用制作課件的軟件工具、圖像處理工具等。2011年8月，我參加了阜陽市電教作品課件類評選活動，榮獲市級一等獎。我自制的多媒體課件和教學設計有20多次榮獲省市級各類獎項。

舍不得離開這片熱土

2012年，為主持一個市級課題，我自費買了一部攝像機，為課題研究拍攝了許多珍貴的第一手資料。2015年3月該課題順利結題，并榮獲市級課題成果一等獎。此後，每次外出學習或聽公開課、專家報告時，我總是帶着這部攝像機，把學習内容錄下來，回到學校，再打開錄像重新學習，認真研究，反複觀看精彩的部分，把别人的新理念、好教法融入到自己的教育教學之中，從而學習并積累了很多教學經驗，我也有将近20篇論文發表在國家級或省級刊物上。

近年來黨和國家給予我很多的榮譽：2019年安徽省優秀教師，2019年安徽省首席教師……早幾年也獲得過學科帶頭人、骨幹教師、優秀鄉村教師、優秀班主任等榮譽稱号。回想自己的從教曆程，開始時英語學科并非我的“第一志願”，但最終卻成為我耕耘多年、小有成就的學科，或許正應了那句話：“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。”

2017年7月，臨泉縣啟動了《城鄉骨幹教師交流工作實施方案》，為鄉村教師提供了進城的機會。我以英語學科第一的成績入圍臨泉三中，進城夢近在咫尺。然而28年的農村教學經曆，一種濃濃的眷戀之情油然而生，我舍不得離開奮戰多年的這片熱土，舍不得離開鄉村天真可愛的孩子們。于是我自願放棄了進城的機會，決心繼續為鄉村教育事業奉獻自己的微薄之力。

（作者單位：安徽省阜陽市臨泉縣高塘鎮中心學校）

《中國教育報》2019年09月18日第10版

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